三湘都市報通訊員 帥偉 記者 楊斯涵 黃京
“教學模式由線下轉為線上，教學空間由教室轉變為網絡，如何才能繼續充分發揮思政課立德樹人“主渠道”作用以及在“虛擬”課堂中一如既往地進行價值引領呢？”自線上課程開始後，這個問題就成了益陽職業學院教師陳娟最為關注的。據悉，為確保疫情防控期間“停課不停教、停課不停學”，該校思政教研室按照統學院統一部署，努力構建線上思政課堂。
記者瞭解到，陳娟根據學生的認知規律與網絡教學特點，結合教學內容創設了“三引導、全覆蓋”的線上教學模式。陳娟將每次授課分解為三個步驟。第一步為課前引導預習：設置《學習引導方案》並提前發佈給學生，讓學生知道本節課的學習目標和學習任務，瞭解學習流程，有效開展課前預習；第二步為課中引導強化：將每節課的教學要點做細緻劃分，並按教學要點分別錄製詳細教學視頻，引導學生自主學習。每個學習要點結束後，陳娟都會利用職教雲平臺和班級QQ群開展討論、搶答、頭腦風暴等教學活動，幫助學生深入理解學習內容，實現高階學習任務；第三步為課後引導踐行，學習結束後陳娟會佈置相關的課後作業以強化學生對知識點的理解。同時她還會向學生推薦與教學內容相關的各類豐富資源，如文章、視頻等，開拓學生的學習視野，幫助更深入地理解學習內容。
此外，陳娟根據學科特點與當前形勢，堅持在立足統編教材的同時用好用好“疫情”防控這本新教材。開學第一課，陳娟以《中國模式彰顯中國力量、中國力量詮釋中國特色》為主題錄製講課視頻，形成了規範的內容體系和教學流程，通過豐富生動的抗“疫”素材，使學生充分認識了中國特色社會主義制度的優越性和中華民族強大的凝聚力。陳娟還會將偉人的精神品質和責任擔當精神與2020年疫情防控中90後、00後的突出表現結合起來，引導學生思考新時代的大學生應該怎樣履行自己的時代責任、踐行自己的使命擔當。
“如果說從新聞裡面看到的有關疫情防控問題是一種感性認識，陳娟的課則讓我對疫情防控有了很深的理性認識，讓我正確地認識到了疫情防控中黨的堅強領導，也讓我理解了中國特色社會主義集中力量辦大事的制度優勢。”汽檢19104班學生陳茜說。
閱讀更多 三湘都市報 的文章
