紙老虎觀點
同樣這個數據，法國高達43.6%，俄羅斯25-64歲之間人口擁有高等教育文憑比例是54%，都顯著高於德國，難道說明這兩個國家教育都強過德國嗎？
所以這種題目的問法很有問題，另外根據歐洲的媒體報道，歐盟國家擁有高等教育文憑的平均比例都能高達35.8%，也就是說35%這個數據也就是個平均水平，可能還更低一點，根本體現不出來德國教育的強大。
當然了，我不是說，德國的教育不強大，只是說，擁有高等教育文憑的比例這個數據體現不出來強大。
想說明一個國家教育的強大，可以從科研成果，創造的企業，企業中高等職位的人數佔比上說明，高等文憑擁有人的比例是個很不靠譜的數據。其實本科學歷就是所謂的高等文憑，跟學校好壞無關，這個比例其實就是在說這個國家擁有本科學歷的人的比例是多少，你覺得很靠譜嗎？只要願意擴招，降低錄取標準，這個數據提高不是很容易？
我就說我們中國的例子吧，這兩年大學擴招的這麼嚴重，大學生遍地都是，本科生也不少，再過幾年統計一下，你覺得我們國家這個數據的比例會低嗎？高於35%，我真的一點不奇怪。但是平均水準呢？只怕是不高吧。當然了，頂尖的學校是高，但是頂尖大學學生的比例有要明顯低於這個值了。
當然了，這也並不是說，這個數據就完全沒有意義，對於發展中的國家來說，這個數據能反應這個國家教育產業的發展，但是對於德國這個級別的國家，這個數據參考意義很低。
Xinxin的體育世界
德國的教育強大，其實是因為其有很多藍翔和新東方烹飪學校，而不是因為其有很多大學。說白了，分流教學和職業教育並舉。我們來看數據：
1、德國所有初中三年級學生（不包括外國學生）中只有35％最終獲得實際畢業學位。（這個數據預計就是題中結論的由來）
2、在入學方面，德國2015年超過60％的學生（1.756,452）在大學學習，而大約三分之一的學生（929,241）參加了應用科技大學（高等專業學院，實際上就是大專）。 （大多數人在高等專業學院，半工半讀模式）
3、德國的HIS（高校信息系統）調查結果：德國高級中學畢業生進入大學後至少30%最後未能完成學業，另有20％的學生中途改變專業。
我們來梳理一下德國教育的脈絡。從6歲開始，德國小朋友就去上學了，先上四年，沒什麼壓力，學習一些基本的東西，比如參觀一下市政廳，參觀一下警局，學習如何做人做事，大多數基礎教育都是教育理論實踐，而不是專業知識授予（測算智商情商，看看人品的階段）。四年結束，老師會對每個學生做出評價，聰明孩子，他們會和父母建議是不是該挖掘一下，普通的孩子，他們就會建議父母讓他們簡單的完成中學，好早點賺錢養家。
於是就到了初中，學校開始分類，四類：職業預科，實驗中學，文理中學和綜合學校。
其中第四類，就是包括前三類的學習內容。因為德國人覺得他們的教育也有缺陷，四年結束也就10歲的孩子，有些人直接就去差的學校這並不合理。所以就有了綜合學校。正規傳統的德國教育，就在開頭的四年分層為前三類學校。
職業預科總體上是職業發展方向，不搞那些虛的，直接轉變為技術工人，在德國，高下等級不是很明顯，技術工人照樣拿高工資，就好像我們這裡中專畢業的技工也是搶手的。 （當然，這個方法並不是公平的，這是一種人口的分流）
實驗中學是大多數德國孩子的選擇，其具備一定的靈活性，可以選擇職業導向，也可以在未來選擇進入文理中學，走高等教育的路子。（騎牆）
文理中學大部分不面向職業化，而是學術為主。其畢業可以直接去考Abitur，德國高考。
一般最終文理中學的學生去考Abitur，也就是德國高考，但是不要等同於中國的高考，實際上德國的高考是需要升學前兩年的學科成績的，也就是說他是個綜合的加權評分，不是單次考試。Abitur證書終身有效，你可以全德去申請大學。有些大學看總體分數，有些看你單科特長。而大學又分為高等專科大學（大專，不能上升為博士）和綜合性大學。
上大學就萬事大吉了嗎？不，大學還有一個畢業率，德國的大學畢業相當嚴苛，就開頭的數據，入學已然不易，但是畢業還要刷掉很多，至少30%的德國大學生得不到畢業證，所以非常糾結和痛苦，只能回家繼承家族企業了。不過德國大學也是可以延長學習時間的，只是歲月催人老，誰又樂意停留在大學。
綜上，德國大學文憑的確不多。一方面因為很多人從中學開始就選擇了職業道路，滿18歲，很多職業中學是直接和企業對接，很多學生半工半讀，所以，技術上還是相當的過硬。而如果選擇讀大學是有風險的，因為有可能不通過。近幾年德國大學生入學率有所提高，得益於私立大學的崛起。但是畢業率依然是個坎。
所以，德國依然重視教育，但是這並不體現在文憑上。德國本科畢業，大概也27-28，如果要碩士博士，那年歲也過30了。到時候回頭一看，呀，中學的小夥伴選擇職業道路的早就成家立業，技術過硬的早就是工程師了。
凱恩斯
傻傻的,人家義務教育搞了快250年了
和平利用核武器13
德國厲害的不是高等教育，而是職業技能教育。就是我們說的高級藍領，高級技工。一流的動手操作能力。對待產品，有自己最真實的開發心得。就我熟悉的家電行業。技術應用最尖端的，是日系品牌，怎麼尖端怎麼來。最老成持重的，是德系牌子，一個平臺用好幾代產品。技術經典老套，但是實用耐操。
泉州小馬
德國這些發達國家鼓勵的是終身教育，活到老，學到老!咱們很多人進入社會以後就放棄了
愛我的姑娘們在哪裡
適合國情的教育是人們嚮往的教育，如果連義務教育還沒有做好，又去何談高等教育呢？凡事唯文憑論就公平嗎？
防癆衛士
首先，我想是國家重視從資金，人力各方面給與支持。其次，全民形成共識。最後，每一個國民認識到受教育的重要性，並付之於行動。
saikou721
難道中國就沒有受高等教育嗎？一切都是世在人為。不管那個國家教育。它都必存的，只是你本人怎樣在教育中，怎樣去發揮你的自身的盡意。
