金童希瑞
我覺得於老師所說的這一切都是一些現實的問題。就連我自己我都已經承認，我就是愈老師所批評的對象！
雖然說現在的信息十分的便捷，很多人都可以在手機上進行諮詢學習，可以瞭解到很多東西！但是恰恰因為信息量太大，資訊太豐富，所以人們失去了一顆靜下來學習的這樣一種，心情。每天在翻閱著各種各樣的信息，，刷抖音翻越今日頭條等等信息量很大，但是能夠為自己所用的，我覺得信息量又是那麼的小。因為裡面的內容太過於複雜，而作為教師應該所學習的又是一些專業化的信息，對他們的這個學習的作用有些偏執，他們自己在選擇上又有一定的這種偏差！最後導致很多老師的這一段學習新知識的意識越來越淡薄。
所以我們老師應該去反思這麼一個問題，怎樣才能，靜下心來閱讀某些領域的問題，知識等等。
向陽y9y
俞老師說的是部分實情，有親戚在不錯的小學教書，基本上沒見她看過書。不是不願意看，而是她的精力實在顧不過來。
- 1.她自己的孩子也才上幼兒園，她也是一個寶媽，所以工作之餘還要帶孩子。
- 2.雖然她們不需要太多加班，但管一班的小朋友，還要跟他們的家長交流，其實非常耗時耗力。
雖然她沒有讀很多書，但她的教學經驗很豐富，對於所教孩子要掌握的知識，她有自己的竅門，可以教好。
對於中小學生的老師來說，什麼能力最重要？
一是有支持欣賞學生的能力。
中小學生所學的知識有限，需要的心理營養很多，如果老師能欣賞支持自己這些孩子，掌握所學知識並不難。
二是經驗豐富，能把需要掌握的知識點深入淺出的教給孩子。
這點非常關鍵，因為中小學生的認知水平還不成熟，用跟成人交流的方式給他們傳遞知識，往往效果很低下。
好多中小學生的老師，經過多年經驗的摸索，都有自己獨特的方式，這也是一種難得的能力。
三是良好的言行品德，言傳身教，老師會無形中影響孩子。
對於中小學老師，言行品德其實更為重要，因為中小學階段，是孩子人格的形成階段，遇到好的老師，孩子會模仿老師行為，將老師的優良品質融入到自己的人格中。
我們當然希望每一個老師都學富五車，能幫助孩子拓展更大的視野，但除了這一點，老師的經驗、是否願意欣賞孩子的包容心？以及他的人格品質，這些更是中小學老師是否合格所需要的能力。你說呢？
我是心理諮詢蓮君，為你的教育加點陽光
親子故事蓮君說
如果你仔細看一下俞敏洪的崛起經歷，那麼是一個非常勵志的人物。非常值得當代青少年去學習。
但是當俞敏洪創辦新東方以後，他的角色已經漸漸的轉變為一個商人。更多的思維方式都是如何把新東方做得更好更大更強。
在最近的一次直播中，俞敏洪說了這樣一段話
很多中小學老師一年不讀三五本書，一輩子只教教科書上的東西，最後自己就被掏空了，變得知識面很狹窄，“遠遠沒有能力把當代的中國學生教好”。
對於教育他懂，不然也不會創辦出新東方。但是我覺得他不懂一線老師的教育。
一、首先承認俞敏洪所說的現象，在當下的教育教學當中，一些老師確實存在這樣的情況，除了完成每天的教育教學任務之外，再很少去看書，來拓展自己的知識面。這裡面有些老師確實就是為了完成自己的教學任務，根本沒有心思再去學習拓展課本以外的知識，在教學上有點應付，但我想這只是極少數的一些老師！
大部分老師雖然看書少，但是並不像俞敏洪所說的那樣！
2、不同的學科對老師的知識要求是不一樣的！如果是文科性質的老師，那麼老師的知識面就會要求特別廣，如果老師博覽群書，涉獵廣泛，那麼講起課來就會旁徵博引，妙趣橫生，學生會特別喜歡這樣知識淵博的老師！
但是如果是理科性質的教學，比如說數學老師，要想把課上好，那就要精研教材，多看教參，多備課，多做習題，同樣的一本數學書，在每年都會有不一樣的感受和體會，每一次看教參都會有不一樣的收穫。這樣的老師比起俞敏洪所說的老師，每年看不了幾本書，每年都是看那幾本數學書，每幾年講的內容基本上都是一樣的，正就像俞敏洪老師所說的那樣！
可是老師除了淵博的知識，還需要精深的專業技能和豐富的教學經驗！有的時候後者往往更加重要！
3、隨著時代的發展，社會的進步，財富的增加，老師的地位越來越低，受尊重，程度低，工資低，好像誰都可以欺負老師，領導可以，學生可以，家長可以……
說句不好聽的，沒有與之相應的尊重和地位，還有金錢，老師真有那麼大的動力去專心搞教育嗎？
可能有人會說，老師學習知識提升自己的專業能力，跟這些又有什麼關係呢？
現實中有老師在努力提升自己，但更多的老師在這樣的體制中缺乏競爭，缺乏向上的動力，因為無論你怎樣努力，乾的多與少，拿的錢是一樣的，職稱仍然是評不上的，為什麼還要那麼努力呢？
4、如果不在一線工作，永遠體會不到一線的老師有多麼的辛苦，工作有多麼的繁雜！主課老師除了上課還要批改作業，還有各種學習心得體會，各種線上APP的學習，還要跟學生談話，家長通話……回到家裡還要時不時的跟家長電話溝通，還有見縫插針抽空備課，就連自家的孩子都很少有時間去管，一天下來，真正看書的時間很少很少…我想任何一個在一線工作的老師都會贊同我說的話！因為只有真正的在一線進行教育教學，你才能真正明白老師的卑微，忙碌和偉大！
結語：
當然我們不能完全否定俞敏洪老師所說的話，因為他確實戳中了當下一些老師的痛點，而且也是一種普遍現象，如果每個老師都能像俞敏洪老師所說的那樣，多讀書，多拓展自己的知識面，我想他一定是一位了不起的老師，在我們的教學一線當中，這樣的老師有，但很少很少！
從俞老師的這番話，也好好反思一下我們的教育，不是老師不讀書，而是老師沒有一個安心學習的環境和努力學習的動力！如果給老師多漲點工資，讓老師不為生計發愁；如果能夠精簡老師的教學任務，減少任何非教學性工作，讓老師騰出更多的時間專心搞教育教學；如果讓老師不再為職稱而發愁，不再絞盡腦汁的去評職稱。我想每個老師都會願意為了教育而努力，讀書學習自然不在話下！
中學教之道
不盡然，我說說自己的閱讀史。我每天抽時間看一看書，上知網查一查論文，看看關注的幾個公號文章等。從2010年開始，堅持早起讀書一個鐘（大概堅持了六年，隨後被手機代替了[打臉]）。大概每年訂閱六百元雜誌，買一千元元新書（比那個名師一個月買一千元的書差遠了）。一年紙質閱讀量80-100萬字吧，電子書閱讀量50萬字吧。加上碎片化垃圾化閱讀，文字量無法統計了~老師很少讀書，一是難有整段的時間用來讀書，那些碎片時間都用來瀏覽手機或者處理繁瑣的事情；而是沒有養成好讀書的“習慣”；三是一時半會體會不到讀書的“好處”；四是社會上不太流行讀書風；五是，一時半會找不到適合的書；六是，近來書貴，難得掏幾十上百塊買一兩本書來讀。………
蘭稜笑笑
我是老師，我覺得這個行業裡面一部分人不讀書是很普遍的現象，我們首要目標是先把教學搞好再提閱讀量，工作前三年幾乎沒時間讀書的，班級管理，分析教材，教學研究和大量習題訓練是主要的內容。畢竟教和自己當初學還是不一樣的。所以儘可能熟悉教材和教學。這沒有什麼錯。等到教學能力和教學經驗上去了之後再去通過閱讀增加自己的知識深度和廣度。我就是這麼做的，可能大家都理解錯了俞敏洪的意思，應該忽略了他指的是一部分。新東方也有這樣少閱讀的老師吧，對不對！他們的工作量比在校老師多的多，肯定相對可支配時間少。
曬曬我一部分書單吧，俞老師可能是想鼓勵大家多讀書，不要太敏感，做自己就行了！
慕揚遠航
我是高中語文老師，我想說說我的看法。
一線教學時間戰線長，教學管理壓力大，而且各種評比、培訓任務重。老師們沒有時間，沒有精力，沒有心情讀書很正常。
但是，如果真想讀書的話，總會有辦法的。
以我為例：
2019年元旦，我給自己定的年度讀書目標是70本。在這一年裡，我閱讀的書涉及眾多領域，有教育類心理類的《兒童教育心理學》《大語文教學法》，有歷史類的《萬古江河》《進擊的智人》，有時政類的《世界是紅的》《論中國》，有文學類的《百年孤獨》《塵埃落定》《蛙》《哈姆雷特》《湯姆叔叔的小屋》《海邊的卡夫卡》《挪威的森林》，有自然科學類的《從一到正無窮》《時間簡史》《萬病之王——癌症傳》，有心靈成長類的《相約星期二》《牧羊少年的奇幻之旅》《一個人的朝聖》《小王子》《深夜加油站遇見蘇格拉底》……後來我數了數，2019年我一共讀完了107本大大小小的書，平均3天1本。
我是怎麼做到的呢？
我給自己定了一個長期目標，還有一個每日目標。
長期目標是40歲之後要寫一本書，那我就需要這十年的時間去廣泛閱讀，構建自己更完善的知識結構。
每日目標是每天至少要拿出1個小時來進行閱讀。這一年多以來，我從一開始設置鬧鐘來提醒自己，不斷地調整時間安排來尋找閱讀時間，到現在養成了一有時間就打開電子書的習慣。
另外，結合我的工作特點，我採用“電子書+紙質書”和“多本書同步閱讀”的閱讀方式。
我在學校辦公室和家裡的臥室裡都有放書的習慣。當我有完整的時間時，我會選擇就近拿起紙質書來讀。而當我只有比較零碎的時間時，我習慣於打開手機，用“微信讀書”App來進行電子書閱讀。
至於多本書同步閱讀的閱讀方式我是這樣做的。有一段時間我專門讀《鄉土中國》，由於這是社會學著作，需要系統閱讀，因此我選擇用完整的時間來讀紙質版。同時我選擇用零散的時間來同步閱讀電子版的《白鹿原》和《一句頂一萬句》這兩本鄉土氣息濃厚的小說。這樣閱讀，我感覺能夠使兩者的閱讀效果相得益彰。
以上的內容都是寫給想讀書但是不會安排時間的朋友看的。其實我也知道，真正讀書的人永遠都是小眾，要麼是俞先生這種獲得了財務自由之後的還能不忘書香的成功人士，要麼就是我這種硬抗著生活壓力還在追尋精神家園的平凡書生。
不過不管怎麼樣，閱讀已經成為我的一種生活方式了，它讓我樂在其中，增益無窮。
觀點note
俞敏洪說，現在的中小學老師是一群不讀書的人教讀書的人。惹得很多中小學老師出來回懟，在一定程度上，我是支持他這個觀點的。
俞敏洪說教師應該多讀書，言外之意老師應該是學富五車，專業知識豐富紮實，這樣的老師才能全面滲透影響學生，這一要求對於大學老師來說可能沒有難度，但是當前的中小學教師很明顯不具備。
首先，老師們周圍同事朋友的小孩很多在讀小學，小學女老師居多，現在又放開二胎，很多小學老師家庭事業兼顧很辛苦。我同事的孩子在三年級，一年換了三個語文老師，都去生二胎，家長們怨聲載道，這樣的情況下，老師們別說讀書了，連最基本的正常上課都有難度。
其次，學校各種比賽非常多，我自己作為一名職業教育的老師，比普通中小學老師時間上看起來要寬裕很多，但事實上除了上滿課時，其他時間被各種比賽填滿。大大小小的比賽基本不間斷，校級比完去市級，市級比不好領導會讓下一年再去，繼續衝擊省裡，一路比來，真的是心力交瘁。
再次，還時不時要應付各種各樣的檢查，能用來讀書或者說沉下心來讀書的時間並不多，俞敏洪初衷是好的，不過他的職業和所處的地位限制了他對普通一線教師的認識。
不管是不是老師，最終都是一名家長，我們都希望自己的孩子被知識豐富，有愛有品的好老師教到，但是從目前我看到的情況，這樣的老師，尤其是小學階段的老師，真的不是太多。為什麼很多人拼死要去買學區房，真的是不同的老師教出來的學生差距非常大，尤其是小學老師。希望學校在給老師減負的同時，老師們也要不斷提升自己。
是小丫呀
這個傢伙說得沒錯
他說的是“不少老師”，這話說得沒錯，現實生活中確實有一些教齡稍長、年紀較大的老師接受新事物慢人一步，甚至力不從心，少部分老師還變得無慾無求但求無過。
因而，基礎教育的教師不應該延遲退休，他們不象醫生、科研人員，越老越“值錢”。大家試想，少年少女們誰會喜歡渾身散發著老人氣息的老太婆老大爺流著口水來講課？
中年老師也要與時俱進，跟上時代節奏，主動充電，勿讓自己提早加入“老年大軍”，延長自己的新鮮感。
育兒大叔陳劍鋒學物理
本人國辦初中語文教師。教齡三十三年。一張圖證明讀書。攻擊教師貌似已成當下網絡流行，只要攻擊教師，必定有人附和，無論莫須有想當然還是胡編亂造，真正拿出依據的有幾個呢？教師要自律，同時社會也要公正。詆譭整個行業不是別有用心就是智商不夠。
霖淳1126
我是有四十年教齡的高中數學老師，家裡有三個書櫥，一千多冊書，除了本人的專業書籍外，還有文學方面的書，工具書，特別是古典名著、古詩文經典誦讀、寫作、傳奇傳記等方面見到喜歡的都會買，不論新書舊書，橫排豎排，繁體簡體，看好就買。可以說，讀書是我業餘生活的第一愛好，到同學家或者朋友家喜歡先去書房看看，這在俞敏洪的眼中不知道是不是另類。
