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作為語文老師，只要在日常佈置單元作文練習，總能收到家長的信息：老師，我實在輔導不了孩子寫作文，要不明天您給他輔導吧。還有親朋好友經常來問：怎麼教小學生寫作文啊？我們家孩子上四年級了，語文成績挺好的，就是寫作文頭疼。教小學生寫作文，是多少語文老師的研究方向，這可是一個大的教學命題。
真的沒有辦法三言兩語講清楚，而且作文教學，本身就是語文教學中的實踐環節。你無法確定你帶的班裡每一個學生的特質，可能上學期他們還都擅長寫人物作文，到了下學期就不會寫了，你是語文老師你會怎麼辦？所以輔導小學生寫作文成為家長的一大難題，也是老師的教學重點。並不是所有語文老師都會教作文，每個人的教學方法不一樣，但有一點是可以肯定的，家長不會輔導孩子寫作文，是因為家長也不會寫。
1、 教給小學生寫作文，你得先明白什麼是好作文
到了小學三年級，我們家長髮現，在輔導孩子寫作文的時候，孩子常常反對：你這麼教我不對，我們老師不是這樣的要求。我們老師就讓寫一件快樂的事，沒說可以寫兩件，你不對。孩子對於家長的指導，常搬出語文老師來，從某種意義上行說，孩子不認可家長的教學方法。家長自認為小學語文有什麼難，誰還沒寫過《一件難忘的事》、《一件快樂的事》這樣的作文呢？爸媽也上過小學，怎麼就非得按照你們老師的要求呢？
事實上，家長覺得輔導孩子寫作文難，是因為家長也不知道好的作文、優秀的作文是什麼樣的。雖然我們家長可以用手機搜一搜，但一篇優秀作文不是隻有必須、排比、成語、形容詞等元素，好文章不是辭藻的堆砌，而是我們要教會孩子寫作文，得先學會賞析作文。能明白好作文中的一個字、一個詞的形容，優點究竟是什麼？家長在輔導時，可以先和孩子一起看一篇範圍，找出優點所在，通過一番臨時學習，再讓孩子試試自己寫，他就能夠把握好一篇作文了。
2、 不會寫作文，就先練基本功
有的家長說，我就是不瞭解現在小學生寫個作文怎麼有那麼多要求，我也看不懂老師眼中的好作文是個什麼標準，該怎麼輔導？如果家長能夠承認自己的輔導水平有限，那麼就不要怪孩子不會寫作文，因為家長也不知道什麼是好作文。那家長需要輔導的就是孩子的寫作基本功，練好基本功，不寫錯字、不亂用標點、字跡工整等等。
對於小學生的寫作培養，想象力和自由表達是練習的關鍵，讓孩子對寫作有安全感和信心，這樣才能寫出真實的作文。有的家長沒有耐心輔導孩子寫作文，雖然找一篇範文，讓孩子抄上。家長還不檢查，孩子照著抄都能超出一堆錯別字的時候，家長就該好好反省，孩子究竟是為什麼不會寫作文了？別再寫作練習了，先去抓好語文基本功吧。
3、家長和老師的耐心，是學生寫好作文的關鍵
什麼才是輔導小學生寫好作文的關鍵？不是家長的文學造詣有多高，也不是老師的教學方法有多牛，而是家長和老師的耐心，才是學生寫好作文的關鍵。家長在輔導的時候，沒有耐心，更不會虛心學習，而是找一篇範文直接給孩子抄。老師在批改作文的時候沒有耐心直接寫上一個閱字。小學生能夠從寫作文這件事上得出什麼體會和學習，是不可能的。
家長在輔導寫作文時，不直接批評孩子的寫作能力，給孩子一個個揪錯別字，調整語序，修改用詞。老師在批改作文的時候，寫長長的評語，哪怕是修改的建議，學生也可以感受到老師的認可和尊重。只有家長和老師的用心，不為考試教作文，是真正為了寫作而輔導作文，孩子在考試中也不會吃虧。
最後，老師要有大量的指導付出。要有耐心給學生一個個揪錯別字，調整語序，指導詳略，寫長長的批語，誠懇而平等地與學生進行交流。要鼓勵他們，也可以退回重寫。指導者的用心，學生能感受到。關於如何輔導小學生寫作文，大家都有什麼感想和看法？歡迎留言評論。
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