微視頻剪輯
受新冠肺炎疫情的影響，為了保障學生這個廣大密集人群的安全起見，居家隔離，執行中央停課不停學的教育方針，學生學習從教室轉到了線上。受諸多因素影響，學生學習成績下降是必然的。
一、線上學習是學生從專業走向業餘的開始
線上教學，很多老師以前從未進行過，缺乏教學經驗，家長沒有管理經驗，再說父母要掙錢養家，不可能將孩子學習教育和上班工作兩者兼顧。讓孩子在沒有監管與指導的情況下自學只能算是“痴人說夢——說到那裡算那裡”。
二.學習環境造成學生自覺性差
由於多數父母要上班，孩子學習過程缺乏有效監管，課堂上沒有聽懂的部分，也不能及時反饋給老師，並且每個孩子的學習能力不一樣，想做到人人理解基本不可能。愛玩手機的孩子更是受不良信息的干擾，不能把注意力完全集中學習上。
學習時間和作習時間安排不合理，孩子沒有時間觀念，作業拖拉。
三.理科難度大，課堂知識有限，自學成難題
事實證明學生在家自學的效率並不高：一方面很挑戰自己的自制力；另一方面無法接受到學校那般系統的知識學習，影響學習進度。2003年受非典疫情的影響許多高考生都倒在了全國數學卷面前。
所以疫情導致學生線上學習成績下降是必然的，而且時間越長越嚴重。
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