鷹眼看教育
一個悖論的不切實際的提問。
對於給教師加工資，那必然有個政策，政策出來不可能漏掉任何一個教師。有好的教師，有不好的教師，對於做出成績的教師來說，即便加了，也是不公平。這樣做也是一種大鍋飯，政府恐怕不會出這麼個糊塗政策。提出這個問題的如果是老師，也是個貪財不講奉獻的平庸之輩。
兩萬是個標準嗎？難道不是四萬、六萬、八萬……?個人認為，必須以遵從實際為標準，以中國或當地平均收入為分割線。以此為基礎，出成績的給予績效獎。做的差的，在此基礎上不予以獎勵，必要的話，還要降工資。這樣做才科學合理，獎罰分明。但是這樣做又出了問題，由生源調配不平衡導致的非教師原因顯露出來，高中部還有實驗班等尖子班，那同年級的老師就得爭破頭皮了。
假設，普加兩萬之後，所有的高考學生成績都達到了北大清華分數線，北大清華難道沒有招生名額限制?結果是，北大清華年年還是那麼多招生數，難不成所有大學都被北大清華合併，校名要麼叫“北大”，要麼叫“清華”，這可能嗎？所以講，這個提問很矛盾，是個悖論。
加過之後，難道其它職業工作者沒有意見?人家也辛辛苦苦啊，有的擔負社會責任，有的抓安全管理，有的從事危險工作，有的從事又髒又累的工作……誰都有理由要求加工資。即便教師再偉大，垃圾堆在你家門口沒人清理，都在垃圾堆中生活，培育再多的人才又有何意義?
舉例，北大清華也出過一些負面影響的學生，有些是人格品格問題，與前期教育有直接關係，那之前教出的此學生的老師是否有牽連?
家長也參與了學生的教育，對考入清華北大的學生家長是不是也要加工資?
如果教師普加到兩萬多，其它職業工作者也滿足了相同要求，那麼物價也會不斷上漲，會潛在地造成人民幣貶值。這不是好現象。
提問者的小伎倆昭然若揭。任何職業中，優秀者畢竟佔少數，教師隊伍也不例外。藉此媒體平臺炒作，恐怕在於鼓起轟動效應，以獲得佔該職業絕大多數教師的支持，以達到個人目的。
求財是商人做法，教師求財有違為人師表品格。
石先生與石頭
此提法實為不妥！一個教書匠，成天重複著過往，所秉持的本領就是一整套的教條說教，生產實踐匱乏，自身技能鮮少，只會教學生成為考試的機器，這怎麼能行呢？
中國的教材也是舊模式老框框，學生在學校裡，只有死記硬背，方能有望升入高一層次的學府，而那些對現實領域具體技能有著一定天賦的學生，竟因為考試未過關，便被拒之於大門之外，只能提早輟學去當農民工。現時代畢業的大學生，其從事實際工作的能力是很差的，他們除了會考試、考證、玩電腦，好像什麼都不會，而且他們的理由還挺充分，因為他們的老師都不會，他們怎麼能會呢？現下中國的教育亟待解決的問題，並非是待予問題，而是教育的方式方法問題！因才施教，因人施教，應是必須得到特別重視的問題！要想從學校裡面直接培養出社會直接實用性人才，作為教育工作者，自身的能力必須有所增長和提高！試問，在那些技能性學校裡面，有幾個老師會電焊、會綁架子、會砌牆、會修車、會鉆井，會車工、會鉗工等等等等！還不只會填個表，畫個簡易的圖紙，拍拍電腦，寫幾個英文字母就完事大吉了，而是要實實在在指導做出來！這怎麼能適應國家現代化科技飛速發展的需要呢？
一個學生從8歲上學到大學本科畢業，一共16年的時間，在他們最善於掌握各種技能的年華，卻學了許多無用的東西，這不是在坑人嗎？因此，敝人認為，各種院校或技能性專門學校，都應當把科研和高技能性技藝當成主項來對待，要讓學生一畢業就能成為國家建設事業方面的生力軍，如果真的能達到這種水準，還別說是2W，就是4W，人們也是會認可的！可現在的教師們什麼技能都不具備，就想企及什麼什麼待予，本人覺得的確有點不太實際！
這不能與中國古代比，中國古代的文化普及性較差，通過兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書，就可以飛黃騰達。那時候的傳播媒體，只能用文字，會寫幾個字，有點文化，就可以混生活。而現在傳媒已高速發展了，學習文化的渠道也簡便了許多，或者不會寫字的，都可以藉助手機和電腦表述各自的思想狀態。因此，現在學習文化的實用性已提到了重中之重的位置，從事教育的先生們是否該好好想一想現代教育的方向應該向何處去？？？
鮮明11
教師可以改為年薪，按照升學率及所教班級學生的德，美，品，優的綜合考評德分核定工資標準核定工資，每月只發生活費用，每半年考核一次，考核合格補發上半年工資，如發現負責班級發生學生學習成績低下，學生品優不佳，升級率升學率偏低，則扣除教師其餘年薪，此現象連續發生，則清除教師隊伍。
老頭樂162460426
教師工資高低與能不能教出更多的清北學生沒有任何因果關係！問這個問題說明你國內高考統招政策一無所知。拿我們江蘇省來說，清北在江蘇一年只招150人左右，分錄取招滿人員後，你哪怕考720但你排在151名都不要你。不知道問這個問題到底居心何在。
都梁大良造
不會。如果全國教師工資都提高，就能教出清華北大學生，那清華、北大也容不下全國的學生。除非把全國的大學全改名為清華、北大。
師855
不會:因為招生人數有限制。你考的分數再高?也就是說水漲船高。
宗記青
學生不是生產線上的產品，是活生生的具有獨立人格和個性的人！他們有自己的思想，有不同的性格和愛好。不是每個學生通過努力就能上清北的。因人而異。
從教師來說，教書育人責任心是第一位的，學識水平在第二位。一個負責的，有耐心有愛心的老師，除了不斷提高自己外，還要有合適的學生才行。
所以，教學分數與教師工資無關。
老胡156930026
如果老師工資高，就能培養出更多的清華北大，那些有錢大老闆是不是都可以請高水平老師教他孩子，給他一百萬，老師就可以包他上清華北大？腦子有病吧？一個跟招生名額有關，第二跟學生素質有關，第三才是老師！
瀟灑4770218
想月莉2w的老師是物質老師了，跟情懷初衷背道而馳了，當年錢學森老前輩如果物質而沒有情懷大愛的話，中國的航天航空就不會這麼早這麼順地牛到現在了。
用戶9009051622309
教師的待遇現在比以前好多了。到底應該定多少，應該各行業相當文化水平和貢獻的人大體有個平衡，不能像發抽風病一樣！
