美藝美家居
通常來說，如果孩子只願意做老師佈置的作業，一般有兩種情況。
一是證明家長在孩子的心裡沒有很好的信譽，孩子知道做完家長留的作業後，你還會給他別的任務去做。
那樣的家長一般會說，你是不是還有別什麼沒做啊，還有別的沒完成嗎？一直重複，直到孩子心態崩潰，反正我做多少都無法做完，那我還不如不做好。
二是證明家長孩子心中沒有權威，孩子只害怕老師而並不想聽家長的話。
第1種家長需要重視自己的信譽，第2種家長需要重新拾起自己的權威。
同時兩者均需要對孩子的作業行為提供正面反饋，並不是一定要經濟上的獎勵，心理上的會有更好的效果，包括擁抱、讚揚、親吻或者給予一定的個人專屬時間等等。
並對孩子的學習成果，記錄在案，讓孩子對自己的進步一目瞭然。
注意不要走極端，也不要急於求成，只要家長們慢慢的堅定的去改變自己，孩子們通常都會變得更好。
彩虹園長媽媽
您好！我是7分鐘課堂的老郭，也是兩個女兒的父親，現在大寶已經上三年級了，您說的這個問題我們之前也遇到過，老郭就從以下三個方面闡述一下個人的觀點：
1、從學校老師佈置的作業考慮，是不是老師佈置的作業太多，導致孩子寫不完從而讓孩子感到了反感；
2、從家長佈置作業的形式考慮，是不是家長佈置的作業有點單一性，，因為在 學校孩子會因為老師的授課方式，對課堂內容產生興趣，在做作業的自然也是水到渠成，但是比如就是讓孩子超生字、練練字、背誦課文等，這種直接式的方式孩子不能產生興趣，對他們來講感覺沒意思自然也就不願意完成。
3、家長強制性要求孩子去完成，不但起不到好的效果，反而會讓孩子越來越反感，所以方式方法很重要。
總之，孩子在進入小學之後，自我認知的意識越來越強，在加上這個信息時代，孩子接觸的信息也越來越多，他們越來越喜歡家長把他們當做小孩子，他們感覺自己已經長大了，討厭家長給他們強勢性要求。所以針對這個年齡段的孩子，我們要先把我們的脾氣和憤怒降下來，接下來你的方式方法也將會越來越有效，教學相長，教育孩子的同時也是給我們又上了一課，我們應該給與孩子們更多的信任和尊重，希望老郭的回答對您有所幫助！
7分鐘課堂
我是一個小學語文老師兼班主任，以下是我的建議。
家長給孩子佈置額外作業大致是出於以下原因:
1.孩子學習成績不理想需要補差；
2.孩子在學校“吃不飽”需要額外“加餐”。
如果是第一種原因，建議家長不要隨意給孩子加作業。孩子成績不理想多數是因為基礎知識掌握不牢固，這樣的情況應該把精力放在訂正錯題上面，把做錯的題目拿出來反覆看反覆思考，找出出錯的原因，真正掌握這個知識點。
如果家長憂心孩子的成績，一味給孩子增加作業量而不重視反思和總結的話，只會給孩子徒增負擔，甚至因為無法幫孩子真正解決問題，反而讓孩子產生更大的牴觸情緒。
如果是第二種情況的話，想讓孩子的能力有進一步提高，建議家長在徵求過孩子老師意見之後再決定是否佈置作業或者佈置什麼作業。
孩子的學習情況老師最瞭解，老師也比家長更清楚孩子在學習方面真正需要什麼。所以此時家長就可以借老師之口科學的為孩子佈置作業，為孩子量身打造最適他們的學習方案。
不可思議的李小臉
我平時都是給孩子們分層次佈置作業，依我的經驗，如果孩子們能按時完成老師佈置的作業就已經足夠了，小學就那麼多的知識點，我們都是翻來覆去的講，做作業是為了知識的鞏固。在小學階段重要的是要讓孩子們養成良好的學習習慣。家長如果想讓孩子多學點知識，可以讓孩子看看他們感興趣的課外書。
星媽139
為什麼孩子不願意做其他作業？
首先我們要明白作業是為了鞏固所學的知識～其他作業是否有必要性，如果有必要性可以引導讓孩子明白，講出需要做的道理來～如果孩子做老師的作業知識點都覆蓋到了，而且成績也很好～家長自己要考慮下是不是給孩子增加負擔了
福建選科與高報
你確定他有時間寫別的？
如果有就和老師溝通，多鼓勵他
完成老師佈置的作業後可以，寫點延伸的內容。
南寧教育快訊
看什麼樣的學生，如果是優等生樣，問題不大，如果是弱等生，需要幫助孩子分析現狀，找到適合自己的作業
