關於作者：鍾元，2020年3月即將出版《面向成本的產品設計：降本設計之道》（DFC）。

2011年出版書籍《面向製造和裝配的產品設計指南》（DFMA）。

關注“降本設計”，獲取更多原創降本設計知識和理念

導讀：

本文首先指出兩種錯誤的讀書態度：

1）全盤認可；

2）全盤否定；

然後提出正確的讀書態度是：認可的心態+批判性思維。

最後以我讀書的案例來說明我的讀書態度。

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兩種錯誤的讀書態度

1.1 全盤認可

全盤認可，仰望作者，這是一種錯誤的讀書態度。

有的工程師拿到一本書之後，就像拿到一本“九陰真經”一樣，激動不已；很認可書中的每一個知識點，即使是一個標點符號。全盤認可書中的觀點，不融入自己的想法，在設計時也完全照搬，不考慮設計場景的變化。

這種讀書的態度從某方面來說很端正，可以讓工程師工程師在短時間之內學到基本知識，避免在產品設計時發生常識性的錯誤。

從本質上來說，這種讀書的方式依然屬於填鴨式教育，是被動式學習。書中告訴工程師哪個知識點，那麼工程師就掌握了哪個知識點；而需要拓寬和擴展的知識點，因為書中沒有明確說明，就不知道了。

在產品設計時，設計場景發生變化，工程師不會融會貫通，就一籌莫展。或者還是按照原有的知識點生搬硬套，肯定出現在設計錯誤。

因此，工程師如果想更上一層樓，那麼全盤認可的讀書態度還遠遠不夠，還需要加入更多主動性思考和批判思維。

▲“盡信書，則不如無書”

1.2 全盤否定

全盤否定，藐視作者，這也不是一個正確的讀書態度。

有的工程師、特別是自負的資深工程師在讀書時，如果在書中發現與自己過去的經驗或者自己的認知不一致的時候，立馬覺得這個作者水平不行，這是一本爛書，浪費幾十元錢。

▲《面向成本的產品設計：降本設計之道》的一個差評

毫無疑問，產品設計是一門非常複雜的科學，任意一本產品設計類的書籍都不可能沒有瑕疵、十全十美。即使作者是天才、是高手，書裡也會出現有問題和錯誤，這是無法避免的。

同時，每個人看待問題的角度和方式不一樣，書中有些知識點從作者的角度看沒有問題，但是從他人的角度看也許就有問題。

但是，這些都不是工程師讀書時一上來就帶全盤否定的理由。全盤否定，不是一個正確的讀書態度，不是一個積極的態度。如果按照這樣的態度去看書，可能世界上沒有一本書能入法眼，也不可能學到知識。

我非常認同微信群裡一些高手對於讀書的態度：一本書，只要學到有一個知識點，學到一句有用的話，就值了。

當然，在這裡我也想為經常全盤否定的工程師找一個理由：國內產品設計類和工程類書籍的質量非常堪憂，不少書籍都是互相抄襲，而有的書籍甚至是作者付費出版。

當這樣的書看多了之後，難免不了就養成全盤否定的讀書態度。我也常常很懊惱：怎麼又買了一本爛書。

對此，我的建議是：買書時，一定認準大牌出版社，仔細去看目錄、看介紹、看讀者評價。

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正確的讀書態度：認可的心態+批判性思維

2.1 認可的心態

當工程師拿到一本書時，首先要放低自己的身段，擺正自己的心態：我是來學習的。這要求工程師暫時放棄之前的認知，拋棄成見，避免對任何一個知識點先入為主、預先做出判斷，試著站在作者的角度去看待問題，先認可。

只有先認可，工程師才能最大限度的吸收到書本中的知識。

儘管如此，在讀書的過程中依然會對書中的某個知識點產生疑問。產生疑問是好現象，說明是在主動思考。

在產生疑問時，工程師不能馬上就認為作者水平很low。此時，工程師對於疑問點，應該做更多的資料查詢和考證，包括看其它書籍、網絡搜索、同工程師朋友討論、微信群討論以及甚至諮詢專家等，做多方面多角度的調查。

資料查詢和考證的過程其實是一個增長視野、增加知識點的過程，聰明的工程師會享受這個過程，並從中學到很多東西並提高自己。

當然，如果經過多方考證，書中依然有多處錯誤的地方，那麼這本書的作者可能是真的很low了。

2.2 批判性思維

批判性思維（Critical Thinking）是指對他人或自己的觀點、做法或思維過程進行評價、質疑、矯正，並通過分析、比較、綜合，進而達到對事物本質更為準確和全面認識的一種思維活動。

人是很容易受暗示，受誘惑的一種生物，沒有批判性思維的人，會任憑各種誘惑的擺佈，輕易受情感、貪慾、無關考慮、愚蠢偏見等的干擾。

而有批判性思維的人善於提出問題，分析問題，尋找解答方法，形成自己的意見、做出決定、形成結論。

工程師在讀書時，也需要進行批判性思維。

作為讀者，我們與作者是平等的。作者敘述觀點時，我們也要同時進行思考：

• 書中的觀點是否正確？
• 作者的觀點是否就是有充分的理論來支撐？
• 作者的觀點是否與我之前的產品開發經驗總結不一致？為什麼不一致？到底是作者不對還是我不對？或者是因為看問題的角度不一樣？
• 如果讓我來設計，我應該怎麼設計得更好？
• 對於書中提出的問題，我是否有更好的思路和解決方案？

在這樣的情況下，工程師不再是被動的閱讀書中的知識，而是進行積極主動的思考，與作者進行交流。

這種思考有助於工程師吸收並昇華書本中的知識，超越作者，形成自己的知識體系，在通往大師的路上又前進了一大步。

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我的讀書案例

我在工作前幾年之內，開發了好幾個產品。隨著經驗的增加，我的水平也逐漸增加。

但是有一個問題一直困擾著我，讓我百思不得其解，這個問題就是：無論我怎麼認真怎麼仔細，一旦產品開模以及生產，總會出現新的問題。而每次新的問題我總是認真去分析原因，去總結，確保下一次產品開發時不會再出現。每次新產品開發完成之後，我就覺得自己成長了很多，並信心滿滿，相信下次產品開發時，不會再出現問題了。但是，下次依然會有新的問題產生。

在這個時候，我在偶然的機會看到了DFMA的概念，看到了《Assembly Automation and Product Design》和《Product Design for Manufacturing and Assembly》兩本書。

當時的心情可以說是如獲至寶，立馬變成DFMA的小迷弟。儘管這兩本書是英文電子版，看起來不是很舒服很順暢，但是我反反覆覆看了好幾遍，重點處甚至十幾遍以上。

這本書解決了我長久以來的困惑，之前的產品開發總是會出現新問題，是因為之前在開發時重點關注產品的客戶要求、功能和可靠性等，而忽略產品的可製造性和可裝配性等。

儘管在每次開發時，我都去總結可製造性和可裝配性等問題，但是這些經驗總結只是其中零星的幾個點點，遠遠達不到全局性的考慮，沒有上升到很高的角度，所以總是會有新的問題出現。

這就是我對於這兩本書的認可態度，認可態度促使我全面吸收了DFMA的知識和理念。

如果僅僅是認可態度，可能就不會有《面向製造和裝配的產品設計指南》的出現，也不會有《面向成本的產品設計：降本設計之道

下面進入到批判性思維階段，請注意批判性思維並不是一個否定詞，否定這兩本書的價值；而是對書中有價值的知識進行昇華或者在新的環境中重新運用。

在看書的過程中，結合我自身對產品設計的理解和自身經歷，促使我思考：

1）這兩本書都是20世紀80年代左右出版的，距我看到書時已經過去約40年。DFMA這麼有價值的知識為什麼我在大學時沒有學到？如果我在大學時能夠學到DFMA，那一定會讓我少走很多彎路。

DFMA應該讓更多人的知道和學習。這讓我萌發了寫一本書，給大學生和給初入職場的工程師，避免重走我的老路。

2）這兩本書的理論比較多，計算公式很多，實際應用比較難。一個典型例子就是其中DFA係數的計算，我看了很多遍都沒有看明白，而網絡上也並沒有這方面的成功應用案例。

書很有價值，但是我相信很多工程師看到這麼多的公式，馬上就會把書扔到一旁。

而其中僅僅簡單幾頁介紹的DFA設計指南卻非常有價值，我當初產品開發時犯的很多錯誤就是違反了其中某條設計指南。

於是我就把書的主題定義為實際應用，不介紹DFMA理論，而是重點介紹DFMA的實際應用即DFMA指南，並結合我過去產品開發的經歷總結，最終寫成《面向製造和裝配的產品設計指南》一書。

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總結

正確的讀書態度是：認可的心態+批判性的思維。

先認可，先仰望，全力吸收作者的知識和觀點。再批判，再平視，昇華作者的知識和觀點，建立自己的知識體系，一步一步走向通往大師的路。

最後，也希望我的讀者在讀我的書或者讀公眾號文章時，也採用這樣的態度。

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鍾元，2020年3月出版《面向成本的產品設計：降本設計之道》（DFC）

2011年出版書籍《面向製造和裝配的產品設計指南》（DFMA）

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