武漢月嫂秀姐
不好，教師無法準確地把握學生的學習狀態及掌握情況，而且問題的交流也比較麻煩，沒有課堂那種面對面的交流反饋來得直接
純屬本色
我認為長期上網課不好。
首先，上網課的話，有些自制力強的孩子不會落下課，但是自制力差的學生，做不到好好聽課。那麼就會出現兩極分化。
其次，上網課的話，孩子會長時間的看著手機或者電腦，孩子正處於一個成長階段，那麼孩子的眼睛會因為長時間上網課而視力降低。
再次，老師看不到學生，也不知道學生到底什麼程度，到底有沒有在聽課，有沒有聽懂，不能做到課堂上的互動，那麼可能就會忽視部分學生。
所以，我認為，孩子一直不上學，長時間上網課效果不太好。
緣來是小郭呀
見仁見智吧，個人看法是弊大於利，對於缺乏自制力和時間規劃的孩子來說，諸多弊端無法迴避：
一、有些家長比較忙的家庭，讓孩子自己上網課監督較少，不自覺的孩子可能完全跑神兒甚至摳手，睡覺也沒人發覺，畢竟學生越小，自制力越弱，沒有適當的監督，一定程度上等於放養了。
二、對孩子視力不太好，還存在逐步依賴電子產品和網絡的心理。這點也是隻需要家長監督引導的。
三、沒有一對一發言互動的機會，老師也觀察不到每個學生的吸收程度，無法做到因材施教。這點是筆者本人的孩子反饋的，三年級的小孩反饋說，上課時候積極發言，濃厚熱烈的那種學習氣氛網課時候體會不到，他認為上網課“不刺激”。
鳳城書院
成績說明一切，現在最早開學的省份成績已經出來了，大幅下降。在班級裡，甚至有些在校非常自覺優秀的孩子在家全面崩塌，隨性任性起來了。學習氛圍非常重要，學校教育是必然的，也是核心教育。
楊柳依依哦369
答案肯定是不好的。網課雖然省去了路途的奔波，節省了通勤時間，但也有很多弊端 。如長期看電子設備會使身體疲勞、孩子缺少與同齡人的交流、自律問題等等。
分享到:
