-安小彡-
[淚奔][淚奔][淚奔]我實在很不明白這種為了偶像而哭的感覺，我是不可能的了，這輩子都不可能為了偶像哭，因為我壓根沒有偶像，科比去世那天，我朋友的一個愛好籃球的朋友知道以後，連續發了十幾條朋友圈，配圖都是科比，然後後三條朋友圈是他自己哭的朋友圈，第二天是不是又發一條，還是懷念科比的，我驚呆了，這世上居然真的會有這種人，我還是如此近距離的看見腦殘粉
御汁貓
小學班主任，語文老師，四年級開始就開始注重培養我們寫作能力，如果讀課外書可以不用寫語文作業，家長寫證明即可。從來不講課，每節課都是我們自己來講，老師最經典的一句話——你能從這段文字裡發現什麼秘密?隨便說！
語文課除了作文沒留過別的作業。印象最深的一次就是一次上課，老師進來之後發現前一節課黑板沒擦，於是給了第一排全班最矮的那個男生一個眼神，那個男生心領神會就去擦黑板，但是他太矮，只能上躥下跳地擦。擦完了老師說——請以剛才我進教室讓某同學擦黑板為題寫一篇短文，注重動作描寫。
很感謝那個老師，我上學期間的作文成績都很不錯。班裡同學現在有三位是業餘作家。
我一直不喜歡籃球，但初中時喬丹退役，我寫了一篇紀念文章，在天津市作文競賽中獲獎。
說這麼多，就是想說，老師這些都是合理要求，都是在培養你的某種能力。
保險問到底
命題作文，不要抱怨。我們都經歷過，還有我的父親這篇作文相信大家都寫過，但是我的同桌是個單親，三歲離婚和母親一起，父親也就是打個生活費，幾乎沒見面的，你讓她怎麼寫呢？他也只能寫一篇單親生活。要麼就只能編一編虛假的父愛。
一丁目狗先生
合理啊，這是真實存在的人和事，你只要去查閱下了解下，觸類旁通的有很多方向可以寫啊。
如果老師讓你寫個科幻類的作文，你想象不到，你不瞭解，你又該怎麼寫呢？
如果老師讓你寫個關於恐龍相關的話題，你沒見過，不瞭解，又怎麼寫？
再比如，老師讓你自由發揮，寫篇不低於800字的作文，你又該怎麼了解？怎麼寫啊？
學生還是該老老實實完成作業，不要太較真。
小魚小趣
科比的意外去世，無疑是世界籃球🏀界的一個損失。令人惋惜！
老師讓學生對一些熱點事件和人物為主題，寫一篇作文，可以培養學生對熱點事的客觀分析力，這也沒啥毛病！
但是，如果老師讓全班學生為科比的去世寫作文，並不是以“培養學生能力”為出發點，而是出於對科比的“悼念”，那麼，老師的意圖就太不應該了！
作為一名老師，崇拜科比，是科比的忠實球迷，說明老師很喜愛籃球運動，這也沒啥錯。
但是，老師將自己的喜好和偶象，強加給全班學生，並體現在日常教學活動中，這就是老師的教育思想有問題了。
科比是什麼人？不管其影響力多大，引導學生將這類明星變為學生心目中的目標，是很不恰當的。
作為教育者的老師，其崇高使命是培養學生的民族精神和才智力。
若要給學生立偶象、樹榜樣，就應多給學生了解我國那些為國為民族做出重大貢獻的科學家和名人。
他們才最應成為青年一代的偶象！
如今一些明星，可日收鬥金。而有重大貢獻的科學家，幹一輩子科技事業，還不如明星的“月薪“或一部片酬多。其中，主要原因就是年輕一代價值倒置，瘋狂崇拜“顏值”，而不尊重“智力”。
我是頭條號“三味聊教育"，力求用時代的眼光、理智的頭腦、友善的言語，與您一起聊教育那些事。感謝您的閱讀、點贊和關注，並期待與您共同探討本問題。三味聊教育
這個老師這樣做，當然是不合理的。
寫作文不比做其他事，寫作文必須要有自己的親身經歷，切身體驗和深入思考，才能夠寫出來真情實感，富有深意的文章。
如果孩子根本就不喜歡籃球，也根本就不瞭解科比，那麼他如何去寫？
如果一定要寫的話，那隻能從網絡上搜集資料，胡亂拼湊，然後亂髮一通感慨，抒發一同假的感情。孩子不瞭解科比，不喜歡籃球，你讓他如何寫出真情實感？如何寫出能引起大家共鳴的作文？
有人說，老師這樣做是合理的，因為這樣可以理解成老師給了一個話題讓同學們去寫。這就好比是一個考試作文的命題一樣，瞭解不瞭解你都得去寫。
其實，這種說法是沒有道理的。
但凡考試所給的命題作文，都是符合學生普遍認知和情感體驗的，一定不會出這樣一些一部分孩子根本不瞭解，不知道，不喜歡，沒有參與過的事或人讓孩子們來寫。
你可以隨便去研究一箇中考和高考的作文考題，看一看哪些考題不是孩子普遍認知和情感體驗？哪些題目不是孩子有話可說，有話能說，有話想說的命題方向？
實際上，說到底這個老師之所以這樣要求，是因為這位老師自己本身喜歡籃球，喜歡科比。科比的突然離世，從這個老師自己的情感上是很難接受的，所以他將自己的感受和情感移加到孩子們身上，希望孩子們能夠通過寫作文這種形式來表達遺憾、痛心和哀思。
但實際上，他卻沒有考慮到一部分孩子本身就不喜歡籃球，根本就不瞭解科比，讓他們如何去寫？
難道讓他們胡編亂造，抒發虛假感情，表達科比去世他們是如何的痛心，如何的難過，如何的遺憾，科比的逝世對世界籃壇帶來如何的損失？等等……
然後，孩子們根本就不知道科比是誰，從來都沒有關注過籃球，也沒有關注過科比，更沒有這種情感體驗，所表達的情感全部是胡亂編造的，這樣有意義嗎？
這樣不但沒有意義，反而給孩子們一個錯誤的價值導向，那就是作文可以胡編亂造，情感也可以抒發假情。
所以說，這個老師的這種做法是不合理的，應該不予以支持。
教育探微
考試中有個詞，叫超綱，超綱即為不合理。科比這個題目大概率是超綱的。但老師作為人也有自己的私心，在私心下做出不合理要求屬於正常現象。你作為學生沒有能力、立場反駁老師這種上位者，你可以提意見，但老師也可能不會聽。
因此積極的作法是，從不合理的問題下儘可能尋找到能提升自己的角度，並盡力發揮。
你這種質疑精神很好。不要因為是上位者提出的要求就毫不懷疑的覺得是對的，那種屬於是被奴役久了沒有自己思考能力的行為。
葻渁lanyuan
小朋友，萬一這是高考題目呢？怎麼，考試都得要考你熟悉的領域嘛！
不喜歡籃球，不喜歡科比，和寫作文沒有關係的。給你佈置這篇作文的是語文老師，又不是體育老師，他考你的，歸根結底是語文，不是體育知識，又有什麼不能寫呢？
不喜歡，不瞭解。那你就寫“我不喜歡不瞭解”就好了，又不是你老師逼你寫喜歡的。你不喜歡籃球，那你喜歡什麼？喜歡什麼寫什麼名人好了。作家、物理學家、數學家，總有一個喜歡的吧？那就寫李方華，著名物理學家，為中國的物理學做出了巨大貢獻，比科比早去世兩天，是中國物理學界的巨大損失，卻沒人關注。大家卻去關注一個體育明星的死！你可以抨擊，你可以引申大家過多的關注明星的新聞，不去關注真正搞科研搞學術的人的去世。
作文最後，你還可以反問一下：這個社會怎麼了？
這有什麼難的呢？總有一個你喜歡的行業，找一個去世的代表寫就好了。如果你什麼都不喜歡，不好意思，這豈不是出哪個名人你都不知道？
王八多
科比去世，老師讓全班寫作文，而我並不關注籃球，也並不瞭解科比，請問老師的做法合理嗎？僅根據寫作文的事情，我們並不能判斷老師的做法是否合理。
科比去世，老師讓全班寫作文，可能是為了紀念科比，但自己並不關注籃球，也並不瞭解科比，那麼這樣來說老師確實有點為難自己，因為自己不瞭解也不會寫，那就沒有辦法了，老師強制要求的話，是稍微有點不合理的。
但是現在網絡流量這麼發達，我們可以在網絡上進行查找，查找關於科比的簡歷，以及他的一些經歷和事情，我們不一定全抄，但相信我們看了之後對科比都會有一定程度的瞭解，那麼在這時候，自己寫肯定是寫的出來了吧。
而且通過這個事情說明自己對新聞以及對閱讀和世界知識方面不太瞭解，自己應該多瞭解身邊的事，以及更多名人，比如運動冠軍書法家，鋼琴家等等，這些我們應該都有一定程度的瞭解，那麼從這個方面就能知道自己對國家以及世界方面知識瞭解不是太好。
而且就算自己不喜歡籃球也不瞭解科比，假如說這個題目是中考題目或者是高考題目，難道自己不會就不寫了嗎？這也是老師做的不合理嗎？這就只能怪自己了，在生活當中，在閱讀方面在新聞網，在全國，在世界相對的瞭解就不是很好呢？但自己確實不瞭解，也實在是沒有辦法。
科比是屬於國外的人，自己不太瞭解也是有一點正常的，如果說自己聽都沒有聽說過，實在是不喜歡籃球，實在是不瞭解的話，很難判斷不出這到底是否和理。如果連中國的名人都不知道的話，那瞭解的就太少了。
我是六年級學生，請網友點評加關注，謝謝！
森林裡的百合
你可以從另外一個角度寫！在全球瘟疫蔓延的時候，防止瘟疫最好的方法就是待在家裡，而科比卻選擇出去玩！出門是對自己，對社會極度的不負責任，對於這種不負責任的人，上天會懲罰的！
