為了最大限度地提升警務工作效能，韓城市公安局龍門派出所以“微課堂”為載體，把團隊協作作為“大練兵”的主要內容，創新完善團隊協作機制，全力營造團結共事的工作氛圍，有效破解無限的工作需求與有限的個人能力之間的矛盾，以期達到“1+1>2”的聚合效應。
以深度剖析為前提，找準團隊協作的問題短板。龍門派出所民警在“微課堂”積極開展批評和自我批評，圍繞思想現狀和工作實際，深刻剖析自己在團隊協作方面存在的問題、問題的根源，分別梳理出一系列問題與不足，比如，老民警因主觀工齡較長導致的思想懈怠，因客觀年紀較大導致的工作效率較低，接受信息化建設能力也相對較低；年輕民警因經驗較少導致的工作切入點不準、人員協調執行力度不夠，從而都影響工作有效快速的完成。通過反思，大家進一步明確了團隊協作的重要性，用好用活“傳幫帶”作用，讓年輕民警學到經驗，老民警開拓視野，分別在各自崗位上發揮自己的特長，進而提升全所工作效率。
以深化創新為關鍵，發揮團隊協作的倍數效應。龍門派出所以“微課堂”民警溝通討論、所務會研究為基礎，建立社區組、戶籍組、辦案組、辦公室“四大骨幹”， 各組設立組長負責細化組員分工，明確工作責任，建立完善所內溝通機制、獎懲機制、考核機制等制度建設。所務會充分發揮民警特長，以能擔當、互理解、有技巧為基本要求，準確把握職能有限交叉的“度”，實現主辦與協辦的科學合理配置，彌補個人精力和能力的不足和欠缺，及時協調各組間工作時間和任務的不平衡性，更有利於各項工作的高效開展。
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