2020-03-30 15:36:22 佚名

愛上文言文輕鬆寫作文

三石觀點：我看不少朋友建議題主換個環境，但我的觀點恰恰相反，我認為題主應該留下。

題主年近四十，估計教齡應該不少於15年吧。這個時期，老師產生職業倦怠也是正常現象。在某些一潭死水的公立學校，這種現象可能會更嚴重。收入低，壓力大，工作重複無趣，就會產生離開的想法。

為什麼我不建議離開呢？說幾點實實在在的想法。

1.教師雖然收入低，但總歸是穩定的職業

正常來說，收益和風險應該是成正比的。

說句實話，教師的工資雖然持續在漲，但還沒達到高收入的水平，基本處在“比上很不足，比下略有餘”的狀態。但穩定性呢？在所有職業分類中，單論穩定性，恐怕沒有幾個職業能超過公立學校的教師。一般來說，教師不出現師德師風問題、違法違規問題，就是一輩子的飯碗。

就像我的一位朋友，前幾年辭職去辦輔導班，確實也賺了不少錢。可今年趕上了疫情，學生遲遲無法開學，輔導班更是沒有營業的希望。跟我打電話時，言語裡總透出後悔之意。

路是自己選擇的，想要高收入，就要承擔相應係數的風險。

2.四十歲，壓力最大，容不得選擇失誤

四十歲，正是上有老，下有小的時候。贍養老人，孩子上學，房子還貸，日常開銷，正是需要用錢的時候。作為教師，每個月都有穩定的收入，基本能夠應對。

如果離開了，沒有找到合適的工作呢？不說太長時間，就說一個月吧。以前每個月有幾千塊錢的工資，覺不出來這些錢有什麼用。可少了這幾千塊錢，立馬就能感覺到生活的壓力。如果一年半年的沒有收入，這個日子該怎麼過？

二十多歲的年輕人，可以沒有這些顧慮。年近四十，肩負這麼多的責任，還是不要衝動了。

3.離開後去幹什麼，題主想過嗎？

凡事預則立，不預則廢。如果選擇離開，想好去幹什麼了嗎？如果題主已經有了切實可行的謀劃，或許可以嘗試一下。如果沒有想好就選擇離開，是不理智的行為。

年近四十的老師，如果離開公立學校，能幹什麼呢？

去辦輔導班？今年的情況，這條路就不要想了。
去私立學校？收入會大幅提高，但工作強度、工作壓力也隨之加大。已經習慣體制內的人，是否習慣體制外的規則？
去找工作？恐怕年齡這一關，就不大好過。
自己創業？說句實話，老師的教學時間越長，教學經驗自然是越來越豐富，但其他方面的技能是逐漸退化的。比如說人脈資源，老師認識的，除了老師就是家長，圈子其實是很小的。比如說人際關係，老師常年與學生、老師、家長打交道，人際關係比較簡單。到了社會上，以老師的單純，能否應付複雜的人際關係？

沒有想好以後的去向，還是不要先離開了。

4.現在離開了，老了怎麼辦？

已經年近四十，也需要考慮一下這個問題了。如果是公立學校的老師，可以退休，退休金雖不是很高，但養活自己是沒有問題的。

如果現在選擇離開，以後的二三十年，就要拿出更多的精力去打拼。要不然的話，晚年幸福只能是奢望了。四十歲能打拼，五十歲能打拼，六七十歲呢？

只看現在，不想以後，不是理智的行為。

5.不離開，就不能幹點別的了？

很多事情，並不是只有離開才能做的。除了教學，老師還有不少的工作可以做。

比如很多老師選擇在頭條上發展，發發文章，寫寫問答，分享一下自己的教育教學經驗，在結交朋友的同時，也獲得了不菲的回報。如果你走進頭條，會發現生活原來如此多彩。

當然，教師的“兼職”要在法律法規允許的範圍內，不要去觸碰紅線。

結語

按理說，教師這個職業，需要比其他行業高尚一點。但老師也是普通人，食人間煙火，也要生活，也會有煩惱。所以，以上說的內容，並沒有扯上情懷奉獻等等，只是說了點實在話。我比題主小几歲，真不建議題主離開。

以上僅為個人觀點，歡迎交流探討。我是三石學堂，專注教育領域。感謝您的閱讀，期待您的關注。

三石學堂

年近四十，正是年富力強，成熟穩重的時候，如果有合適的機會，挪挪窩未嘗不可。

但這個挪窩，要具體情況具體分析。

第一，改行創業。我這裡有一個例子，有個老同事，在一所鄉鎮中學當教導主任，也是覺得教師生活單調吧，將近四十歲的時候，辭職了。他老婆是開店做生意的，夫妻就一起打拼，現在生活過得很不錯。我舉這個例子是想說明一點，如果你想改行，得有外力的支撐，如果完全沒有方向，是零起點重頭來，這太難了，不建議走這條路。

第二，不具備走第一條路的條件，又想離開現在的環境，最好還是幹回老本行。各地方都有一些好的公立學校和私立學校。不妨向這方面努力。也不容易，你得有實力，如果你是名師或者學科帶頭人等等，不妨試試，特別是貴族學校，成功的話，你的收入會倍增，物質生活會大大改善，但工作也會相當辛苦。

如果你是一般的老師，考慮到沒有年齡優勢，又不具備以上的挪窩條件，建議你還是不要輕易放棄這份工作。

首先，國家越來越重視教育，待遇會不斷提升，比上不足，比下有餘，生活會慢慢改善的，要相信這一點。

第二，將近四十歲的年紀，其實也經不起折騰了，把時間和精力花在孩子身上未嘗不是一件好事，如果你出去打拼，孩子可能就有所照顧不到了。

第三，把名利看淡一些，做好本職工作，看著自己的學生成長，其實內心還是挺踏實的，人生不一定要驚心動魄，歲月靜好也是一種生活的滋味。

總而言之，要離開現在的環境，一定要結合自己的內部和外部條件，三思而後行！

泥巴驛站

都說四十不惑，四十歲就像一道門檻，不到四十覺得自己年輕，總想著道路還有千萬條，驛動的心，難以安頓；年過四十，頓覺不惑，種種可能性似乎都變成確定性，人生如此，一條道走到黑吧，即便不喜歡也走到半道了，熬唄。

留下還是離開，都是出路，沒有孰是孰非、誰對誰錯，只有誰好誰差、誰更適合誰不適合，只有你敢不敢、行不行。

公立學校就像一潭死水，不是該留下還是該離開的主要理由。學校如湖，教師如魚。身在湖中，怨不得湖。其實大多數的湖都是死水有餘、活水不足。中小學校則更像是池塘。這都由學校生活和教師工作的特點決定了的，宏觀視之，圈子很小，工作單純，週而復始，未來一眼看得到頭——高級教師；微觀視之，教書育人，主觀能動，活力無限，生生不息，挑戰常新，成就他人感動自己——桃李天下。即便死水，也能有微瀾。

留下還是離開，抉擇的依據在於你的決心與實力。

年近四十，經驗豐富，年富力強，未來可期。認為公立學校就像一潭死水，表明你不滿現狀，渴望改變。有段話說得好：你改變不了環境，但你可以改變自己；你改變不了事實，但你可以改變態度；你改變不了過去，但你可以改變現在；你不能控制他人，但你可以掌握自己；你不能預知明天，但你可以把握今天。你如果改變了公立學校的環境，要麼適應它，要麼改變自己，離開它。

想不想離開與能否離開是兩回事，兩者間的差距在於實力。元好問《壬辰十二月車駕東狩後即事》詩云：“蛟龍豈是池中物，蟣蝨空悲地上臣。”若有蛟龍之實力，終非池中物，一躍而起，飛龍在天。實力超群，自不必瞻前顧後，裹足不前；實力不足，則未必自覺圍城，進退維谷。

有人會說：夢想總是要有的，萬一實現了呢？其實，留下還是離開，只是一念間，只要能接受最差的結果，也就大可不必糾結。夢想總是被現實絆住腳步，追求夢想就要少一點現實權衡，多一點情懷詩意。

只是先要想好，離開公立學校，去往何處：離開公立學校去私立學校？離開學校去辦培訓機構？離開教育去考公務員或事業編制？離開體制去自主擇業、創業？

三十多歲，拼搏乘年華，無論留下還是離開，都留不住年輕，都離不開拼搏。

咬文嚼字的魚

我是朱老師！

年近四十.公立學校就像一潭死水，離開還是留下，該怎麼選擇？其實進了公立學校就猶如錢鍾書的<>。外面的人想進去，在裡面的人想出來。為什麼呢？雖然編制看起來穩定衣食無憂，但是卻是一眼就能看到頭的生活。有社保，但是工資並沒多少。尤其是男老師，到了40歲的年齡上有老下有小，正是一個家庭要花錢的時候。

有合適的機會不可錯過

我有一個大學同學，她畢業的時候進了一所公立小學當老師。由於教法受歡迎，教學效果也很好，所以，被當地一家辦的很不錯的私立學校挖走了。我有跟她打聽過待遇、工作強度什麼的。雖然和在公立學校相比工作強度比較大，一週只休一天半（公立學校休2天），但是，待遇是公立學校的2倍多，公積金，醫保社保照樣交。她過的比在公立學校的時候滿足多了。並且，她有晉升機會，很可能有機會當副校長。

所以，公立學校確實是沒多少錢，一個老師單純靠工資是很難讓一家人過上好日子的。

40歲，正是人生正當時，如果在公立沒有好的發展，跳槽要趁早

一般這個歲數，職稱什麼的應該都上去了吧，可以說比較無憂無慮了。如果你所在的學校職稱職數緊張，或者很不好評，繼續留下來自己也不好受。因為自己的教學成績、科研成績得不到認可，自然幹起來就沒勁。不去，跳槽到別的學校，要想多賺點可以選擇去私立學校。私立學校除了工資，還有一塊補習的費用。再就是教學兼任行政，實現收入多種化發展。

如果當膩了老師，可以選擇別的行業

老師創業成功的案例其實很多，這個可能跟老師的職業特徵相關。老師精打細算，是個做生意的好苗子。但是創業也要選準和自己熟悉的方向才可行。我有一個研究生同學畢業後就特立獨行的開起了教育培訓機構，我們都紛紛考公立學校。但是，不到一年時間差距特別大。他的機構已經發展到了一個市區有3家分校，還有往城郊發展的計劃。他現在一個暑假營業額可以達到100多w。這就是師範生創業的成功典範。

人生千姿百態，當老師只是為了謀生，並不能大富大貴，更不可能指望依靠這份工作讓家人過上衣食無憂的生活，溫飽罷了。

朱老師說事兒

這不是孰是熟非的問題，而是敢不敢的問題，選擇總是很難，但應該去承擔風險。

1.別在讓人頹廢之地尋求未來。

公立學校條條框框多，沒有背景，沒有人脈，如果再加上生源不佳，很難有上升晉職晉級的好機會，能力排不過資歷，大家在這裡都沒有事業心，沒有追求，更沒有激情，更沒有好的收入和發展，如同一潭死水一樣，消磨和頹廢人的鬥志。

在這裡，你看不到任何希望，那就別在一個不適合的地方浪費了好時光，沒有朝氣和激情的地方不是奮鬥和上進人的安居之地，樹挪死，人挪活，別讓一群養老的人廢了你的後半生。

2.與其在一個沒有奶酪的地方乾耗，還不如在迷宮裡尋找。

四十歲，正值盛年，精神旺盛，思想已成熟，正是大展宏圖的時候，只要你想幹、肯幹就一定有希望。

想想那些沒在你們學校工作的人，不照樣幹得風生水起，所以，現在你的學校只是你工作和餬口之地，天下這樣的地多的是，只要你有能力，求上進，機會總是一大把，你可以邊幹邊準備考調，也可以直接到心儀的學校去應聘，如果你有一定的經濟基礎且膽大，對教育工作完全沒有興趣，也可以裸辭去幹你想幹的事。

3.未來是不可準確預知的，任何選擇都有風險。

選擇總是很難，任何選擇都有風險。難就難在前途未知，事情不明朗，而且換環境，換個工作之後還有段空窗期，讓人失落，迷茫，難以適應。

所以，在挪窩之前，應好好評估一下，自己真的想幹什麼，能力是什麼，特長在哪裡，哪些工作和領域適合自己且幹起來有激情，一旦想清楚，你就有了方向，也就不會有太多顧慮，只要有百分之七八十的希望，就可以下手。

選擇不是找沒風險的路，而是如何在選擇之後還能有效管控風險。

思路生活

我來回答，因為你現在就是當年四十歲的我。

四十歲的我。在我的母校，縣一中任高中語文教學。時至2000年教齡已25年，妻子沒有工作，女兒上初中。職稱是中教二級。當年教高三畢業班，語文成績較好。工資600多元。

辭職原因。思想原因：美國前總統林肯的一句話：40歲之前的相貌上帝負責，40之後的相貌自己負責。生活原因：一個人的工資收入維持生活捉襟見肘，不能給女兒最好的教育條件；蓋樓有一定的外債。工作原因：二級晉級苦熬了8年，晉升無望；教學管理教條，壓抑個性。

辭職條件。外部條件：全國各地私立學校方興未艾，只要你有一定的教育教學能力，就能有學校聘用。工作環境：能夠堅守專業，不用從頭再來，這是立身之本；私立學校管理，教師憑實力吃飯，學校教學管理，淡化職稱，張揚個性，利於發揮自己優勢；工作狀態是苦累並缺樂。自身條件：年富力強，性情幽默，教學方法靈活，把握教材有獨到之處，駕馭能力強，無因能力而被辭退之憂；妻子無工作可以照顧女兒，無管理之憂。

辭職後果。利：工資是原工資的三倍，家庭生活有了根本性的改變；女兒進入了最好的初中；工作愉快，能夠按自己的意志教育教學，有更多的時間進行學習、進修；危機意識增強，視野不斷開闊，思想更加活躍，不斷充電，讓自己工作能力更上層樓。弊：生活條件艱苦，校舍是租用的，和學生同吃同住，休息不好，對身體健康產生一定的困擾；工作強度大，生源平均素質較差，教育管理重於教學管理，難度大；工作相對動盪，不用妄想在一所學校幹到老，一是你看到更好的學校自己想跳槽，一是不斷有新的競爭者應聘，加之年齡越來越大，或出現工作失誤等，有可能被淘汰；生活單調，工作全力以赴，迫使離開自己的家和親人，缺少溫馨的生活氛圍，同時也失去對自己女兒學習的監管。

骨幹的年齡。40歲，已至不惑之年，但硬是站在了人生困惑之中，一到50歲，辭職應聘只能想想罷了。辭，辭所必辭，因為不辭就是雖生猶死；辭，辭必有就，因為辭職是條不歸路；辭，辭有所依，依靠就是能力，就是身心強大，因為辭就是放下現在的飯碗有能為端起另外一隻更好的飯碗；辭，辭必無憂，因為辭就是辭妻別子，須更好地為子、為夫、為父；辭，辭必可辭，因為辭後更好是辭職的充要條件。

綜述。辭職是辭舊迎新，辭職是人生轉身；辭職是沒有返程的列車，辭職是革除困擾的壯行。對你來說，不辭，就在死水中堅守，雖得過且過，但不至成涸轍之鮒；辭要重新審視自己，是否真的有自由遨遊的夢想，是否是披風斬浪的水手。40歲，時不我待。不辭，就按死水規，為人師表，教書育人；辭，毅然轉身，化蛹成蝶，"面朝大海，春暖花開。"

老樵

非常能理解你的心情，在很多地方，在你這個年齡，應該評完了高級，瞬間失去了很多奮鬥的動力。公立學校嘛，慢慢變成了吃大鍋飯的地方，工作失去了激情。

如果說要考量留下還是離開，無非主要是考慮以下幾點：

問題的關鍵我想主要是去哪裡，能有多少收入。這個年齡，上有老，下有小，每個月都有固定開支，咱們是家裡的頂樑柱，工作不能隨便亂換。如果你在內陸地區教書，換工作無非兩個方向：一是私立學校，二是跳槽去其他地區的公立學校。

私立學校的話主要是看能到多少收入，如果你現在年收入到手10W+，那麼去私立至少要有20W+才行，因為私立的工作強度大，且不穩定，五險一金交的都很少，沒有什麼隱形福利。沒有兩倍以上的工資不能隨便去，一旦離開體制再想回去就難了，私立學校要開你，那也是分分鐘的事情，而且你的年齡不下了，容錯率小。

第二種看你有沒有勇氣去新的地區開始新的生活，跳槽離開，去長三角、珠三角。目前看，珠三角還可以，廣州招教師就是40歲作為門檻的，你不到40，可以考慮，珠三角的工資水平應該是全國領先的，在廣州深圳公立學校，如果你是高級教師，且能聘上的話，那收入是非常讓人驚喜的，當然，競爭很激烈，看你自身實力，還要看你有沒有勇氣離開原來的舒適區，到一個新的地方開啟新生活。

如果以上兩種你都不能抉擇，那麼我想在目前的公立學校待著，做做副業應該是不錯的選擇，把自己的知識變現，在互聯網的時代，也能獲得不少收益，至少賺個家庭生活費不難。

希望我的回答對你有所幫助，可以私信我繼續探討。

珠三角教育觀察

非常感謝大家的回答，每一個建議我都認真的看了，有的建議真的讓自己是醍醐灌頂恍然大悟。

是這樣的，我在我所在的縣級市普通高中，當初重本考入省重點師範大學漢語言文學專業，畢業時也曾想去外地，但最後種種原因吧，還是回到了老家，縣級市的普通高中。

教學這麼多年，我自認為我是個很重情重義的老師，偶爾也喜歡發表個小感慨，偶爾同事會誇讚才女，當然不過井底之蛙，也曾在第一次全校出課上一鳴驚人。那些年學生誘惑少，沒有手機，生源也還可以，付出努力，看到孩子們的變化和感激，自己也很欣慰！最近幾年，重點高中擴招，把四分之三的學生招入其中，普高生源差的六七科加起來體育分30分是最高的，學生高考走的都是高職單招，根本不用參加考試人人都可以上大學的那種，他們知道基礎在那，好好學也考不上本科，不好好學也照樣能考大學。說句更實在的，重點高中學生，穿的是最差的，卻極其重視學習，怎麼重視，各位老師都懂的，而我呢，可以說這麼多年就沒有一個有這方面要求的。學生大多數來自農村，家長在外打工，我做班主任，多點班主任費，但是學生很難管理。

有時同學聚會，有好心同學，包括同事也有，建議我，以我的能力不必再在這裡，這裡只會耗費我的時光、激情，最後不會有任何改變。定級要按資排輩，連到市裡出個課都是副校長的親屬，公立學校，能力永遠為人情讓步！看到大家有人建議我，照顧好自己孩子是最重要的，我愛人患有十大慢性病之一的疾病，現在在家一是照顧孩子，二是不能勞累，每個月還要吃著抗癌的高價免疫抑制劑等。

說實話，如果十年前也許一切都來的及，可是現在，雖然閱歷有了，但是教學相長，學生已經無法再讓你提高，換個地方呢，又代價太大，不知還有沒有更好的出路，不管怎樣，謝謝大家的回答！