一段回憶一

對這個話題也比較感興趣，拜讀了各位朋友的回答，大家見仁見智，給出了許多解釋，其中不乏真知灼見，到底原因是什麼？作為資深粉筆“粉”，對這個話題應該有一定的發言權。

實踐出真知，這種習慣，不用模仿，不用人教，只要親手用一段時間，就能慢慢摸索出來。接觸過很多老師，幾乎都有這種習慣，但大家從來就沒有談起過這個話題，所以，大家都習以為常，沒有什麼可談的。

那麼，使用粉筆時到底為什麼要掰掉一塊呢？不由你不掰，乾燥的粉筆表面光滑，且有一定硬度，過去的黑板大都是水泥面，時間一長，就磨的很光滑，結果，在黑板上寫字時，黑板對粉筆的摩擦很小，不能留下字跡，或者留下的字跡不清楚，線條很細（一是看不清楚，二是與後來的字跡粗細不同影響板書的美觀）。將粉筆掰掉一段，出現的茬口就變得比較粗糙，板書時，使黑板對粉筆的摩擦增大，書寫就很輕鬆，且字跡線條前後一致，提高了板書的美觀度。另外，有時粉筆保存不好，受潮了，硬度就減小了，就不用掰掉再用，但還有人隨手掰掉一端，就純屬習慣。

甜甜向上314159

小時候見到老師在黑板上書寫前，把粉筆掰掉一小節，當時很不理解，為什麼呢？粉筆還是很珍貴的，在三十年前。

從踏上三尺講臺那天起，我就明白了掰掉一小節的原因，是粉筆裡攙的雜質太多，在水泥製成的黑板上打滑，寫不成字，就是現在換了黑板，粉筆質量依然不好，一些堅硬的雜質在任何材質的黑板上都消磨不了，不書寫發現不了問題，所以見到雜質都是掰掉一小節。

不過現在推廣多媒體教學，教室裡安裝了大型觸控教學一體機，粉筆使用量逐步減少，甚至於實現了無紙化教學，但是我仍然鍾愛粉筆書寫，感覺比多媒體實在，學生印象深刻。

清風小寒

還記得小時候你的老師在黑板上書寫的時候都要把粉筆掰掉一節嗎？

我當然記得，從小學到初中，總能見到老師上課把粉筆掰掉一截，印象實在是太深刻了。

後來自己做老師了，也常常喜歡在上課時把粉筆掰掉一截。

這是為什麼呢？

01

掰下來的粉筆頭可以起到提醒、警示學生的作用。

有時候上課，你會發現個別孩子分心了，走神了，不注意聽講了，為了不中斷和影響正常的教學活動，這時候你悄悄地掰下一截粉筆頭，扔過去，正中目標，孩子一驚，目光和你對視一下，立馬就會把心思收回來。這樣的方法可謂悄無聲息，但其提醒、警示的效果卻是極為明顯的。

用來提醒、警示學生大概是老師掰下一截粉筆頭的最大的原因了。

02

掰粉筆頭是一些老師習慣性的、下意識的動作。

記得我在讀小學初中的時候，老師在黑板上寫字時，總喜歡把粉筆頭掰掉，然後開始板書。

有的老師，在講課的過程中，手中拿的粉筆總是不自覺地一截一截的掰下來，等到下課的時候，講臺上到處是粉筆頭。浙大改成了這位老師的習慣性動作。

現在，每每回憶起老師掰粉筆頭的這些細節的事情來，猶覺親切。向你們致敬，我敬愛的老師們。

三尺講臺一路行吟

關於老師掰粉筆想必大家都經歷過，讀書時在課堂上發生了事情彷彿歷歷在目，也勾起了對那段光陰滿滿的回憶。

我上高中的那會兒是上個世紀的八十年代，我所居住的城市是原湖北省荊州地區的行署所在地——荊州古城，而我們那個學校的學生99.99%的都是幹部子弟，據我後來瞭解只有一兩個是農村來的（請原諒，我沒有任何的歧視成分），所以都仗著各自的好背景吊兒朗當，通俗的說就是‘’皮‘’得很，調皮搗蛋。而教我們的老師除班主任外，清一色的都是年輕的老師，可能也比我們大不了多少歲，夠朝氣有活力。

言歸正傳，老師為什麼要掰粉筆呢，一是因為整支的粉筆圓潤光滑，加之當時製造粉筆的工藝流程也沒有現在高級，老師在黑板上（我們都是的黑板是加厚的毛玻璃）打滑，還會發出刺耳的怪異聲，人聽了難受的特別不舒服。所有老師們總會情不自禁地又或是在不經意間下意識地把粉筆的兩頭去掉，中間的發佈溼潤些，寫起來很流暢的感覺；然最最主要的原因是為了制止某些行為，提醒相關的事情已經打擊歪風邪氣。標準的動作是：有人在課堂上講話做小動作，而且很忘我的時候，老師就會用小半頭的粉筆砸在目標的頭上或身上，那個力度叫剛勁有力，那個準頭叫彈無虛發，指哪打哪！這就是年輕的老師與年輕的學生解決問題的方式。說實話，學生們也很受用（這跟體罰沒有半毛錢的關係，）。被砸到了面紅耳赤，沒被砸到的則是鬨堂大笑，也沒有誰誰生氣鬧矛盾，一切都那麼地自然而然……

既然大家都是年輕人，遇見不遵規守距的一律以年輕人的方式解決

手機用戶早知道了

現在雖然大多數都是用了多媒體教學，可粉筆也不會消失，只是頻率減少了很多而已。

一、小時候的記憶。、

我記得自己讀小學那會，多媒體剛剛剛開始起步。我們的鄉村小學，條件比較差。一個班的學生卻不少。坐在後面的幾個都是特別調皮的孩子，總是說話或者坐不定。我們的語文老師講課不喜歡被人打亂，講臺上的教鞭又不方便總是拎著。他就有一個辦法，每次拿新粉筆的時候必然掰掉前面一節，甚至是拿著一堆的短短的粉筆頭。上著課，同學一吵，必然發射過去，百發百中。調皮學生必然會立馬安靜下來。我也很驚訝，老師的投射能力咋就那麼厲害，準得很。

二、粉筆尖太新在寫的時候會發出刺啦刺啦的刺耳聲。

以前的黑板質量跟現在不一樣，差很遠。每次新粉筆一寫就會發出刺啦刺啦的響聲，特別的刺耳。於是，老師就會立馬掰斷，使用粗的那節來寫就不會發出聲音了。我自己也喜歡這樣，雖然不多寫，可是寫的時候也先掰斷，刺耳聲就很少了。自己也好受一些。

三，現在多媒體方便了教學，粉筆寫字生疏了很多。

現在喜歡用多媒體教學，簡單方便，節約了很多的時間大多。數為了簡便，喜歡用油性筆在白板上寫，粉筆寫字就生疏了很多。每次看到別的老師寫的粉筆字忒厲害，工整大方得體，彷彿回到了小時候的課堂一樣。

正壹富華老師

你以為掰粉筆很帥，實際是老師無奈

我們從啟蒙到大學的課堂裡，經常看到老師把新粉筆折斷，然後再書寫，那時候，物質不充裕，老師們對粉筆很節省，除了上黑板做題外，幾乎沒讓學生接觸到粉筆。

老師在黑板上書寫的時候都要把粉筆掰掉一節，這個問題一直困惑著我，直到我自己走上講臺，才知道“掰粉筆實在是無奈！”

那麼，老師為什麼要折斷粉筆呢？

1. 粉筆質量讓老師不得不折斷。90年代初，學校對粉筆的質量要求不高，粉筆廠製作粉筆工序簡單，原材料也沒有認真監管，導致粉筆裡經常會出現一些比較小的硬石塊。這些石塊雖然成白色狀，但是書寫時摩擦小，書寫不明，還容易劃傷黑板。老師為了不耽誤教學進程，打亂教學節奏，一般是直接把有硬塊的地方掰掉。雖然現在製作粉筆的流程進行了優化，原材料質量也很高，對產生粉筆灰也提出了要求，但是偶爾還是會出現有小硬塊的情況。

2. 粉筆過長影響書寫的舒適度。一整支粉筆的長度比一般人的食指都要長。在不折斷的情況下，老師握緊粉筆的手勢需要彎曲手指，粉筆的另一頭就會頂在手掌的“小魚際”位置，書寫時間不長不是很疼，書寫的篇幅量大的話，還是感覺挺疼的。

3. 書寫的需要讓老師習慣於掰斷粉筆。毛筆、粉筆、鋼筆在書寫的時候都要根據其特性調整書寫的姿勢和方法，這樣才能讓寫出來的東西清楚美觀大方。為了引導學生養成良好的書寫習慣，老師們在板書的時候都是很認真的，為了把字、符號書寫好，書寫的時候需要對粉筆的傾斜角進行適當的調整。把粉筆掰斷，握住粉筆懸空的一頭不會頂到手掌，書寫調整傾斜角的時候就不會有阻礙，達到理想的書寫效果。

4. 及時書寫的需要。有時候，老師在板書完後直接拿著教材進行了講解，粉筆是拿在手上的，如果粉筆過長，一邊要拿粉筆一邊要翻教材就會變得有些吃力。一支短小的粉筆不會對翻教材產生影響，這也是部分教師習慣折斷粉筆的一個原因。

把粉筆掰掉一節，一個小小的細節蘊藏著大大的智慧。

一路湘雨沐秋風

當然記得！小時候我的老師在黑板上書寫的時候也會把粉筆掰掉一節。在老師的上課桌上都是小粉筆和沒有用過的粉筆，大粉筆幾乎沒有。

這是為什麼呢？有不少好處呢！特別是當我做老師的時候深有體會。

1.小時候的粉筆質量不是很好，裡面有雜質。書寫的時候難免會遇到堅硬的雜質就不好寫了，這個時候就需要把這部分掰掉，這樣就好些了。簡單的說，就是為了掰掉雜質部分便於書寫。

2.掰粉筆還有一個神奇的功能。上課的時候，總會遇到愛說話，調皮的學生。該怎麼辦好呢？要知道上課時間是非常寶貴的。眼睛瞪他可能不好使，提問題也不方便，那麼掰粉筆來個平拋運動，以示警告認真聽課。這樣還能連續上課，也不耽誤大家的學習。

3.如果整隻粉筆拿來寫的話會比較困難，寫起來不順手。因為老師寫字在豎直的黑板上，粉筆長了會影響寫字的受力點。這個大家可以試試，很明顯短一點的粉筆會好寫許多。

記得小時老師用的黑板還是木頭做的，很容易出現鏡面反射。黑板也不是很光滑，有不少白色的紋路，這就需要老師認真書寫每一個字，這樣大家才能考得清楚。隨著多媒體的普及，現在的老師寫粉筆字也越來越少了。還是很懷戀那粉筆字的味道。

徽鄉小居

在讀小學和初中的時候，老師每次上課的時候，確實會掰一節粉筆拿在手裡。我們心照不宣地都知道：這小半截粉筆可比教鞭棍要厲害多了。誰交頭接耳就扔誰；誰打瞌睡就扔誰。老師那準頭真是不知道該咋說，作為同桌的我，可沒少受牽連。

小學的時候，還不流行定期換座位，所以大家的同桌都是固定的。而恰巧我的同桌，是個“郭德綱”類型，那個嘴碎的，都沒法兒說。老師剛說了前半句，他就順嘴接一句搞笑的後半句，每次都弄的鬨堂大笑。尤其是學古詩的時候，他可沒少瞎改編。有一首記得非常清楚，直到現在我還經常唸叨：

彷彿被洗腦了一樣，這首詩竟然伴隨我大學畢業，直到現在……

當時上課的場景依然歷歷在目：一接話茬，語文老師就扔他，完後還會讓他把粉筆頭撿回來，以免給當天值日生加大工作量。當然，也有非常好笑的時候，老師都憋不住了，也就沒那麼嚴肅。

總之，在那時候，大家心知肚明，一上課老師就掰一節粉筆，時刻準備扔我的同桌。

後來，上高中之後，因為本人板書好看，所以老師要在黑板上寫一堆字兒的時候，就會叫我去寫。然後我就顛兒顛兒地拿粉筆去寫，等我抄完返回座位時，我才發現，字寫得太輕了，後排的同學根本看不到。可是，我明明覺得寫得很用力啊。後來才知道，原來是因為粉筆的面兒是比較圓滑的，用物理的語言說，就是“壓強”小，所以，寫出的字就不明顯。這不，我就隨手掰斷了光滑的那一面，留一個毛糙的缺口出來。這樣再在黑板上寫字的時候，就不是很滑了，而且也能寫得比較清晰。

此外，粉筆本身比較脆，又比較長，直接在黑板上寫，容易折斷，而且手捏粉筆的時候，粉筆的尾巴會頂著手掌的一部分，非常難受。所以，折斷一節後，握感更好，寫出的字也更漂亮。果然是“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。凡事，還是要親身經歷一番，才能明白其中奧妙。

現在，很多中小學都改用白板筆了。前排的同學再也不用充當吸塵器了，但是當初那種課堂的感覺也淡了很多。

重要的是：白板筆寫的字真難看，遠不如粉筆好寫。

思敏原著英語教研室

粉筆頭因為模具的問題，頭部會比較容易在磨砂玻璃黑板上打滑，所以掰掉頭是為了更好的把黑板字寫好，我們老師都是把掰掉的粉筆頭放到另一個粉筆盒裡，主要是因為曾經有老師用粉筆頭丟學生，結果打到了眼睛，結果學生因為這個問題，導致住院一段時間，又導致視力下降，學校賠了一部分錢給這個受傷的學生，承擔醫藥費，老師肯定是因為這個受批評或者職稱影響啥的，老師是好老師，家長也不是胡攪蠻纏的家長，時運不濟吧，我上學那會兒，老師懶得用粉筆頭丟我們，直接上荊條做的教鞭。

濱海小刀

我是老師，掰粉筆從來不是為了打學生，因為本人投籃命中率太低！只是因為過去粉筆太次了，寫寫就打滑了，甚至都崩手，所以掰下一截能好使一會！我之前很多同事皮膚敏感的，夾粉筆的手指都燒破，我也是，我後來自己掏錢在網上買了無塵粉筆，走哪班上課就帶到哪去！

現代化教育的需要下，黑板和粉筆都換了，粉筆成水性的了！也就不掰了，說實話，也有點掰不動！

當過班主任的一般不扔粉筆頭砸學生，因為踩到地上磨磨唧唧，不好清理！

關鍵字: 粉筆 教育 不用