侯佳儀
作為從學生時代走過來的我們，要是說好老師，大家總是能說出幾個讓人難忘的好老師。好老師家長都是歡迎的。而想達到讓學生尊敬甚至敬佩的程度，必定是他們身上的某些良好品質打動了學生，使學生慶幸在求學道路上能夠遇到這樣的好老師。當然尊敬師長是學生應該做的事情。
作為一個能讓家長歡迎、又受學生尊敬的老師首先是有一個認真負責的工作作風，初中有幸遇到一位老師，在帶我們的幾年中，即使是生病不舒服時也不曾給我們缺過課的，這是很難得的。老師有次因為快下課才進班，還向著全班同學非常誠懇的表達了歉意，原來老師記錯課節並且一直在辦公室批改作業忘了時間，而我們一開始則以為是老師串課了。對於這樣的老師，家長是放心的，學生自然是尊敬的。
第二是專業學科脈絡把握，豐富知識儲備，深入淺出，遊刃有餘，對於學生薄弱點拿捏準確；每節課開始前的已學過知識的串聯回顧，當堂內容的啟發引導，生動講解，豐富飽滿，讓學生喜歡上自己的課，激起學生自身的求知慾。課後激勵學生主動來問問題，並進行實時答疑和方法指導。學生有興趣有動力，自然會有家長和學生都滿意的學習效果。
第三是從心平等的對待每一個學生，成績好的學生老師一般是喜歡的，對於落後生的關心關心鼓勵也是不偏失的，同樣真誠愛護學生、盡心盡力地和家長互動協同幫助學生成長。平時注重和學生平等相處，愉快溝通交流，有親和力，注重為人師表同時與學生沒有很強距離感和代溝。
總的來說，讓家長歡迎、又讓學生尊敬甚至敬佩的老師，不僅是讓學生學習到了知識，他們的形象也為學生的人生樹立了好的榜樣。
孟孟數學老師
老師威信的樹立是多方面因素共同作用的結果。
第一、用教師的知識魅力樹立威信
一個優秀的教師，往往具有一流的教學水平，他們常常被老師淵博的知識與深入淺出的教學藝術所折服。素質教育的今天，學生對知識的渴望， 對未知事物感到好奇，喜歡的東西廣泛，思維活躍，常常向老師提一些意想不到或者老師無法回答的問題，有時會超過教師的知識儲備。要想成為一名合拾的教師，就要擁有深厚的文化知。
2、通過教師的人格魅力征服學生，樹立威信
高爾基曾說:如果不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育好孩子。只有對孩子傾注了愛與關懷的教育才能展示出無與倫比的價值，才能真正的走進學生的心靈，愛是可以傳播，信任是相互給予的。
3、注重言行一致，以身作則，為人師表
教師的一言一行，一舉一動都影響學生，教師與學生接觸多，時時處於學生的監督之下，老師必須做到以身作則，為人師表，處處給學生做出榜樣。要求學生做到，老師必須做到。言必信，行必果，對學生公正，學生才能服從老師，教育才能順利進行。
4、建立良好的第一印象
“良好的開端是成功的一半”，學生與老師的第一次見面往往老師留給學生的第一印象十分的深刻，第一印象好，會對教師以後的言行朝好的方向闡述。第一印象不好，學生就會感到失望。第一次與學生見面，老師力爭在第一課堂從各方面給學生留下好印象，教師課堂準備充分，教學內容豐富，教學方法精心設計，態度自然親切等等。
5、和學生保持一定的距離
“距離產生美”在我剛踏上工作崗位的時候，和學生打成了一片，心想贏得學生的信任，實際上事與願違。由於過於親近學生，學生反而活躍過頭，分不清課上課下，沒大沒小。後來，這種情況有了好轉，但我又陷入一個誤區，那便嚴字當頭。這種不言一苟笑的方式又使課堂過於沉悶。威信的樹立要把握好度，要嚴中有愛，愛中有嚴，做到愛與嚴最好的結合。綜上所述，要想樹立教師的威信是一個複雜的過程，絕對不能讓威信變成恐嚇，我們應該熱愛學生，要在實際中嚴格要求自己，與時俱進完善自已，成為一位讓學生愛戴、尊敬的好老師。
綜上所述，要想樹立教師的威信是一個複雜的過程，絕對不能讓威信變成恐嚇，我們應該熱愛學生，要在實際中嚴格要求自己，與時俱進完善自已，成為一位讓學生愛戴、尊敬的好老師。
紫陌紅塵梨花雨
品質，老師就是奉獻自己的職業，把自己當成蠟燭那樣，為學生照亮黑暗。
那美麗的雲彩
現在那裡了還有那樣的老師，都不在課堂上好好的講，自己開的補習班高價收費，哎，負擔不起啊！
