人生如意80674230

近幾年班級群成了大家所熱議的話題，很多人在班級群裡面都看到了各種各樣的奇葩事，這些家長也讓大家覺得有些難以言訴。

那麼把班級群全員禁言，只有班主任可以發言的做法怎麼樣呢？

我覺得為了家長和老師可以有效溝通，全員禁言需謹慎。

禁言的原因。班級群本為了更好的方便家長與老師的聯繫，討論一些孩子學習上的事情。

但一些家長總是會發一些無關緊要的事情，一個小笑話或者一些鏈接，心靈雞湯，嚴重影響群裡的秩序。

更有一些家長，每次放學第一件事就是挨個問老師留了什麼作業，語文什麼作業？數學什麼作業？英語什麼作業？

明明已經發過一邊，或者已經有人回覆過，卻從來不朝上面翻，也不相信別的家長，總要老師親自回答一遍才放心。

有時候因為學生的一點矛盾，家長之間，老師之間爭論不休。嚴重違背建群的初衷。

不禁言的原因。群裡只有班主任可以發言，在家長有疑問的時候不能及時得到解答。也無法在需要的時候和其他家長共同探討一些問題。

合理對策。我覺得班級群不僅僅是為了方便老師的，也應該考慮到家長，所以應該加強管理，杜絕家長髮一些與學習無關的東西，嚴謹隨便聊天，在每天規定的時間內討論問題。

總之，建群的目的是方便老師，同時也是方便家長的，所以加強管理是關鍵，全員禁言不可取。

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這麼多人同意禁言，也是不可思議，隨著孩子，我目前經歷了3個班級群，除了有一個奇葩家長，其他的都不錯。

而且我發現，班主任的素質決定了一個班級群的氛圍。負責任的班主任，群裡氣氛真的比較好，家長之間有問題，老師會及時解決，很能服眾，家長也常在群裡交流，約玩。我們幼兒園的第一個老師就是這樣，開學第一個家長會，兩個家長差點因為一點小事打起來，但是後來家長之間都相處的比較好了，我認為這樣的老師，能力非常出眾，家長也都非常信任，至今這個群在家長的要求下保留著，沒有解散。

第二個老師相比起來，就很不靠譜很不負責了，群也不知所謂，亂七八糟的。

第三個老師也很負責，在群裡也可以說令行禁止，非常有效率。所以怎麼會想到禁言呢？法律還不在乎人情呢，一個班級群，除了通知，肯定還擔負著溝通交流、分享的功能呀，一個冷冰冰的群，沒有辦法產生班級的凝聚力啊。

隨便看看嗷嗚嗚

我覺得正確，我兒子今年9月份升入2年級了，我們的的班級群基本就是這樣實現的，我覺得非常好。一是每天老師都會在群裡發送作業和一些注意事項，別人不能發言，就避免了因為家長紛紛回覆收到等一些無用信息造成的刷屏而導致一些沒有即使看到的家長錯過信息。二是班級孩子多，肯定不可避免的出現磕磕碰碰，如果不禁言，總會有那麼些家長@另外的家長，有的時候說話不得體，造成一些不愉快，禁言了之後家長一般都會先電話聯繫班主任，一般老師解決問題就會比較圓滿。三是確實能避免一些戲精家長天天發類似於老師辛苦了的無用言論，讓大家都舒服。

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我覺得這個問題無所謂對錯，這要看班主任建群的初衷是什麼，如果班級群只是個通知群，而不是交流群，那當然無可厚非；如果班級群是個交流群，那班主任全員禁言，就有點不妥。作為一個有著多年班主任經驗、深受班級群家長信息打擾的班主任，我還是贊成該班主任的這種做法的。我從我自身的感受談一下我的理由。

班級群裡面有很多家長，不管老師發什麼信息，一律積極回覆，各種“老師辛苦了”、“感謝老師們”等溢美之詞。當然，家長是真心地感謝老師，可是一個回覆，其他家長覺得如果自己不回覆，就會擔心老師對自己印象不好，也只好違心地回覆。這樣一來，很快就會刷屏，一旦有什麼有價值的信息，就有可能遺漏。

班級群的家長文化水平不一、理解能力有高有低，對老師發的一些通知或要求，理解不到位，也會影響班級群的功能。比如，有一次我們學校參加什麼評選活動，要求轉發到班級群，請家長幫忙投票。明明通知不用投票了，更不用家長每天都回復“已投票”，科就是有部分家長依然每天往群裡轉發“已投票”。

班級群有時讓班主任成了傳聲筒，家長什麼要求都有，孩子吃沒吃藥，用不用換被子、讓某某什麼時候回電話、給某某送的書到門崗去拿、某某姥爺過生日家長替請假等等，各種雜事需要班主任轉告。明明讓學生返校時認真清點自己所帶物品，不要有遺漏，可是剛剛返校，家長就會讓班主任給孩子捎信，去取送來的各種物品。

因此，我支持班主任全員禁言的做法，專業可以更好地發揮班級群的作用，也可以讓班主任的工作不受影響。而且這樣做也不會影響家長和班主任的溝通交流，因為家長有什麼問題可以私信班主任啊，這樣還可以保護隱私呢。當然，我覺得班主任沒必要一直禁言，要根據實際情況適時調整。總之，原則是能讓班級群最大限度地發揮它服務於家校之間的作用，成為家長和學校溝通的橋樑。

道道快談

我來說說這個群的來歷吧！

起初，班主任建個群，方便發個通知什麼的，也方便同家長聯繫，後來就在群裡佈置作業，可再後來發現，在群裡剛剛發了作業，家長就七嘴八舌，把老師佈置的作業頂上去看不見了，於是不知道作業的家長又問，老師煩不勝煩，就又重新建一個群，把家長都拉進來，這個群只作為佈置作業之用。

於是就有全員禁言了。

順道自然

這學期開始，我正式在班級群裡禁言，只有管理員可以發言，也就是說班主任、任課教師和家委會主任可以在群裡發言。

之所以實行全面禁言，從以下幾個方面考慮。

1.通知早知道。班級群的主要目的就是為了方便班級工作，能夠及時的讓家長知道學校的一些文件和通知，配合學校的工作。但幾乎每次班主任發通知下面都會跟隨大量的“收到”，不一會兒，下的通知就淹沒在大量的信息之中了，想要看到教師的通知必須上翻好幾頁，有些家長平時工作很忙，本身就很少登錄扣扣，很容易漏掉信息，所以提議，家長群裡不要刷屏，最好全體禁言。

2.減少不必要的糾紛。曾經在群裡發生過家長糾紛的事情，一次一個孩子的家長在群裡指責另一個孩子，將自己孩子的本子撕了，另一個家長也毫不示弱，當眾否認，於是那個家長讓孩子用語音發信息，證明自己的本子確實是那個孩子撕的。另一個孩子也發了語音，說他簡直一派胡言，自己根本就沒有撕。於是雙方唇槍舌劍，火藥味太濃。我不得不出面平息。

有些家長屬於意見領袖，對學校安排的任何一項活動都會發表自己的看法，導致部分家長也頗有微詞，而班主任只不過是遵照執行而已，對此也無可奈何，但這樣一弄給班級管理帶來很大的被動。

在群裡禁言，有什麼事情私聊教師，這樣反而更有利於問題的解決。

3.科任教師也力主禁言。不可否認，一個班幾十名家長，素質也是參差不齊，有些人的表現確實不夠上檔次，比如說有的科任教師，在群裡也佈置一些上課需要準備的事情，或者發一些通知。有的家長看到某一科教師發，紛紛回覆。而有的教師的通知卻極少回覆。不管家長處於何種目的，這種現象極大挫傷了科任教師的心，有的科任教師讓家長代發，有的索性就不發了，愛咋滴咋滴，學生考壞了也自己沒有關係。而管理嚴格的學生成績優秀的教師，而某些家長往往更容易有意見。有人就提出，索性關掉群聊，

我們班有扣扣群也有微信群，扣扣群是教師發送通知的主要場合，這個禁言了。但微信群依然保持開放狀態，家長可以在裡面隨意發言，有什麼需要溝通的，在微信裡面說就行了。所以，家長也沒有感覺到自己的話語權被剝奪。

語文在線

班級群全員禁言利大於弊，做為家長表示支持。

相信開全員禁言的班主任也是無奈之舉，班級群的初衷其實就是消息通知群，逐漸取代校訊通。隨後，班級群又成了佈置作業群，老師把當天作業發到群裡，讓家長查看。

有奇葩老師自然就有奇葩家長，做為家長，目前為止，見到的奇葩家長更多，我特反感有些家長的一些行為：

01，問作業，天天在群裡問作業

有的家長真的不知道說他什麼好，天天問作業，這種家長也分幾種。

A，剛放學接到孩子，甚至不知道剛送完路隊的老師回到教室沒，就開始在群裡發言：老師，發下作業，老師，發下今天作業，老師不理他，拼命艾特。

有次，有位家長忍不住懟了一回，老師忙完了肯定發作業，剛送完孩子不知道走回學校沒，有空看手機嗎？再說你不會 問自己孩子？

那個問作業的家長還振振有詞，他孩子在輔導班，輔導班老師問呢如何如何的一大堆。還批評老師為啥不提前發作業。讓人特別無語。

後來，老師就在放學之前在群裡發佈作業。還是繼續有家長問。

B，這種家長，永遠不知道往上翻看以往消息，打開群就問老師今天啥作業？永遠是那幾個家長在問。哪怕老師發作業就在他問話前面，還是睜大眼睛問，有家長提醒他，你往上翻翻啊，老師發過了，家長消失了。

後來老師在群裡說：我們從一年級就培養孩子自己記作業，永遠是那幾位家長在問作業，是不是該找找孩子的原因了，為什麼記不住作業，要家長天天問？真記不住能不能用個小本子專門記作業，這也是在培養鍛鍊孩子的自立性啊！

我看到老師的話就覺得該，早該這麼懟回去，看見那種家長就煩。我家娃都奇怪，為啥他們天天問作業呢？老師都在學校說過了，讓我們自己記作業的。

02，喜歡回覆老師

老師不管說什麼，都謝謝老師，老師辛苦，搞的老師都沒奈何，每次發佈消息就加個後綴講明，請各位家長不要回復，以免影響其他家長看到通知。

特別是到節日，那鋪天蓋地的刷屏，不發把，擔心老師對自己孩子印象差，只好隨大流，就這樣，一個跟著一個的。

還遇到一個家長，教師節，發了一束花的圖片到群裡，表示他家孩子給老師送花，有些家長不甘示弱，馬上也去訂花，然後拍照發圖片到群裡，他家訂的比他家還大，還豔，還多······

苦逼的家長，你說你送不送？那時候真是超級煩第一個顯擺的家長，相信不是我一個家長的心聲，有多少家長就這樣被趕鴨子上架的？

03，班級群該不該禁言

班級群該不該禁言，如果群裡有那種奇葩家長，還是禁言吧！我贊成禁言。

好在現在家長們都意識到以上的弊端，最少在我娃的班級群，很少看到刷屏收到的，只不過三五個家長，對，永遠是那三五位家長在回覆，在問作業，在群裡請假······

我特別感謝娃一年級的兩位老師，負責任的很，娃很多優良習慣都是從那時候養成的，兩個老師並沒有在群裡禁言，有時候會發一些孩子們活動的小視頻，後來，老師就不發了。

為什麼？因為有些家長每次都問，老師，為啥沒有拍到我家娃？老師，為啥每次都沒有拍到我家娃？

一個班級六十多娃，可能全拍到不？

二年級兩位老師也沒有禁言，相比較一年級兩位老師，二年級老師有點高冷，班級群基本就是問作業群和通知群。

不知道今年的班級群會如何，隨著孩子的年齡增長，今年應該不會再有天天問作業的家長了吧！

就是這樣。

猴格大人

學校的班級群全員禁言，只有群主可以發言也是老師無奈之舉。我從一個老師的角度分析一下這個問題，純屬個人觀點，不喜勿噴。

本來建立班級微信家長群的初衷是，發佈重要通知，增進老師與家長溝通交流，促進家園共育。為了方便群管理，制定了班級群公約，但是總是會有很多家長不遵守，沒有辦法只能禁言。

1. 班級微信公約第一條：群裡只發與孩子教育相關的事情，及促進家、學校溝通信息資源。有一些家長會時不時在群裡發佈廣告，無關緊要的新聞鏈接，各種投票、拼團的消息……這類的消息發在群裡不恰當，打擾到其他家長。

2. 禁止在群裡刷屏，以防錯過重要信息。仍然有許多家長喜歡在群裡討論個別孩子的個別問題。“老師，我家孩子今天佈置的作業不會做！”“老師，孩子上課不聽講怎麼辦？”……影響群內家長及老師的正常生活，這種個別問題應該私聊的。

3.禁止發祝福、感謝的話，發紅包等。有些家長在老師佈置完作業後，就會“老師辛苦了”“謝謝老師”等之類的話，一個家長髮了，另外家長也會發，結果後來沒有及時看手機的家長錯過作業了。有時候到了節假日，個別家長在群裡發祝福的話，有時候還發紅包，搞的其他家長很尷尬，也跟風發，其實這樣最難受的是老師。

4. 老師有時候上課，沒有辦法看手機，家長們要是都在群裡發消息，老師每天集中處理微信的時間也要花很久，也是出於尊重老師的個人時間。

如果提前制定好了群公約，大家都能遵守，也可以不用禁言，大家暢快在群裡溝通，促進家校共育。

時光之舞

這個群感覺作用不大啦！

建群的目的是在群裡共享資源，互相交流。

如果只有群主一個人說話，倒不如班主任直接來個群發就可以省事啦，幹嘛搞這樣一個群！

現在的我們，都很忙。手機裡是名種各樣的群，朋友，同學，工作，興趣，彩好……一大堆都放在哪裡，幹看著，不能說話，有時候想問一下問題，都不行，真的讓人覺得很抓狂啊！

但在另一方面，我們也要考慮一下老師，他是希望這樣做，他所通知的發佈的每一個事，群裡的家長都能有個見證，同時，他禁言後，可以防止刷屏將消息給覆蓋住了。（其實還是建議老師用群發功能好了。）

綜上：對於老師用禁言這種作法，是不贊同的。既然在群裡，大家就應該平等對待，哪怕你是群主啊！

另外，作為群主，一個可以發佈群公告，這樣就可以.@所有人，那麼群裡的所有家長都可以看到。另一個，群主可以制定一個群的規矩，可以做些什麼，不可以做些什麼，有個界線的話，大家在群裡就可以開始說話討論，對吧？

如果，作為班主任，作為群主，你來個禁言，是不是你做了什麼事，怕別人在群裡鬧事？要相信公道自在人心，如果你做得對，總有人會站你的，你說對嗎？害怕別人說事，給人感覺你做的真的不是那麼好啊！

最後：不知道說什麼了，就祝大家心想事成吧。

沐沐教育芝道

建兩個班級群就好了，一個只能老師發言的，另一個用來交流（交流群自願加入或退出）。

班級群的初衷應該是由班級老師發通知和佈置作業，但由於家長素質水平的參雜不一，引入了一些不良社會習慣（如拍馬屁，不斷刷屏導致通知、作業佈置都難找），已經引發了很多的吐槽，有些甚至是使眾家長之間產生了不小的矛盾。這樣一來，建兩個群既可避免家長間的矛盾，又能讓家校暢通。

除了有老師班級群外，家長們有志同道合者，再加好友，豈不妙哉！

關鍵字: 班級 全員 教育