贛南圍下橙橙哥
我是朱老師！
同一個課堂同樣的老師，有的學生學的好，有的學生學的差。這和老師有啥關係？可以說，關係真的不大。
學的好的學生主要是主觀上肯學
一個班的學生，老師也是固定的那幾個，可是就有好生差生的區別。人與人之間是不一樣的，有的學生自律性好，肯學，有的學生除了愛和老師作對，別的都不逆著來。所以，有好壞之分再正常不過了。不能因為一部分學生成績不好就否定老師的教學成效。
老師在課堂上應付確實會損害一部分學生的利益
有些家長甚至是學生抱怨老師上課不講重點，有意在課餘時間輔導到學生賺錢，雖然這不是造成一部分學生成績不好的主要原因，但這也確實是存在的一個事實。一個班級裡每個學生的天賦和理解能力都不相同，如果老師只想著課後賺外快，課堂裡隨意應付，對於資質好，思考能力較強的學生來說可能影響不大，但是，對於那些想學習但是資質平平的學生而言，確實損害了他們的利益。
雖說家長的抱怨不完全科學，但也揭露了一些社會亂象
中小學的很多老師，尤其是數學，英語、物理、化學老師存在有償補課的現象。這也無可厚非,因為老師的工資收入確實平平，尤其是男老師，要養家餬口，壓力更大。所以，確實存在有些老師只顧一已私利，課堂教學不認真對待，潛心課後補課賺錢。但是，教師隊伍裡絕大部分的老師都是稱職負責的。
朱老師說事兒
如果不是老師私下給所所謂的好同學單獨補課，這種情況和老師關係不大，關鍵在於學生的學習態度，一分耕耘，一分收穫。
正所謂：佛渡有緣人。咱們只是普通老師，盡力就好。
曉明老師
你父母做的飯菜，有人吃得多、有人吃得少。是不是做的有重點？
淡淡人生淡淡煙
我也很疑惑，一樣的孩子，一樣的老師，為什麼有的成績好有的成績差呢
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