費曼學習法的提出者，理查德·費曼是美國著名的物理學家、教育家，17歲進入麻省理工學習，24歲加入“曼哈頓計劃”參與原子彈研製，47歲就獲得諾貝爾物理學獎，70歲時因腹膜癌在洛杉磯去世。除了在物理學方面的成就外，費曼在教育領域的貢獻也令人佩服。今天我們就來隆重介紹下風靡全球的費曼學習法。
費曼學習法的過程：
- 學：理解你所要學習的內容；
- 述：嘗試用邊講邊寫的形式對內容進行復述，如老師在黑板上講解；
- 檢：檢查複述與學習內容間的差距，如有卡殼或者遺忘，回到第1步；
- 簡：當能夠完整地敘述出所有內容後，嘗試用最簡單的方式進行表達，直至一個正常智力，但對此一無所知的人能夠理解。
費曼學習法乍看起來好像並沒有什麼高明之處，好像大家平時就是這麼學習的。無非就是學完了再複習，如果只是這麼理解，你就大錯特錯了。費曼學習法的核心在於第2、4步，為什麼這麼說，聽我細細分析。
學習的本質是什麼？學習不是將一堆材料從頭背到尾，而是需要把材料進行消化吸收，轉化為有序的知識結構，然後運用到實際的生活中去。我們常見的問題是錯誤地認為，我聽明白了就是理解了。這是我們的迷失自信，看到庫裡輕鬆投三分、看到周星馳演技爐火純青，看到馬雲口若懸河，估計沒有人會覺得自己能做到他們一樣。
學習的過程也是一樣，費曼在這裡提醒我們，要想真正進行學習，就要做到和老師一樣，能夠用體系化的語言和結構將所學材料的重點進行復述，將書本的知識內化為我們自身的所學。
更難的點是，要將內容用最簡練的語言進行闡釋。這就需要你對於知識的應用和理解達到一定的程度，能夠將他結合到我們最熟悉的事物中，將其做到一一對應。比如，費曼接到任務，向公眾解釋挑戰者號航天飛機失事的原因。如果你要向公眾解釋航天飛機的原理，估計幾天幾夜都講不完，而且公眾也不可能理解；如果你只是簡單地說低溫下橡膠失去了彈性，這樣的解釋也過於簡略，難以服眾。因此費曼做了著名的O型環演示實驗，只用一杯冰水和一隻橡皮環，在國會向公眾揭示了挑戰者失事的根本原因——低溫下橡膠失去彈性。
天才之所以成為天才，是因為他們總是能夠抓住事物的本質，學習也是一樣。希望大家能夠在自己的日常學習生活中應用費曼學習法。如果有什麼疑問問題，可以在評論區留言。
閱讀更多 數碼科技公社 的文章
