假如生活辜負了你，你是否還能善心以待？
2009年4月22日，由胡明綱導演，王力可和村裡主演的劇情紀錄情感電影在大陸正式上映，豆瓣評分2.1，原因是劇情有些荒誕：
打工妹山菊在回鄉途中被壞人騙到大山中，逃跑時遇到了趕集的鐘老漢，鍾老漢借錢將山菊救回深山中的小村中。落入絕望的山菊曾尋機跑出，跳河被救；也曾拼命反抗，甚至曾喝下農藥。
樸實厚道的鐘家人使山菊感動了，村中的漢密教學點因沒老師停課，山菊就主動為孩子們代課。在教學中，她和孩子們產生了深厚的感情。她為了給孩子們買課外書，上山採藥摔壞了，全村人上山找她，爭著給她輸血。
後來山菊的男友來接她，鄉親們拿來了各色山貨，一口一個“老師”，充滿了尊敬和留戀。孩子們也跑來了，手捧剛從山上採來的帶露水的山菊花，號啕大哭。山菊撲向孩子們，又走向簡陋的學校。
郜豔敏，就是那個《嫁給大山的女人》。
馬克·吐溫有一句名言：“有時候真實比小說更加荒誕，因為虛構是在一定邏輯下進行的，而現實往往毫無邏輯可言。”
1976年，郜豔敏出生於河南省許昌市襄城縣雙廟鄉化行村，是個地道的農村姑娘。她喜歡讀書，1993年17歲初中畢業，然後到河北保定市蠡縣一家毛線廠打工，掙錢幫家裡供兩個弟弟上學。1994年農曆5月的農忙時期，請假回家幫家裡收麥的郜豔敏在石家莊火車站被騙，被人販子以2700元的價格賣到曲陽縣靈山鎮下岸村。
下岸村位於太行山下，位置極其偏遠，村裡連電都不通，晚上靠煤油燈照亮。村裡通往山外的只有一條狹窄崎嶇的山路，不說通汽車，通驢車都困難。
郜豔敏後來說，是她求著公公買下自己的，此前她已經被倒手3次，遭受屈辱和折磨，“我現在只想過平靜的生活。”
因為生活條件差，交通又不方便，郜豔敏到結婚第二年才回了一次孃家。
她的媽媽眼睛瞎了，爸爸也頭髮花白，突然見到女兒，老兩口頓時抱頭痛哭。當時郜豔敏希望能留在家裡。“父母說，這是你一輩子的事，無論你走哪條路，我們都會尊重你的選擇。但是，希望你首先考慮公公婆婆他們一家人，如果你不回去，他們就人財兩空了。我說，我們可以還他的錢。父母說，不是錢的問題，他們也是農民，不容易，買你的錢，都是向別人借的。另外，在咱們這個地方，結過婚的女子，再想找個好對象就難了。”
在同樣貧窮封閉的家鄉，擺在郜豔敏面前的命運也許更灰暗。面對現實，父母只能勸她兩個字：認命。
從河南探親並返回下岸村後，村小學因為缺少老師代課找到了村裡文化程度最高，曾初中畢業的郜豔敏，但因為女兒和兒子的相繼出生，郜豔敏只代了半年課就離開了學校。
“童年時，我是個樂觀的小女孩。”郜豔敏說，“自從受了那場刺激之後，就快樂不起來了，覺得沒法見人，開心的時間太少了；
只有跟孩子在一起，才會開心。我喜歡孩子們，我給他們帶來希望，他們也給我帶來希望；他們讓我想到了自己的童年。”郜豔敏和她那個沒文化的丈夫交流不多，她的羊倌丈夫雖然心眼不壞，卻總是喝醉酒和她爭吵。
到2000年的時候，因為合校並點，下岸村小學高年級的學生被併到一座山外的輝嶺中心小學，正式的老師也調走了。輝嶺小學本來決定將下岸村一年級的學生也並過去，但是家長們不樂意。因為孩子太小，山路太遠；而下岸村保留的小學低年級教學點，因為教學和生活條件太艱苦，老師們都不願意來。
後來到開學的時候，下岸村的村民還是將一年級的適齡學生送到郜豔敏這裡來，起初郜老師不敢收，直到後來上級決定：下岸村教學點保留一年級。就這樣郜豔敏一個人承擔著下岸村一年級、和小中大三個學前班的教學任務；小班的孩子有的才三歲，但家長們都願意送過來，一是比自己帶著省心，二是郜老師可以教孩子們識字唱歌。
郜豔敏的領導，輝嶺中心小學的校長龐耀輝說：“郜豔敏老師對工作非常認真、用心，教學成績一直很好，她雖然沒有經過正規的培訓，但很愛學習，每次來學校，都跟老師們探討教學方法。雖然她是代課老師，但承擔的教學任務與正式老師是一樣的。”
最早幾年，郜豔敏每月只有200元工資，她還要擠出錢來給幾個特困家庭的孩子買學習用品，學校裡沒有圖書，她就翻山趕集，去集市上的書攤上買回舊的雜誌圖書。
除了學校規定的文化課，她還一個人想辦法開設了體育、音樂和美術課程：雖然因為條件有限，體育課只能踢毽子、跳繩和做遊戲；音樂課只能給孩子們教唱記憶裡的歌曲，美術課也只能在黑板上畫些簡單的花草動物，但是她儘自己最大的努力，給孩子們打開了知識的大門，陶冶他們的情操。
在郜豔敏的努力下，下岸村小學一二年級的適齡孩子沒有一個失學的；如果有不上學的孩子，
郜豔敏就不厭其煩、一趟又一趟地找家長，直到把孩子們都找回學校。憑藉堅持不懈的努力，郜豔敏不但贏得村裡人的尊重，連丈夫對她也刮目相看。下岸村的教學點起初在村外一間石頭壘的黑屋子裡，粗鄙簡陋、四面透風。每到冬天，郜豔敏只好把孩子們叫到自家炕上唸書寫字；每到課間休息，她還要去村外擔水給孩子們喝。後來，下岸村教學點得到愛心人士捐助，裝修了6間新教室，一下子變成整個下岸村裡最寬敞明亮的場所。
到了2006年，下岸村的交通方便多了，還集體安裝了電話，村子裡的年輕人都出去外地打工，但是郜豔敏為了照顧孩子，也為了改變村裡人的知識面貌，選擇了堅守下岸村小學，並沒有離開這座封閉的大山。
2007年，郜豔敏獲得“感動河北十大年度人物”，她遭受苦難卻以德報怨的傳奇經歷被改編為電影《嫁給大山的女人》；2010年11月17日，郜豔敏加入了中國共產黨。
但是直到現在，
郜豔敏仍然是保定市曲陽縣下岸村的“臨時代課教師”；從2000年起，已經堅守下岸村小學20年。“只要讓我當老師，什麼我都能忍受；我想平靜的生活，希望家人不受到傷害。”
郜豔敏當選感動人物獲得一萬元獎金後，她拿出大部分給村裡的老人們買了生活用品，然後給公婆和河南的父親一部分，自己只剩下幾百元，買了個簡單的手機。女兒一直是郜豔敏的驕傲。從小學四年級起，女兒便被一位熱心人士接到石家莊上學，“孩子的獎狀貼了家中滿滿一牆”，說到這裡，郜豔敏蒼白的臉上才露出一絲笑容。
如今，郜豔敏只想迴歸平淡的生活：“每個人都有父母和孩子，我是不太懂法律和國家政策，可是我懂可憐天下父母心。社會在一步步向前發展，我只想和孩子們平平淡淡生活，幹好自己熱愛的教學工作，把工作一直幹下去。”
子曰：“何以報德？以直報怨，以德報德。”
郜豔敏老師的屈辱和奉獻，在成就我們感動的同時，也加深了自身的悲劇色彩。從被拐女孩到最美教師，郜豔敏的一生無疑充滿著戲劇化的起伏跌宕。
現實永遠比小說更荒誕：被拐女孩離不開現實家庭，最美教師也需要堅守三尺講臺。或許，再痛苦的記憶也終將被遺忘，但是作為社會輿論和教育界，需要反思當前的教師評價制度是否合理。
作為鄉村教師的郜豔敏，含辛茹苦、勤勤懇懇地伏案工作20年，她的人生固然顛沛困頓，生活實屬苦難屈辱，但是在教書育人的工作崗位上卻始終是勤奮而稱職的，那麼事到如今，郜豔敏既不能轉正，又不能提高待遇，我們的教師評價制度，是不是有待完善和改善呢？
鄉村教師轉正有多難？
鄉村教育保障著近四千萬鄉村學生的教育和發展權利 ，不但是阻止貧困代際傳遞的有效途徑，也是防止階級層固化，讓底層群體獲得向上流動的機會。
鄉村教育最大的問題，是城鄉和地區之間的教育資源不平衡。從90年代起，九年制義務教育從理想變成現實，但是大多數人口散居在鄉村，教育現代化的難點在於經濟落後的偏遠鄉村。
從東南沿海到大中城市，每個學生都能享有相對平等的教育權利，並且試圖從應試教育向素質教育過渡。但是與此同時，隨著農村學齡兒童流失、留守兒童增多，很多農村尤其是山區學校位置分散，辦學規模小，鄉村教師也嚴重缺編。據云南省教育廳統計：2013年雲南省共有“一師一校”教學點1354個，其他偏遠地區的情況也不容樂觀。全國數量眾多、地處偏遠的鄉村小學，生活工作條件差，工資待遇也不高，像郜豔敏老師這樣安於現狀、努力工作的老師非常難得。
我國有一半以上的學齡兒童在農村，鄉村教育的質量，決定著我國整體的教育水平；而鄉村教育的發展，根本在於教師。可現實的情況是，優秀學生不願去鄉村，優秀教師留不住，不合格的教師也退不出去。
農村地區經濟條件差，生活環境艱苦，工作任務繁重，因此鄉村教師崗位缺乏吸引力，而年齡老化，缺乏音體美教師和教師專業培訓，則是鄉村教師的痛點和難點。
對於像郜豔敏老師這樣的代課教師，在鄉村學校依然大量存在，他們沒有事業編制，也沒有任何“名分”，卻紮根鄉村，為鄉村教育奉獻著青春年華。
在1984年底以前，代課教師一般稱為民辦教師，在此前的臨時教師基本被轉正和清退，但是從1985年開始，教育部為了提高基礎教育的師資力量，不允許再出現民辦教師。因此像河北省保定市曲陽縣靈山鎮下岸村這樣的偏遠貧困地區，自身財政困難，招不到也留不住公辦教師。但是適齡孩子需要上學，這些教師崗位的空缺只好由郜豔敏這樣的臨時教師填補，遲遲不能轉正，也給不了任何“名分”。
代課教師，經常被稱作“教師中的農民工”，還有人說他們“站在講臺是教師，離開崗位是農民” 。但正是這些代課教師，在極為艱苦的條件下堅守著鄉村學校和教學點，讓我國偏遠貧困地區的學齡兒童和留守兒童能夠明善惡、辨是非、知廉恥，守住了鄉村教育和中國教育的底線。
鄉村教師的待遇怎麼樣？
我國教育制度在職稱名額分配上，對鄉村學校和教師有所傾斜，為鼓勵和吸引長期在鄉村一線任教的老教師，
一般建議縣教育主管部門從職稱總量中劃撥部分中級職稱名額，專門用於符合以下條件的教師職稱晉升：1、在鄉村學校從事一線教育教學工作累計滿20年、近10年年度考核均為合格以上、擁有教師資格證和大專學歷的二級教師（初級職稱），可直接認定為一級教師（中級職稱）；
2、在鄉村學校從事一線教育教學工作累積滿30年、近10年年度考核均為合格以上、獲得過市級以上優秀教師稱號的二級教師，不受學歷限制，可直接認定為一級教師。
從郜豔敏老師的經歷分析，她是在結婚第二年，也就是1996年從河南探親回來開始在下岸村教學點任教的。那麼截止2020年，雖然已經教書育人24年，但是隻有中專學歷，並且未獲得過市級以上“優秀教師”稱號，自然也就無法轉正成為公辦教師。
實際上，代課教師和正式教師的工資待遇差別極大。正式教師的工資由國家財政發放，而代課教師的工資基本由地方或學校籌措，不但待遇低，而且還沒有保障。
代課教師想要轉為公辦教師非常難，符合條件的老師很少，可以說基本走不通。首先要有大專以上學歷，利用在崗代課的機會在業餘時間勤學苦讀，獲得教師資格證、普通話證，然後報名參加地方教育局招收教師的考試，考試合格後才具備當教師的資格；最後再由學校考核，工作一年並考評合格，才能夠轉正。
如果換了你，你會如何選擇？
對於郜豔敏老師來說，人生就像是一場倉皇無助的戲劇，身不由己，也力不從心。
2005年，一位到曲陽縣下岸村採風的攝影家發現了她，將她以德報怨，獻身教育的故事發到網上，2007年，郜豔敏被評為“河北十大感動人物”。
媒體的報道和挖掘，讓郜豔敏獲得了榮譽和歌頌，也引起了巨大的爭議；儘管她希望平靜生活，網友卻對她的悲慘經歷忿忿不平，不管是當年拐賣她的人販子，還是她現在的家人，都無一例外地受到了洶湧而至地指責。
曾經多次自殺未遂的郜豔敏，在第二年獲准在丈夫陪同下回河南孃家，她的父母卻嚴詞拒絕了女兒，“如果你不回去，他們就人財兩空了。”
善良，是郜豔敏和父母的關鍵詞；而荒誕，卻是外界和媒體的態度。
從18歲開始，郜豔敏一生中最美好的青春就在悽風苦雨中被撕得粉碎，不管是那部滑稽離奇的《嫁給大山的女人》，還是郜豔敏被評為“感動人物”，似乎總有些良心和道德，在我們道貌盎然的眼皮下被忽略了。
即便是曲陽縣下岸村的村民，似乎對郜豔敏的遭遇也有些無動於衷，甚至有人說閒話，指責她教學水低下、挪用捐款，刻意敗壞村子形象來博取同情。
“我對你們孩子怎麼樣，臭不要臉你們！”郜豔敏能忍受悲慘的命運，卻無法忍受村民的流言蜚語。畢竟人生和命運就像一場痛苦的夢，天一亮忙碌起來就忘了，但是周圍的冷嘲熱諷，卻是能夠真真切切感受到的。
在下岸村，郜豔敏只是一個樸實無華的農村姑娘和鄉村教師，她住在一間普普通通的平房裡，皮膚黝黑、略顯皺紋，農忙時和丈夫一起下地幹活，農閒時宅在家裡看電視帶孩子，生活看上去恬淡而寧靜。
但事實上，村裡人都知道她是劉家花了2700元買來的媳婦。整個下岸村400多口人，當時還有60多個光棍漢 ，更讓人難以置信的是：像郜豔敏這樣被拐賣至此的姑娘還有30多個。
“每次記者過來，村子哪裡偏僻她就讓拍哪裡，從來不抓實際問題。”村民抱怨著，“她宣傳我們村窮落後，收到的捐款就應該用在村子裡。但是我們不知道誰捐了錢，也不知道捐的錢去哪了，村裡的學校還是沒有公辦老師，媒體老是報道我們村窮，搞得女人都不願意嫁到這裡來了，不知道錢是不是被她拿走了。”
因為這些混賬話，郜豔敏這麼多年來第一次在村子裡破口大罵，罵了近半小時，才在人們的勸說中回到家裡，情緒依舊不穩定，嚎啕大哭，幾度險些暈厥過去。
源於自然條件的貧困可以改變，源於思想觀念的貧困卻不易改變。
如今，郜豔敏老師顯然接受了自己的現實和命運。
“如果換了你，你會如何選擇？孩子都這麼大了，我也快四十了，難道讓我拋棄孩子，回到自己家人身邊？ 我也為難，做不到。我是一個母親，要更多地為孩子著想，而不是選擇自己個人的幸福。”
“忘不了。在石家莊上學的女兒每次放假，我都要去車站接她回家。當年，我就是在火車站被人拐賣的。女兒今年18歲，我被拐賣那年也是18歲。”
“想想自己的孩子，還有學校的孩子，一定要堅強。”脆弱的時候，郜豔敏經常這樣給自己打氣。
只是，假如生活辜負了你，你是否還能善心以待？
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