父母成長故事：“玩耍”調整情緒，“無聲勝有聲”的教育初見成效
今天早上兒子上完英語課後對我說：“媽媽，我以後都不想再去上英語課了。”
我問：“為什麼呢？”
兒子說：“我的同學都是隻有學校的作業，只要完成作業就可以任意地玩耍了。可是我上完英語課還有作業，放假都沒有完整的玩過一天。每天都要寫作業……你覺得對我來說公平嗎？”
被兒子這麼一問，我也一時想不到該如何回答了。
我說：“我們知道你的確是有點辛苦，那麼英語作業就先放一放，只要你今天晚上八點前完成語音打卡作業就可以了。”
回到家後，爸爸拿著他珍藏版的遙控車問兒子是否要到樓下跑幾圈，兒子馬上興奮地跑去換好鞋子。他與爸爸玩耍了一個多小時才回家。回家後吃完午飯，拼了樂高，玩了變形金剛，還到樓上與鄰居家的孩子一起玩耍了將近兩個小時，之後我們又到商場逛了一下。
在外面吃完晚飯回家後，兒子就自覺地將語音作業發給了英語老師，還將本來可以週三前才要求完成的書面作業也自覺寫好了。
因為下午只顧著玩，他沒午睡，所以晚上寫作業時就看到他哈欠連連了，我勸他說：“不如先去睡覺吧，這個書面作業可以明天再寫也行。”但兒子還是堅持先把作業寫好寫完才去睡覺。
從孩子一開始的不願做作業到最終的能自覺完成作業，我和老公因為不知道該如何去說，所以也沒多說，只是儘量地多陪伴他玩耍，“無聲勝有聲”的教育初見成效。
父母成長故事：平靜化解女兒的負面情緒
今天放學接到女兒時，我問：“今天過得開心嗎？”女兒沒回答，我又問了一遍，她說不開心。我說怎麼啦，能告訴媽媽嗎？她說不能。我又說媽媽特好奇你就說嘛，她又說沒事，還是不願說，我也沒有再繼續追問。我說我們先去買菜好吧，她說好。
回家路上，我說今天的作業你是怎麼安排的，她說我想讓媽媽陪我，我先寫數學你做飯，做好後你替我默寫，我說好。
回到家先休息20分鐘，然後女兒開始做作業，她的情緒還是不高。因為沒看仔細，結果拿錯作業了，於是顯得有點著急。我說沒事，遇到事情咱們就解決事情不要著急。要不先把練習冊做了，明天再補新體驗的好吧。她說明天老師要檢查怎麼辦，我說那你就跟老師解釋一下，老師會理解的。
女兒情緒好轉，把數學作業做完了，只用了29分鐘，比原來大有進步。
寫作業中間休息了20分鐘，我看了她今天在學校的默寫，錯了3個字，我笑著說：“還不錯嘛，準確率很高，百分之九十七”。
這時，女兒看著我說，今天我們還默寫了課文，從第一課默到學的那一課，我不知道錯幾個，我同學說我錯了50個。
我聽出她是因為默寫以及同學的話而特別的傷心難過的（找到不開心的原因了）。
我溫柔的抱抱她，問：“你是不是因為沒默寫好難過了，是不是因為同學說你傷心了？”她委屈的點點頭。我說沒事，錯了改過來記住就好，我可以肯定的是你絕對不會錯那麼多，媽媽瞭解你，你的默寫還是很好的。
女兒又反問我假如我真錯50個你會怎麼樣，我說沒事改過記住就好了。
這時她終於放下了，心情也好了，默寫只用了20分鐘完畢。（在這過程中我一直保持著平靜的心情）
父母成長故事：創建輕鬆快樂的氛圍，實現有效溝通
早餐時，我邊收拾邊對女兒說：“媽媽發現你有很多優點，比如：第一：喜歡背課文，並且背得很快；第二：喜歡解難題，你說我說的對嗎？”女兒很高興的說對了。
我接著說：“那你說說你還有什麼想挑戰的習慣嗎，能夠更進一步提高你的學習效率呢？”
女兒說：“磨嘰”。
我說：“怎麼是磨嘰呢？”
女兒說：“比如現在喝牛奶就剩一口了，就不用勺了，一口喝完就好了。”
“哦!對呀，還有嗎？”我問。
女兒說：“還有學習中間想玩。”
我說：“怎麼解決啊？”
女兒說：“不玩了。”
我說：“那好！今天就這麼辦。”
每天的積累不僅是女兒的進步也是我性格的磨練。
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