幼兒園教育目標必須以幼兒為本，從幼兒生命健康成長的需求出發實施教育，為幼兒奠定終身發展的基礎。在此背景下，徐州市第二實驗幼兒園中班組開展了倡導幼兒生命教育的活動，創設和諧生動的環境氛圍，使幼兒懂得珍惜生命、學會感恩，健康成長。
生命是美好而寶貴的,也是脆弱的。在茫茫的歷史長河中,一個人的生命是那樣的短暫。所以,常教育學生們珍惜生命,愛護身體。泰戈爾說過:“教育的目的應當是向人傳送生命的氣息。”是的,教育之“育”應該從尊重生命開始,使人性向善,使人胸襟開闊,使人喚起自我身上美好的“善根”。說到底,也就是讓我們的老師和學生擁有“這條魚在乎”的美麗心境。那麼,教育應該如何正視生命,關注生命?可以讓孩子們通過對植物,動物的觀察,對大自然一些現象的瞭解,使孩子知道生命是各種各樣的,需要人類去關心和保護。中一班開展了以“敬畏生命”為主題的活動，快讓我們來看一看吧!
生命教育是影響人一生的教育,從認識生命到感受生命，再到熱愛生命，這需要我們用一生去學習和理解。幼兒階段是建立幼兒積極生命觀的重要階段,對幼小的生命發展具有重要的基礎性作用。我國很多的研究者對生命教育的研究主要集中於中小學及高等院校,對幼兒園生命教育的研究較少，但對於幼兒來說則是他們健康成長的物質來源。同時為了豐富孩子的種植知識，體驗種植的樂趣，感受勞動的喜悅，激發幼兒關注自然、關注生命的意識， 培養幼兒的責任感，給家長和孩子們提供豐富的業餘生活，促進親子間的和諧讓家長和孩子親近生命的成長過程，中二班邀請家長和孩子們在家庭中利用種植活動來欣賞生命的無窮力量。
人的生命是寶貴的，生命只有一次，生命高於一切。火災、交通事故、溺水等卻把人們唯一的生命奪走了。中三班開展了《生命與自我保護》主題教育，讓孩子們感受到生命的珍貴，學習安全知識，樹立安全意識，掌握安全常識，一起學習珍愛生命
沒有人 生來勇敢，正因為被需要他們才選擇了逆風前行。疫情的陰霾之下，他們遠離家人奔赴戰“疫”前線，她們讓人心疼，讓人動容，更讓人點燃對戰“疫”的信心。
謝謝你，為我守候
謝謝你，用愛暖心
謝謝你，盡職盡責
謝謝你，有你真好
勇敢前行，這場戰役，我們一定能贏!
中四班的寶貝們用自己的方式《致敬逆行者》
親愛的小朋友們：在全國人民眾志成城的努力下，疫情已得到有效控制。我們如何做好自我防疫呢?讓我們《防疫小衛士》來提醒大家：疫情尚未結束，出門莫忘防護，時刻保持警惕，萬不可掉以輕心!堅持才能勝利哦!
生命是脆弱的，是短暫的，需要我們用心來呵護。對於幼兒來說，他們可能還不理解到底什麼是生命，於是中六班邀請家長與孩子去尋找去發現自己身邊的每一個小生命，去關心它們，呵護它們。引領幼兒從小懂得呵護小樹小草小動物等每一條小生命，激發幼兒關注自然關注生命的意識，培養幼兒的責任感。
幼兒生命教育不是知識的堆積，而是一種“喚醒”，喚醒幼兒自我發展的內在動力。我們要把個體內在的天賦本性引發出來，多給他們一些屬於自己的時間和空間，使他們的生命多一些自主的色彩，使他們在教育中自由展現生命的活力並生動、活潑、全面、自主地和諧發展。
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