洛沁
為何要系統歸納知識點？
本人以為何讓學生做筆記這點來回答，希望能解開你心中的結。
其實系統歸納知識點，不光在我們學習上運用，它涉及到社會的各行各業，各個方面。大家為什麼採用？無非是高效快捷的工作，節省時間，以便創造出更大的收益。
因而課堂教學前，我會先告訴學生如何做筆記，如何系統的歸納知識點。
具體有什麼好處呢？相信你看了便明白了。
眾所周知我們教學每一科的知識都有一個大的框架，在這個大框架中，每一章又會有一個小框架，一環套一環。如果採用老方式記憶的話，估計要不了多少時間，你的腦袋就要暈了。
所以我們只有對知識點有分條縷析的深刻認識後，才會形成自己的知識框，並把每一個小知識點相互串聯，從而找到小框架之間的聯結點，從而達到融會貫通的程度。而這就是我們所說的系統歸納知識點。
一，可以幫我們檢查當天的學習效果，從而補缺補差，鞏固和加深理解力，同時提升我們對知識點的記憶力。
每天通過及時整理筆記，系統歸納知識點，可以知道哪個知識點是否存在疑惑，或是遺漏，這時我們可以想辦法弄懂或是補充上去。而這個做法，不光幫助我們複習，鞏固了當天的知識點，還解決了不足，提升了知識點的記憶力。
二，幫助我們學會了刪繁就簡知識點，推動知識點精細化，提升學習效率。
我們在進行知識點系統歸納時，會在不同之中找共同，把一般性總結出來。因為有很多知識點書上介紹了很多頁，甚至在不同的章節中反覆提及。這種重要的基礎性知識往往有自己的核心性質和邏輯，把這些掌握並總結出來，才是最有用的。這樣就幫助我們知道如何省力省心的學習，不用在做回頭功，提升學習效率。
三，可以幫助我們鞏固舊知識點，聯繫新知識點，加深二者之間的內在聯繫。
首先它會幫助你解決因為知識點的交叉交錯而解決起來十分困難的問題。比如一些理科類大題，往往問題較多，只是跨度較大，甚至可能涉及到幾本書中的內容。其實，這些內容都是有內在聯繫的，一些性質也有隱形的相似性，抓住這些特徵，就可以把書讀薄，把題做好了。
因為很多同學吸收知識的方式都是碎片化的，老師講一個知識點，就背下來一個知識點，最後只是一條條公式堆疊式記憶儲存，一旦出現知識點的交叉和綜合運用，就不知道如何在這些體量龐大的知識點中準確定位自己需要的內容，造成學習和考試的混亂。這時我們進行系統歸納知識點的優越性便顯現了出來。
四，可以幫助我們養成積極看書，整理筆記，同時增強學習的主動性。
如果你堅持下去，相信你一定會從中受益。它不光幫助你更好的學習，還可以讓你在其他方面也會採用這種方法。比如整理個人物品，整理家務，採購等等，你便會發現這一招太妙了——彷彿做什麼事都手到擒來。這樣的狀態只會觸動你做任何事都有動力，都有主動性，還會被人誇讚。試問:這樣的狀態是不是更能觸動你學習？
五，還可以幫助我們培養愛動腦筋的好習慣。
系統歸納法可以增加大家的思維能力。它可以使我們學生培養自己能夠離開事物的直觀形式思索想象、盤算的能力，還可以把知識的抽象、梗概、脈絡等提綱挈領地複述出來，你說牛不？
能讓腦袋聰明，還不用花錢，你說你願意不？
當然，關於系統歸納的好處有很多。只有你真正用了，才會明白其中的奧秘。
總之，你準備好了嗎？
你的學習幫手
知識點不歸納，有些知識用到時總有在哪見過但一時又想不起來的感覺。因此，系統歸納知識點是有好處的。
一、有助於記憶、知識更全面。
拿語文來說，很多時候，做題時根據題意想到的詞語很少，想來想去，就是想不出更多一些，比如說請你寫出四個主謂式成語，如果你是當場提問學生，在短時間內，一般只講出一兩個，寫比喻句時很多學生好像就記住一句:彎彎的月亮像小船。縮句方面的題，比如:媽媽的臉上露出滿意的笑容。容易縮成媽媽露出笑容。直述句改轉述句總是七錯八錯。這些情況與平時不將知識點歸類有一定關係。學習學習，學了知識去練習，不懂再學，再練習，反反覆覆，見識多了，某方面的知識就慢慢掌握了，把同一類的知識集中起來，一有空就看看，長時間下來，隨著知識點的增多，知識的積累也慢慢多起來，同一類型的習題放在一起，真正弄懂了，以後遇到類似的題目就能觸類旁通。
二、用的時候查找方便
比如AABB式、ABAB式、ABAC式、ABB式、ABCC式、AABC式這類詞語，學習過程中會遇到很多，可分門別類地記下來，做練習時遇到不會的，如屬於某一知識點的內容，很快就能找到。
總之，將知識點系統歸納，知識多而不亂，知識面更廣。
陳科良
題主你好，我以自己的親身經歷回答下這個問題。
系統歸納知識點其實相當於書讀薄的過程，我曾經特別不喜歡做筆記，因為我覺得很麻煩，浪費時間，但是後來發現即便是看過幾遍書，對其中的知識點總是記不牢。
我思考了下形成這一問題的原因，就是知識不成體系，每本書其實都是作者邏輯思維的反映，是他的一個思想體系，但是這個體系可能並不適合你。
有些不好的書籍甚至會寫得很亂，這樣你就更難理清頭緒，如果不做歸納，腦袋裡必定是一團漿糊。
當我自己試圖系統歸納知識後，一本100頁的書可能整理後只有兩三頁紙，這個知識體系就是全書的框架，有了它就相當於有了一個清晰的大局觀。
以後遇到問題，雖然忘記了這道題怎麼回答，但是腦子裡卻可以通過框架去搜索它屬於哪一類分支，可以迅速找到答案在哪裡。
我想這就是系統歸納知識點的重要性。純手打，希望我的回答能幫到您，如果覺得有用，點個讚唄[呲牙][呲牙]
週週小課堂
第一：知識的系統性。首先你要對所有的知識點有個詳細的瞭解，當我說到一個知識點的時候，你不但要反應出它講的是什麼，如何應用，跟它相關的知識點有哪些。這是基礎性的一步。記住要求，按它去做吧！第二：知識點掌握以後，就在知識點的應用上，做題分析研究，收集自己以前在這個知識點上做錯了的題。歸納，再次強化。這是幫你在考試中拿高分的必要訓練。第三：如果每個知識點都掌握得很熟練流暢了，那麼就開始提高對自己的要求了。專題訓練。分塊練習。這些其實在你們的複習資料上反應得很好，唯一要求你們的就是一定要按要求去做，堅持。在做這塊訓練，你就要知道自己在為拿高分做準備了，題難度適當增加，解決中考中的難點問題。加油，按這個流程做吧。記住首先重視基礎。基礎之上，再來強化提升。
小智教育
實際上，歸納知識體系是我們複習中非常重要的一個環節。任何一個學科的課本容量都是比較大的。我們就是再有水平，記憶力再好，也未必能記住課本中的每一句話。為什麼要歸納知識體系呢？主要有以下幾個原因：
1、掌握知識的需要。我有一句非常經典的備考語錄：高三的複習就是掌握知識，做對題目。評判你每天的複習是否有效，就看有沒有掌握知識，有沒有做對題目。如果沒有，今天就是複習一百個小時，那也是白搭；如果今天掌握了一兩個知識點，做對了一兩類題目，就算今天只複習了一個小時，那也是有效的。掌握知識是做對題目的前提條件。而課本上那麼多知識點，完全靠背誦是很難掌握的，更多需要的是理解。
2、掌握重點的需要。課本上雖然知識點眾多，比如思想政治學科中經濟學部分洋洋灑灑幾萬言，其實最重要的，最核心的就是：商品、貨幣、價值規律等這幾個點。歸納整理知識體系的目的就是要做到突出重點。
3、知識提取的需要。實際上，掌握有效清晰的知識體系，有助於我們在遇到題目的時候迅速有效地進行知識點的提取，迅速地對題目作出判斷。如果沒有知識體系，腦袋裡變一團漿糊，答題的時候很容易漏掉很多重要的關鍵點或者關鍵步驟。
4、一定要自己歸納。別人的始終是別人的，自己歸納出來的知識體系才是自己的。有同學說，自己歸納能力不夠，擔心歸納不全面。已經有現成版本，直接背就好了。那我問你，聽別人說長城和自己登上長城的感受能一樣嗎？自己動手歸納的過程，就是逐漸形成體會的過程。比如，我對三角函數部分的歸納就是三大板塊：三角變換；三角圖像、性質及平移；解三角形。非常簡單明瞭。這些都是得益於大量題目訓練以及教學過程中的體會。
5、迅速形成知識框架。眼睛閉起來，想一下數學有哪些重要章節，有哪些重要的考點。我敢肯定，如果你不做歸納，一定是亂七八糟的。如果你做了歸納，並且是超過兩三次的歸納，你的體會一定不一樣。良好的歸納會讓你一閉上眼睛就知道一個學科怎麼考，哪些是重點，哪些不考。你都知道哪些必考，到了考場還不兵來將擋？
6、量變到質變。很多同學抱怨努力複習了那麼久，怎麼成績還是不見漲。這種情況下，你就需要歸納整理了。我們發現，每做一次歸納，往往學生的實力就得到一次昇華。當然，這必須建立在一定量的訓練基礎上。
深海螺絲釘803
一個好的知識總結本勝過千萬字輔導書！
系統歸納知識點及其重要。
以高中各科知識的學習為例，
一、首先教材為本整體歸納總結。
課本是歸納總結的階梯，學習需要有本可以複習時，以課本為主線進行系統的複習時，所學過的知識有零散過渡的完整構架，其較為完整的知識系統訓練，綜合運用知識的能力，在學習過程中一定要抓重點。可以準備一個重點知識點總結本學完一部分知識就進行一次總結，然後將歸納出來的重點知識都記錄在這個本子上。
二、 其次，繪出知識結構網絡圖歸納形成完整的知識結構體系。
歸納過程中，知識結構圖是由每一個單個的知識點組成的，每個知識點都是高中階段要求的必須掌握的基礎，所以要想在考試中取得好成績，首先要打好基礎。
最後在歸納整理知識體系時要注意，第1個做到突出重點，這是知識提取的需要第2個一定要自己歸納，別人的始終是別人的，自己歸納出來的知識體系才是自己的第3個歸納些什麼東西，很多同學以為歸納整理知識體系就是把重要的公式定理列出來，其實就是非常初級的.
歸納整理知識體系有4個問題:
1.考什麼？
2.怎麼考
3.怎麼答
4.錯在哪兒？
幼稚園同學
溫故而知新，我覺得這個典故說的特別好，即使對每天學習的知識掌握得非常好，一段時間也要重新複習，從複習當中發現新的知識點之間的聯繫，學會總結歸納，學會質疑，再去解決問題。
當老師的，如果定期系統地歸納知識點，對學生是一種福音，能讓學生更深刻地記住所學知識，也能讓學生養成定期歸納知識點的好習慣。學生學會系統歸納知識點，聯繫所學的知識的前前後後的關係，能對概念瞭如指掌的同時，還能研究稍微複雜的問題，最後解題迎刃而解。
系統歸納知識點，有利而無害。
日語趙老師
不繫統規納，如何達到理解應用。
趙老師高中數學
系統歸納知識點是學生應該具備的一種只是學習基本思維，也就是我們通常所說的建立思維導圖，為什麼要這麼做呢？我覺得可以這麼來回答，首先這樣的歸納有利於在你頭腦中有更深的印象，不容易忘記；再次就是這樣不易混淆知識點，不易遺漏知識點，做到很輕鬆就搞定知識。
西北的天空2
按系統歸納知識點其實是在幫助我們的大腦去理解和記憶。
假如把大腦比作衣櫃，那知識點就是衣櫃裡的衣服。我們如果想知道自己究竟有多少衣服，並且方便拿取的話，就必須把衣服按照一定的規則擺放，這個規則可以因人而異，自己清楚就好，但是目的是相同的，就是當你想找某件衣服的時候，你能一下子找到它在哪裡。
系統歸納知識點就是讓知識點在我們的大腦裡形成井然有序的排列，整理的過程也是大腦對知識點不斷熟悉的過程，通過這個過程，知識點就會被大腦更牢固的掌握。
