金童希瑞
我觉得于老师所说的这一切都是一些现实的问题。就连我自己我都已经承认，我就是愈老师所批评的对象！
虽然说现在的信息十分的便捷，很多人都可以在手机上进行咨询学习，可以了解到很多东西！但是恰恰因为信息量太大，资讯太丰富，所以人们失去了一颗静下来学习的这样一种，心情。每天在翻阅着各种各样的信息，，刷抖音翻越今日头条等等信息量很大，但是能够为自己所用的，我觉得信息量又是那么的小。因为里面的内容太过于复杂，而作为教师应该所学习的又是一些专业化的信息，对他们的这个学习的作用有些偏执，他们自己在选择上又有一定的这种偏差！最后导致很多老师的这一段学习新知识的意识越来越淡薄。
所以我们老师应该去反思这么一个问题，怎样才能，静下心来阅读某些领域的问题，知识等等。
向阳y9y
俞老师说的是部分实情，有亲戚在不错的小学教书，基本上没见她看过书。不是不愿意看，而是她的精力实在顾不过来。
- 1.她自己的孩子也才上幼儿园，她也是一个宝妈，所以工作之余还要带孩子。
- 2.虽然她们不需要太多加班，但管一班的小朋友，还要跟他们的家长交流，其实非常耗时耗力。
虽然她没有读很多书，但她的教学经验很丰富，对于所教孩子要掌握的知识，她有自己的窍门，可以教好。
对于中小学生的老师来说，什么能力最重要？
一是有支持欣赏学生的能力。
中小学生所学的知识有限，需要的心理营养很多，如果老师能欣赏支持自己这些孩子，掌握所学知识并不难。
二是经验丰富，能把需要掌握的知识点深入浅出的教给孩子。
这点非常关键，因为中小学生的认知水平还不成熟，用跟成人交流的方式给他们传递知识，往往效果很低下。
好多中小学生的老师，经过多年经验的摸索，都有自己独特的方式，这也是一种难得的能力。
三是良好的言行品德，言传身教，老师会无形中影响孩子。
对于中小学老师，言行品德其实更为重要，因为中小学阶段，是孩子人格的形成阶段，遇到好的老师，孩子会模仿老师行为，将老师的优良品质融入到自己的人格中。
我们当然希望每一个老师都学富五车，能帮助孩子拓展更大的视野，但除了这一点，老师的经验、是否愿意欣赏孩子的包容心？以及他的人格品质，这些更是中小学老师是否合格所需要的能力。你说呢？
我是心理咨询莲君，为你的教育加点阳光
亲子故事莲君说
如果你仔细看一下俞敏洪的崛起经历，那么是一个非常励志的人物。非常值得当代青少年去学习。
但是当俞敏洪创办新东方以后，他的角色已经渐渐的转变为一个商人。更多的思维方式都是如何把新东方做得更好更大更强。
在最近的一次直播中，俞敏洪说了这样一段话
很多中小学老师一年不读三五本书，一辈子只教教科书上的东西，最后自己就被掏空了，变得知识面很狭窄，“远远没有能力把当代的中国学生教好”。
对于教育他懂，不然也不会创办出新东方。但是我觉得他不懂一线老师的教育。
一、首先承认俞敏洪所说的现象，在当下的教育教学当中，一些老师确实存在这样的情况，除了完成每天的教育教学任务之外，再很少去看书，来拓展自己的知识面。这里面有些老师确实就是为了完成自己的教学任务，根本没有心思再去学习拓展课本以外的知识，在教学上有点应付，但我想这只是极少数的一些老师！
大部分老师虽然看书少，但是并不像俞敏洪所说的那样！
2、不同的学科对老师的知识要求是不一样的！如果是文科性质的老师，那么老师的知识面就会要求特别广，如果老师博览群书，涉猎广泛，那么讲起课来就会旁征博引，妙趣横生，学生会特别喜欢这样知识渊博的老师！
但是如果是理科性质的教学，比如说数学老师，要想把课上好，那就要精研教材，多看教参，多备课，多做习题，同样的一本数学书，在每年都会有不一样的感受和体会，每一次看教参都会有不一样的收获。这样的老师比起俞敏洪所说的老师，每年看不了几本书，每年都是看那几本数学书，每几年讲的内容基本上都是一样的，正就像俞敏洪老师所说的那样！
可是老师除了渊博的知识，还需要精深的专业技能和丰富的教学经验！有的时候后者往往更加重要！
3、随着时代的发展，社会的进步，财富的增加，老师的地位越来越低，受尊重，程度低，工资低，好像谁都可以欺负老师，领导可以，学生可以，家长可以……
说句不好听的，没有与之相应的尊重和地位，还有金钱，老师真有那么大的动力去专心搞教育吗？
可能有人会说，老师学习知识提升自己的专业能力，跟这些又有什么关系呢？
现实中有老师在努力提升自己，但更多的老师在这样的体制中缺乏竞争，缺乏向上的动力，因为无论你怎样努力，干的多与少，拿的钱是一样的，职称仍然是评不上的，为什么还要那么努力呢？
4、如果不在一线工作，永远体会不到一线的老师有多么的辛苦，工作有多么的繁杂！主课老师除了上课还要批改作业，还有各种学习心得体会，各种线上APP的学习，还要跟学生谈话，家长通话……回到家里还要时不时的跟家长电话沟通，还有见缝插针抽空备课，就连自家的孩子都很少有时间去管，一天下来，真正看书的时间很少很少…我想任何一个在一线工作的老师都会赞同我说的话！因为只有真正的在一线进行教育教学，你才能真正明白老师的卑微，忙碌和伟大！
结语：
当然我们不能完全否定俞敏洪老师所说的话，因为他确实戳中了当下一些老师的痛点，而且也是一种普遍现象，如果每个老师都能像俞敏洪老师所说的那样，多读书，多拓展自己的知识面，我想他一定是一位了不起的老师，在我们的教学一线当中，这样的老师有，但很少很少！
从俞老师的这番话，也好好反思一下我们的教育，不是老师不读书，而是老师没有一个安心学习的环境和努力学习的动力！如果给老师多涨点工资，让老师不为生计发愁；如果能够精简老师的教学任务，减少任何非教学性工作，让老师腾出更多的时间专心搞教育教学；如果让老师不再为职称而发愁，不再绞尽脑汁的去评职称。我想每个老师都会愿意为了教育而努力，读书学习自然不在话下！
中学教之道
不尽然，我说说自己的阅读史。我每天抽时间看一看书，上知网查一查论文，看看关注的几个公号文章等。从2010年开始，坚持早起读书一个钟（大概坚持了六年，随后被手机代替了[打脸]）。大概每年订阅六百元杂志，买一千元元新书（比那个名师一个月买一千元的书差远了）。一年纸质阅读量80-100万字吧，电子书阅读量50万字吧。加上碎片化垃圾化阅读，文字量无法统计了~老师很少读书，一是难有整段的时间用来读书，那些碎片时间都用来浏览手机或者处理繁琐的事情；而是没有养成好读书的“习惯”；三是一时半会体会不到读书的“好处”；四是社会上不太流行读书风；五是，一时半会找不到适合的书；六是，近来书贵，难得掏几十上百块买一两本书来读。………
兰棱笑笑
我是老师，我觉得这个行业里面一部分人不读书是很普遍的现象，我们首要目标是先把教学搞好再提阅读量，工作前三年几乎没时间读书的，班级管理，分析教材，教学研究和大量习题训练是主要的内容。毕竟教和自己当初学还是不一样的。所以尽可能熟悉教材和教学。这没有什么错。等到教学能力和教学经验上去了之后再去通过阅读增加自己的知识深度和广度。我就是这么做的，可能大家都理解错了俞敏洪的意思，应该忽略了他指的是一部分。新东方也有这样少阅读的老师吧，对不对！他们的工作量比在校老师多的多，肯定相对可支配时间少。
晒晒我一部分书单吧，俞老师可能是想鼓励大家多读书，不要太敏感，做自己就行了！
慕扬远航
我是高中语文老师，我想说说我的看法。
一线教学时间战线长，教学管理压力大，而且各种评比、培训任务重。老师们没有时间，没有精力，没有心情读书很正常。
但是，如果真想读书的话，总会有办法的。
以我为例：
2019年元旦，我给自己定的年度读书目标是70本。在这一年里，我阅读的书涉及众多领域，有教育类心理类的《儿童教育心理学》《大语文教学法》，有历史类的《万古江河》《进击的智人》，有时政类的《世界是红的》《论中国》，有文学类的《百年孤独》《尘埃落定》《蛙》《哈姆雷特》《汤姆叔叔的小屋》《海边的卡夫卡》《挪威的森林》，有自然科学类的《从一到正无穷》《时间简史》《万病之王——癌症传》，有心灵成长类的《相约星期二》《牧羊少年的奇幻之旅》《一个人的朝圣》《小王子》《深夜加油站遇见苏格拉底》……后来我数了数，2019年我一共读完了107本大大小小的书，平均3天1本。
我是怎么做到的呢？
我给自己定了一个长期目标，还有一个每日目标。
长期目标是40岁之后要写一本书，那我就需要这十年的时间去广泛阅读，构建自己更完善的知识结构。
每日目标是每天至少要拿出1个小时来进行阅读。这一年多以来，我从一开始设置闹钟来提醒自己，不断地调整时间安排来寻找阅读时间，到现在养成了一有时间就打开电子书的习惯。
另外，结合我的工作特点，我采用“电子书+纸质书”和“多本书同步阅读”的阅读方式。
我在学校办公室和家里的卧室里都有放书的习惯。当我有完整的时间时，我会选择就近拿起纸质书来读。而当我只有比较零碎的时间时，我习惯于打开手机，用“微信读书”App来进行电子书阅读。
至于多本书同步阅读的阅读方式我是这样做的。有一段时间我专门读《乡土中国》，由于这是社会学著作，需要系统阅读，因此我选择用完整的时间来读纸质版。同时我选择用零散的时间来同步阅读电子版的《白鹿原》和《一句顶一万句》这两本乡土气息浓厚的小说。这样阅读，我感觉能够使两者的阅读效果相得益彰。
以上的内容都是写给想读书但是不会安排时间的朋友看的。其实我也知道，真正读书的人永远都是小众，要么是俞先生这种获得了财务自由之后的还能不忘书香的成功人士，要么就是我这种硬抗着生活压力还在追寻精神家园的平凡书生。
不过不管怎么样，阅读已经成为我的一种生活方式了，它让我乐在其中，增益无穷。
观点note
俞敏洪说，现在的中小学老师是一群不读书的人教读书的人。惹得很多中小学老师出来回怼，在一定程度上，我是支持他这个观点的。
俞敏洪说教师应该多读书，言外之意老师应该是学富五车，专业知识丰富扎实，这样的老师才能全面渗透影响学生，这一要求对于大学老师来说可能没有难度，但是当前的中小学教师很明显不具备。
首先，老师们周围同事朋友的小孩很多在读小学，小学女老师居多，现在又放开二胎，很多小学老师家庭事业兼顾很辛苦。我同事的孩子在三年级，一年换了三个语文老师，都去生二胎，家长们怨声载道，这样的情况下，老师们别说读书了，连最基本的正常上课都有难度。
其次，学校各种比赛非常多，我自己作为一名职业教育的老师，比普通中小学老师时间上看起来要宽裕很多，但事实上除了上满课时，其他时间被各种比赛填满。大大小小的比赛基本不间断，校级比完去市级，市级比不好领导会让下一年再去，继续冲击省里，一路比来，真的是心力交瘁。
再次，还时不时要应付各种各样的检查，能用来读书或者说沉下心来读书的时间并不多，俞敏洪初衷是好的，不过他的职业和所处的地位限制了他对普通一线教师的认识。
不管是不是老师，最终都是一名家长，我们都希望自己的孩子被知识丰富，有爱有品的好老师教到，但是从目前我看到的情况，这样的老师，尤其是小学阶段的老师，真的不是太多。为什么很多人拼死要去买学区房，真的是不同的老师教出来的学生差距非常大，尤其是小学老师。希望学校在给老师减负的同时，老师们也要不断提升自己。
是小丫呀
这个家伙说得沒错
他说的是“不少老师”，这话说得没错，现实生活中确实有一些教龄稍长、年纪较大的老师接受新事物慢人一步，甚至力不从心，少部分老师还变得无欲无求但求无过。
因而，基础教育的教师不应该延迟退休，他们不象医生、科研人员，越老越“值钱”。大家试想，少年少女们谁会喜欢浑身散发着老人气息的老太婆老大爷流着口水来讲课？
中年老师也要与时俱进，跟上时代节奏，主动充电，勿让自己提早加入“老年大军”，延长自己的新鲜感。
育儿大叔陈剑锋学物理
本人国办初中语文教师。教龄三十三年。一张图证明读书。攻击教师貌似已成当下网络流行，只要攻击教师，必定有人附和，无论莫须有想当然还是胡编乱造，真正拿出依据的有几个呢？教师要自律，同时社会也要公正。诋毁整个行业不是别有用心就是智商不够。
霖淳1126
我是有四十年教龄的高中数学老师，家里有三个书橱，一千多册书，除了本人的专业书籍外，还有文学方面的书，工具书，特别是古典名著、古诗文经典诵读、写作、传奇传记等方面见到喜欢的都会买，不论新书旧书，横排竖排，繁体简体，看好就买。可以说，读书是我业余生活的第一爱好，到同学家或者朋友家喜欢先去书房看看，这在俞敏洪的眼中不知道是不是另类。
