江魚撿到爆米花
舉報！舉報！舉報！
看到你發的舉報兩個字，首先我作為老師，感到痛心💔，就拿我們這邊來說吧，現在由於疫情原因，情況特殊，也不得不暫緩開課，但是據上級領導透露，開學後會實行補課政策，也就是說現在耽擱的課程一定會補回來。
我不明白現在的家長到底怎麼了？動不動舉報老師，談到這裡不得不談到人的德性的問題，記得有人說過有什麼樣的家長，就會有什麼樣的孩子，我想這句話每個人都有自己的理解，但我的理解是家長在孩子的發展過程中起著決定性的作用。也有人說過家長是孩子最好的老師，但是很多時候人們不從自身尋找問題，覺得自己是完美的，把所有的問題歸結於他人，真的很可笑。
師者，傳道受業解惑也，古人把話說的再明白不過了，老師的職責是教學生，並不是把所有的學生都要教會，教會有個前提是孩子要學。孔子作為我國的的大教育家，門下弟子3000人，賢者72人。我們都知道牛不喝水強按頭也是白費力氣，在我們學校，每個老師常常因為教的知識點學生沒有掌握，氣的冒煙，這話雖然有些誇大，但是我作為老師，同時也是孩子的家長，我為學生付出的選選比自己的孩子還多。想我這樣的老師有很多很多，雖然暫時無法上學，我相信每個老師心裡也心急如焚，生怕耽擱的課程太多，一時半會兒補不過來。
我相信每個地區的教育部門都有相應的部署，不會耽擱祖國的花朵，為了祖國的明天，教育部門肯定做了調整，請家長們放心，在家裡配合老師完成老師安排的教學任務，待開學後所有落下的知識點都會補上🉐，請讓我們都寬以待人，和諧相處，共築美好明天，言語有不到之處敬請諒解，謝謝！
網課小課堂
剛備完課都要睡了，看到這樣的提問我又清醒了。我跟媳婦都是老師，這個特殊的假期裡我倆成了主播。正常上班時好歹有規律的作息時間，現在呢，幾乎全天都在工作，因為學生的作業和問題會隨時發來。你知道這樣判作業眼睛多累嗎？我家孩子剛兩歲多，為了不讓他打擾我倆工作，孩子姥姥成天變著花樣陪孩子玩，為了不發出聲音，不能給孩子開電視，又不能出去玩，老人孩子都跟著受累。講課時因為信號問題，還有就是有些學生端的設備問題，一句話得重複好幾遍才能確保學生都聽到，因此上課效率特別低。最近也是迫於無奈，才給學生播放些名師課堂，學生觀看完後再給學生簡單把知識串一下，把重難點多強調一下。不知道家長如何才能滿意。我們學校好多老師，雖然有著豐富的教學經驗，但因為年齡大了，操作起來這些設備真的很吃力，播放視頻也是無奈之舉。現在拼的就是孩子的自律了，同樣的授課，沒有誰的座位更靠前，沒有誰能被老師多提問，同一跑道，看誰輸誰贏吧！
走著去拉薩1
我也是個正在家上網課的老師。我想說這位家長你知道老師現在是什麼狀態嗎？我還算好的，困在自己家裡，網絡和電腦手機都好用，而且趁封路之前跑到學校把教材抱了回來。就是家裡有個一歲多的小寶寶整天吵鬧，怕影響效果，我只能躲到陽光房去上課。陰天還好，一出太陽就快曬死，只能打傘上課，就這樣還把我曬到上火頭痛。我的一個同事被困在了山中老家，沒有WIFI電腦教材，下雪天開會只能跑到車裡把車門打開，因為關了車門就沒信號。像這樣的條件，你讓她怎麼給學生直播課程？
絲路霓虹
我閨女三年級，最近開始上網課了。但是不是老師直播，應該和你說的差不多。但是我感覺沒啥啊。不會，不明白的可以回看。還可以私聊問老師。老師講題也不直播講，用小視頻的方式。可以隨時播放。我和閨女都沒啥網課壓力。
豆大廚
現在疫情期間都沒有開學。教育部號召全國所有學校利用網絡進行網上教學。網絡教學實質上 就是老師把講課內容錄製成視頻，發送給學生觀看。
但是，這位老師在網絡上視頻講課時，卻不是自己講，而是在視頻中再播放其他老師的講課視頻。這就是“畫中畫”。
出現這種情況有幾種可能：一是老師認為視頻講得比自己好，拿來直接播放給學生看；二是講課中用視頻作為資料引用。以上兩種情況都應該只是偶爾為之，不可能每節課都這樣做。這兩種情況也說明老師是認真教學的，並且這也是有利學生學習的。所以沒必要舉報。
如果老師每次上課都是這樣，那麼這時就要分情況：一種情況是視頻是市教育局或學校統一錄製的講課視頻，要求學生收看的。不過這種情況學校應該直接把視頻地址發送給學生，學生按照網址打開觀看，而不是由老師在自己的電腦上播放給學生看。這時，學生應該和老師勾通一下，看老師是不是有視頻地址。再一種情況就是老師偷懶了。學生可以先與老師交流一下情況。
另外，只要學生看了有收穫，說明老師播放的視頻還是有價值的。
目前網絡課堂教學，通常都是學校或者市教育局統一安排的：用什麼軟件、採用什麼形式、以及每節課講多長時間等。
網絡主要有以下幾種形式：
一、錄製講課視頻，再後期製作完成以後，把視頻播放地址發送給學生，要求學生統一觀看。可以是電視播放，也可以是網絡播放。這種形式對網速要求是最低的，只是單向的信息輸出。
如上海市教委按照“同一學段、同一課表、同一授課老師”的原則，組織全市各學段、各學科1000多名優秀骨幹教師按課程標準錄製相關課程。課程以電視播放為主，無法收看電視的學生可通過電腦、平板、手機等多種終端聽課。
二、實時視頻講課，老師、學生同時在線，老師與學生之間可以通過視頻 、連麥互動。相當於老師和學生一走開視頻會議。這種形式對網絡要求是最高的，很容易出現掉線、卡停、延遲等現象。
如我們學校有個別老師用。
三、實時錄屏講解。老師、學生同時在線，老師不用攝像頭，而是利用軟件提供的錄屏功能，把教學內容展示在電腦屏幕上進行講解。這種形式對網絡速率也有一定的要求，但比第二種形式好一點。我是用這種形式講課的。
上面三種形式都是可以回放的，有利於學生不懂的可以反覆看。
四、在線文字互動。如QQ群等形式。這種通常用來進行學生問題解答。
我們學校統一要求講課用的是釘釘，作業和答疑則用釘釘、QQ、平板雲課堂等都可以。
網絡教學由於對學生的主動性要求較高。因此，單純的老師講課、學生聽的形式效果並不好，尤其是小學生。採用老師與學生在線互動的形式要好得多。
聽雪學苑
小學教師在網上授課不講解，只把網上搜索的視頻發給學生們看，這樣的做法是完全符合規定的，何來舉報一說？
在教育部發布“停課不停教，不停學”以來，有些學校讓每個老師直播錄課，而學生要打卡，拍照上傳作業等諸多亂象，很快就被教育部和各省教育部門叫停，提出三大“不得”：
一、不得強行要求學生每日打卡。
二、嚴禁老師以線上課代替線下課。
三、不得要求所有老師人人錄課，開直播。
特別是一二年級，多省份相繼發文嚴禁小學低年級統一網上授課，學生以居家自學為主。而小學高年級也不允許老師將線上課當正課來上，如果將孩子線上教學的時間像在學校上課一樣排得滿滿的，那麼學生一天到晚盯著電子熒屏，孩子眼疲勞，近面造成視力下降，這對孩子來說是得不償失的。
拿小徐老師所在學校小學部來說，一開始市教育部門下發了每個年級的每週的學習進度，希望老師通過網課引導著孩子們完成每週的學習任務，然而幾天後，家長和孩子們叫苦連連，原因在於：
一、網上授課本身教學進度就慢，特別是孩子上傳作業和老師在檢查作業時，要花費更多的時間，這樣一來，孩子和老師要長時間面對電腦、手機不說，大量練習還被壓到了課下進行，孩子被作業壓得喘不過氣來。
二、為了完成教學任務，老師還讓學生每日打卡，將完成的各項作業上傳到指定的地方，一些小學生不會操作，無形中給家長添了壓力，增加了壓力。
三、一些小學生上網課要讓家長全程陪同才能完成，在固定的時間內去開直播課，給因上班無法守護孩子的家長帶來困擾。
綜合以上各種原因，教育部和各地教育部門緊急叫停了小學生線上教學的亂象。減少的教學任務，而小學一二年級更是不做統一安排，完全由家長自行安排孩子在家自主學習。
山東、河北等地還出臺了小學一二年級原則上線上不講授新課的要求，只要求孩子做力所能及的預習。
針對學生因延長假期，而造成的損失，各地紛紛表示，開學後會用壓縮週末和暑假的方式，或者調整春季秋季教學計劃，將春季未進行完的教學計劃轉到秋季教學計劃中進行的方式，保證孩子們的學習水平。
總之，比起讓小學生現在在家裡一天到晚盯著電視或手機屏幕，還不如讓孩子放慢教學進度，多參與一下家務勞動，多讀些書，拓展一下知識面等，這樣既保護了孩子的眼睛，也能讓孩子接受多元文化。畢竟小學生以後有的是時間學習，而小學生的視力下降後有可能是不可逆的損失和傷害。
指尖教育帝國
第一步中心校舉報！並且需要帶上你認為的證據。中心校如果沒有處理這個老師，或者處理結果讓你不滿意，教體局舉報最好連帶中心校一起舉報。如果教體局處理的不讓你滿意就去市裡找管教育的市領導舉報。如果市裡處理的不讓你滿意就到省裡面。一步一步來必須把這個老師和包庇她的學校讓有關部門給你一個滿意的答覆。加油
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舉報是你的權利，不過在舉報之前你可能要先看看教育部官網上3月6日內容發表《教育部部署深入做好中小學“停課不停學”工作》主要內容:
日前，教育部辦公廳印發《關於深入做好中小學“停課不停學”工作的通知》。
《通知》總結推廣了各地前一階段“停課不停學”的典型經驗做法，為各地做好下一步工作提供借鑑參考。
一是統籌利用電視和網絡資源，實現了優勢互補、資源共享、全面覆蓋，特別是滿足了偏遠農村等無網絡或信號弱地區學生的學習需要；
二是統籌課程學習和戰“疫”專題教育，強化愛國主義教育引領，注重將戰“疫”先進事蹟教育和防疫知識、生命教育、公共安全教育、心理健康教育等作為重要學習內容，引導學生正確認識人與社會、自然的關係，尊重客觀世界、科學理性行事，培養學生愛黨愛國愛人民愛社會主義的思想情感；
三是統籌線上學習特點和學生實際需要，防止照搬套用正常課堂教學方式、時長和教學安排，對不同年級不同學科加強學習指導；
四是統籌用好本地資源和國家平臺，指導地方和學校用好國家中小學網絡雲平臺和中國教育電視臺4頻道空中課堂學習資源；
五是統籌發揮骨幹教師和全體教師作用，組織優秀骨幹教師進行課程錄製、資源提供和線上教學指導，同時組織全體教師以多種方式廣泛參與學生線上學習指導、答疑和家校溝通等工作；
六是統籌積極推進和規範實施相結合，注重及時調整規範線上教學行為，嚴格禁止普遍要求教師直播上課或錄課，不得強行要求學生每天上網“打卡”、上傳學習視頻，儘量避免因打印作業或學習資料而造成家庭臨時購買設備，增加學生家庭經濟負擔。
看完教育部的通知我們回過頭來看看你所說的問題，老師做法沒有違反教育部的規定啊。
沒違反規定不能舉報啊！
鬱悶吧？教育部怎麼會這樣規定呢？
其實問題主要在於大多數人對網課的不瞭解，認為網課就是老師自己當主播，直播上課。
錯了！網課有網課的教學方法，不是簡單的課堂直播。
廣東省教育廳通知中明確：線上教育不等同於教師直播授課，也不等同電視課堂。線上教育，對於學生而言，是“教師指導下的自主學習”，組織形式可以是多樣的。開展線上教育，教師要注意防止照搬套用課堂教學方式、時長和教學安排，應堅持線上與線下結合、統籌與個性兼顧的原則，把線上授課和學生線下自主學習結合起來，同時要充分利用信息技術開展學習效果評價，強化有效互動、即時反饋，精準分析學情，組織小組式、個別化指導和答疑，確保線上教育、線上答疑有的放矢。要限時限量合理安排學習和作息時間，不得強行要求學生每天上網“打卡”和上傳學習視頻。
所以，作為家長也要認為學習新知識，做好特殊時期的引導孩子適應網課學習的工作。
趣學園2020
老師你發視頻不講解就要舉報嗎？那如果老師一天到晚給講解你是不是也要舉報老師講太多孩子消化不了呢？建議你遇到事情先不要想著怎麼舉報，先了解一下教育部關於停課不停學的規定吧。看完我覺得你會改變主意。
首先，教育部明確規定停課不停學期間教師不得超前過快學習，對於小學低年級網課不做硬性要求，家長和學生自由選擇，而且要限制時長，保護孩子視力。這也就意味著網上授課要以預習和複習為主，而不能超前進行新課。即使進行了新課開學以後也要有針對性的串講和複習，學生掌握較好以後才能繼續新課。對沒參與網課的要零起點教學。所以老師儘管沒有講解但並沒有違反規定。
其次，教育部同樣明確規定不得強制每個老師錄課，但可以組織本地區優秀教師錄課，通過網絡、電視等平臺統一上網課。這也就意味著老師發送名師視頻的方式也是符合教育部規定的。
當然不可否認老師只發送視頻而不講解的確有些不認真，作為一名教師給你幾條建議:
第一，先和孩子老師進行溝通，先了解老師對於網課的安排和開學以後的課程計劃，其實很多老師並不認為小學必須要上網課，但相信每個老師都已經做好了開學後如何講好課的準備。
第二，疫情在家期間家長才是孩子最好的老師，而孩子要學習的也不僅僅是課本上的知識，更重要的是培養孩子良好的學習習慣和自主學習的能力，你的陪伴說不定會比網課收穫更多。
第三，多和孩子溝通，瞭解孩子的想法，如果你要舉報的老師恰恰是孩子喜歡的老師那以後你的孩子會多尷尬呢，所以在你採取極端措施以前何不先和孩子溝通一下呢。
個人觀點，僅供參考。不同想法評論區交流！
80教書匠
這樣的現象你很難從法律的層面去告老師，至多可以從管理的層面來約束老師，但前提是你確實要有老師上課不認真不負責的證據，這種證據可以用手機錄製視頻保留，然後把視頻發給學校的管理人員，比如校長、主任等主管教學的人員。
網上授課不講解，只發送之前在網上搜索的視頻，這種做法不一定就是錯誤的。原因可能有：
1.老師只在達到了教育目的就行了，至於採用的手段、方式與常規的不一樣，關係不是很大吧？
2.網上有些視頻質量很高，一是名師錄製，二是設備齊全先進，三是疫情之前錄製好了的，準備很充分，如果在合適的教學中用這樣的視頻，有進能直到更好的效果。
3.多數老師上直播課經驗不足，對於上課的平臺也不熟悉，屬於“趕鴨子上架”，直接上網課效果並不很理想，如果採用視頻，是可以更好的為教學服務的。
所以不必太擔心這樣的老師，既然把小孩交給老師教了，就相信老師的能力吧。家長不要過多的去幹預老師上課。
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