一、區別
首先需要明確，無論是自考本、成人高考、網絡教育，統一屬於國家繼續教育序列。
（一）自學考試本科：
1981年1月國務院批轉了教育部的報告和《高等教育自學考試試行辦法》，批准建立高等教育自學考試製度，主要有專科、本科等學歷層次，與普通高等院校的學歷層次水平的要求一致。 高等教育自學考試的任務，是通過國家考試促進廣泛的個人自學，推進在職人員專業教育和出校門後繼續教育。 根據時任教育部部長、黨組書記陳至立同志在北京市紀念《高等教育自學考試暫行條例》發佈十週年大會上的講話數據，全國共開考高等教育自學考試專業(包括獨立本科階段)569種，停考專業336種，報名新考生共計4400萬人，建檔在籍考生1100萬人，專科(基礎學科)畢業生共計369萬人,本科(獨立本科階段) 559萬人。
另外還包括中專/職高學歷自考畢業生60萬人。小學/初中學歷自考畢業生87.6萬人。自學考試本專科生的畢業率不足7%，這個比例說明自學考試是嚴格的。 自學考試，本意是解決國家教育資源不足的情況，廣泛調動人民力量，開展學歷教育。它的難度是對標全日制本科，所以導致了自學考生畢業率不足7%，學位率更低。據不完全統計，近年來畢業率有所上漲，自學考生畢業率可達15%左右，通過助學單位培訓的考生畢業率在70%及以上。
（二）成人高等學校招生全國統一考試（成人高考）
成人高等學校招生全國統一考試（AUEE）簡稱成人高考，是我國成人高等學校選拔合格的畢業生以進入更高層次學歷教育的入學考試，屬於國民教育系列教育，已經列入國家招生計劃。 成人高考同普通高考一樣，是選拔人才的國家考試，只是由於本身的學習特徵需要，才在學習形式等環節上有所差別，進行了一定區分。
考生需參加教育部組織的全國統一考試，由各省市自治區、直轄市統一組織錄取。設立之初，是為解決在崗人員的學歷教育和繼續教育問題，參加者多為成年人，是國家高等教育重要組成部分。 成人高考本意是解決在崗在編工作人員的繼續教育需求，所以成人高考在編制內承認度高，含金量高。且因為考生日常工作繁忙、學習基礎薄弱等問題，成人高考考試難度並不大，比較符合在職人員的學習情況。
（三）遠程教育（網絡教育） 遠程教育，在教育部已出臺的一些文件中，也稱現代遠程教育為網絡教育，是成人教育學歷中的一種。 是指使用電視及互聯網等傳播媒體的教學模式，它突破了時空的界線，有別於傳統的在校住宿的教學模式。 使用這種教學模式的學生，通常是業餘進修者。由於不需要到特定地點上課，因此可以隨時隨地上課。 學生亦可以透過電視廣播、互聯網、輔導專線、課研社、面授（函授）等多種不同管道互助學習。是現代信息技術應用於教育後產生的新概念，即運用網絡技術與環境開展的教育。 招生對象不受年齡和先前學歷限制，為廣大已步入社會的群眾提供了學歷提升的機會。網絡教育是時代催生的產物，是國內著名高校進行高等教育普及工作的重要途徑。針對不方便參加成人高考的進修人員，教學模式便捷，入學門檻較低，可以給學習能力薄弱卻想上名校的考生一次機會。
二、優勢
因為三種教育形式都屬於國家繼續教育序列，在認可度、含金量方面差別並不大。但是因為在教育流程和要求上的不同，從而導致了學習內容深度的不同。 自考本科，因為嚴格的考試製度和深入的專業知識學習，幫助考生建立了牢固的專業知識架構，促使考生養成了良好的學習習慣，更有利於學生接受下一步的高等教育，比如研究生教育或者出國留學等。 成人高考，因為開設時間長、專業多、門檻較低的學習內容，讓更多的學生能夠掌握專業知識並輕鬆畢業獲得學歷、學位。且因為在編制內高含金量，在報名公務員、事業編（教育編、文化編、體育編）、央企國企等時更具有相對的競爭力。
網絡教育，近年來因為自考本科難度逐漸增大，成人高考落榜學生越來越多，招生數量多、教學方式簡便、入學門檻低的網絡教育，
是給了更多“學習基礎薄弱、年齡較大”的學生一次接受繼續教育的機會。且開設網絡教育的高校，是我國著名高校，擁有較強的教學實力，教學內容質量高。 國家制定的三種教育形式既然同時存在，必定有存在的價值。 面對不同的情形時，選擇不同的學歷提升方式，才是最正確的選擇。盲目參考他們路線，忽略了自己的真實需求和學習基礎，只會影響個人的發展。三、考生問題解答
（一）繼續教育學歷沒有用？
長期以來，對於繼續教育學歷的爭論一直存在。
繼續教育學歷為國家正規學歷，部分私企，存在對繼續教育學歷承認度不高的情況，但這並不意味著繼續教育學歷沒有用。在公務員、事業編制、研究生考試、公司內提拔、城市落戶、子女入學等重要事件中，都承認繼續教育學歷。 以2020年山東省事業編制招聘為例，針對成人高考、自學考試、網絡教育放開了更多的崗位，調整了分數佔比，對繼續教育畢業生提供了更有針對性的扶持政策，甚至直接影響了進面試的機會。
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許許多多的考生因為沒有參加、或者耽誤了報名，導致了沒有繼續教育學歷，從而影響了個人發展。 關於繼續教育學歷有沒有用，最簡單的兩個問題：
“在編制招聘中，允許成人高考畢業生報名，但是允許高中學歷的考生報名嗎？”
“在公司招聘中，一個是高中學歷，一個是繼續教育專科，另一個是繼續教育本科，你會優先僱傭哪一個？”
“在提拔國家或企業幹部時，首先介紹的是不是學歷？” （二）通過網課學習就是網絡教育？
並不是所有通過網課學習就是網絡教育。 網絡教育誕生之初，網絡並不發達，自學考試和成人高考無法通過網絡進行教學，如今伴隨著網絡技術的發展，社會科技的進步，自學考試和成人高考也逐漸上“雲”，建立了網絡教學平臺，方便考生隨時隨地學習。
（三）自考本科中的“大自考”和“小自考”是什麼意思？ 在相關文件中並沒有“大、小自考”之分，統一為自學考試。部分專業因設置了助學單位，考生可聯繫助學單位報名助學培訓，進行定向學習，在學習的過程中完成主考院校規定的作業，作業分計入考試成績，以此來增加通過率。畢業後所領取的畢業證、學位證與自學考生完全一致，並無區別。 （四）成人高考學歷可以直接買？
不可以。
在之前的繼續教育工作中，部分單位存在對招生、教學、考核等過程把關不嚴，導致了畢業難度較低。
近年來，隨著“做大做好繼續教育”的要求，教育主管部門加強審核，各個高校開始嚴抓招生、嚴查教學、嚴審畢業，以提升繼續教育學歷的含金量。 （五）國家開放大學是什麼大學？ 國家開放大學（英文：The Open University of China）創立於2012年6月21日，中華人民共和國教育部直屬。
國家重點大學，世界一流高等學院；國家開放大學以現代信息技術為支撐，學歷教育與非學歷教育並舉，實施遠程開放教育的新型高等學校。
學校在中央廣播電視大學基礎上組建，面向全體社會成員，強調優質教育資源的集聚、整合和共享，強調以現代信息技術為支撐，探索現代信息技術與教育的深度融合。
學校有權授予學士學位，由學校向北京市學位委員會申請並獲批後，報國務院學位委員會備案。
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