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不建議新概念，更不建議二年級學語法。
新概念是不是過時了？
這套教材確實是還在很多機構用，雖然我自己沒有系統學過，但是很多學生家長學過，我的很多學生家長是醫生，所以學歷基本上博士以上的，用一位爸爸的原話是：我們那時候學的新概念，那都什麼文章啊！主要原因如下：
- 學英語的目的已經變化了。以前新概念風氣，主要原因是高考要高分，因此很多人在校外學新概念，學語法。而現在都二十多年過去，我們學英語是為了用，而非糾結語法。我記得有次我拿了新概念的書文外教，她沒聽過這本書。我們中國人是最在意語法的，比如“whom”這個詞，有個班級學到這裡句型，午飯時候我就問外教，幾個英國老師都表示，他們幾乎不用這個詞，因為這個詞已經很old，沒有from whom這種表達的。
- 新概念的內容太老舊了。這真的是你難以解決的問題。這套教材本身就不收完全外國原版教材，是外國人和中國人一起編寫的，也就是並非生活化的原版，而且並非一直在更新，裡面一些的生活或場景，脫離現在21世紀久了。
- 內容不夠國際化。新概念文章是英國式的，無論在語法、口音、還是文化。我記得有次班級學到地理，然後我們的英國老師就提到自己家鄉，後來她說是很小的地方，跟中國相比呢，跟世界相比呢。我們很多來自非英國的外教，他們也仍然英語很流利，反而是英國老師的語速非常快，是真的說起來你聽不懂的，我們就讓他們說慢點。這樣說吧，文化是多元的，你考雅思也發現要適應 澳大利亞，印度發音，更何況現在 美式發音也更受歡迎，新概念裡文章並不多元化。
孩子今年二年級，想讓他開始學點語法知識了？
我有個二年級班級，恰好最近在“天氣主題”，裡面包含了“比較級”的語法，孩子接受起來真的特別難。
- 中國家長真的太在乎 音標，還有 語法，總覺得這是基礎啊。但實際上我們那外教不懂音標的，他們更很少在意語法正確。你拿個長的詞問他，他就像拼音一樣在那拼，但中國人照著音標立即讀出來了，外教還覺得哇厲害。語法呢，有時就沒有唯一正確的答案，學生和家長問了，我們就去問外教，幾個國家的外教在那討論，最後中教們給答案。
- 孩子從場景運用開始，而非 單一詞彙與語法。個人建議英語學習，一定是設置場景，比如買東西場景，裡面的詞彙、句型。以對話形式，學了就能用起來的，而非學一堆詞，到最後根本用不起來。
- 什麼時候開始學語法 ？不必刻意去學，我們在四年級之前，孩子對於語法的概念都很淡的，他們一直在模仿造句，比如 where句型，他們在什麼場景問，回答是什麼，他們都是在模仿。也就是說你現在二年級教了他“三單”動詞加s，他三年級四年級還會錯的，甚至長大之後對話還是錯。
- 為什麼“三單”看似簡單，實際總是錯？因為跟我們母語實在不一樣！包括過去時態動詞加ed，這些你考試可能記得，寫錯偶爾忘記，但是對話你真的就必忘！不信你就試試和外教對話，一著急，女她和男他，she和he，你都會用錯。懷疑人生了吧，學這麼多年英語，怎麼回事，就因為說的少啊！你學那麼多語法到底為了什麼，一說還是錯啊！
個人建議：不要追求所謂的“基礎”，真正英語厲害的人，並不是成績和分數的。我看到班級裡四年級孩子，他們拿到一本全英文繪本，讀30分鐘，然後用英文複述故事的時候，我也非常驚呆。
而且我統計過，他們學校的分數從來不擔心，都是班級前幾，期末有的還免考的。
這些家長就是不追求所謂的打基礎，也從不去學新概念等應試，而是看似玩耍，實際每天堅持閱讀和口語的。
碼子不易，給個贊吧。
餘生安
你好！學新概念是最好的選擇！
在全世界的英語學習者的心目中，《新概念英語》可謂是一部“寶典”級的教材，如今在中國，學習《新概念英語》也已蔚然成風。那麼這部“寶典”的與眾不同之處到底體現在何處呢？《新概念英語》由英國著名的語言教育專家L.G.Alexander 先生編寫，歷經半個多世紀而經久不衰，因為它可以幫助學習者在比較短的時間內全方位地提高自身的聽說讀寫譯五方面的素質。我就從這麼幾個方面幫大家分析一下學習《新概念英語》的好處和具體的學習方法：
第一部分，聽力。
大家完全可以把《新概念英語》當成是一套很好的聽力教材。《新概念英語》的配套磁帶有英音的和美音的兩種。大家可以根據自己的實際需要去選擇購買。通過《新概念英語》練習英語聽力的方法可以參考下列步驟：
第一步：不要看書，將整篇課文聽寫下來。如果有的詞聽不出來，猜測該詞應該是什麼，實在聽不出來就不勉強。隨著聽寫的增多，聽力會逐漸增強。在聽的過程中，也可加深對英語發音的認識。而且實踐證明，如果能達到一聽就懂的程度，你的腦子裡英語翻譯成漢語的現象就會消失，閱讀理解的能力一定會大大提高。
第二步：把聽寫下來的文章與原文比對，查找錯誤，知道自己錯在哪，以後今後如何避免。
第三步：跟著磁帶反覆跟讀課文。注意各單詞的讀音以及語調等問題，語音語調儘量模仿磁帶，力求接近磁帶上的。
第二部分，詞彙。
新概念教材課文裡所學習的單詞都是最基本、最常用的詞彙，所以大家一定要掌握。對於意思不太明白的，最好用英英詞典或者雙解詞典查閱並掌握其含義。
第三部分，語法和閱讀。
建議大家進行課後的習題練習和同步測試，鞏固學習內容，檢驗學習效果。尤其是，新概念每課都有一個自己的核心語法內容，這就要求學生要將每課的這一個語法掌握。如果個別同學感覺自己的語法和閱讀水平較差的，最好選擇一些與自己水平相當的語法教材和英語分級閱讀讀物來進行課外學習，以提高英語實力。
第四部分，寫作。
很多人不知道如何借學習新概念來提高自己的寫作能力，其實這也是有法可循的。你可以在接觸一篇新的課文前，先不要看它的英文，而是根據它的中文翻譯自己寫再翻譯成英語，然後再和原文對照，這樣一經對比，就可以找到自己寫作的弱點和問題，及時修正，日久積累，從而獲得提高。特別是第三冊和第四冊裡面的一些美文，就為大家提供了相當好的寫作方法和經典範文。
第五部分，背誦。
在學習過程中，背誦一些經典課文將對英語的記憶、理解非常有益。尤其對於英語初學者而言，通過背誦課文可以加深對英語的記憶，在頭腦中形成固定的記憶區域，這是一個由量變到質變的過程。很多經典的句型、語法、詞彙，通過背誦課文，都可以十分有效地長駐背誦者心中，這樣一來，同學們的閱讀、語法和寫作，能夠同時得到提高。
希望對你有幫助！
天天英語心印書法
新概念已經在中國流行了幾十年，還是比較經典的一套教材，各地的教學機構裡應該會有以新概念為教材的學習班！
在上海很多機構裡都有學習新概念，或者牛津英語，劍橋英語，由家長任意選擇，據我觀察選擇新概念的孩子很多，因為有些考試或者競賽多少還是以新概念作為參考的，畢竟新概念影響力很大，好多老師也都曾經學習過新概念，教學，輔導和出題依據新概念也得心應手！
另外建議家長不要著急讓孩子學習語法，才二年級還是跟著老師打好語言基礎，多開口練習朗讀句子和對話，背默詞彙，語法會在句子和對話中呈現，老師也會按照要求講解語法，如果學習新概念的話，第一冊還是比較簡單的，小孩子學習不會覺得吃力，先培養個學習英語的興趣和習慣吧！等學到了新概念第二冊時，每課課後的語法是比較多，而且也是很難的，到那時老師根據進度或者要求系統學習語法也不遲！
虞海棠
我家孩子雖然現在備考PET學的是English in Mind，據說是21世紀的新概念，但是備考PET之前都是學的新概念第一冊，我們也是從二年級開始學的新概念。最開始我家孩子是小時候在跟著外教學口語，天天感覺跟玩著似的，孩子自己也沒壓力，所以我就想著要不讓孩子有個目標，考考KET，當時是朋友推薦一位北京新東方中小學1對1的老師給我們，說這位老師特別厲害，啥都能教，然後我們就去上了試聽，聽完我特別滿意，老師的口語啊、專業知識什麼的都沒問題。報課的時候老師給我們介紹了各種教材，也說了劍橋的教材和新概念的優勢都是什麼，我主要是覺得在國內，還是要先學好語法，趁著小把基礎給打好。老師也說其實不管現在各個機構對這些教材的評價是什麼，只要孩子肯學，跟著進度走一定是能學習到真東西的。至少我家孩子學概念，他是把語法基礎確實是打牢了，學得不迷糊，老師也經常讓他講題，又反覆複習，學完第一冊新概念也就一年的時間，就花一個月的時間刷了刷題，還是老師專業，孩子口語考了147，最後卓越過了KET。現在老師說孩子的語法體系已經培養得不錯了，得在其他方面多加強，所以我們現在換了mind這本書。
做有用的人
小朋友不宜學語法。
我們應該沒聽過哪個國家的小朋友六七歲時要學習怎麼講話的。就像我們一二年級也學習古詩，那也就是背誦，認字和找語感，我們不會教他四六句，對對子，五言七律找韻腳吧。後面才慢慢學習古文，學習語法的。
學習語言有他的規律和步驟，揠苗助長可不好。該認字的時候別要求寫作文，該唱兒歌的時候別要求去詠歎，一步步來，一步步走。
六七歲孩子，要學習其他國家語言，尤其家庭沒有外語氛圍的，就讓小朋友去學兒歌，看動畫就好啦，建立感覺，語言裡面最重要的是語感。記住，是先有語言然後才總結出語法的。這不是雞和蛋的關係。
當然程度好的可以找些短文章來讀讀。
新概念是不錯的選擇。應為他有不同分級，針對不同分級篩選出了對應程度的文章，包括所謂語法也是由易入難，循序漸進。拿來聽聽讀讀挺好。
二冊文章簡短語法點多，適合初中以上。
書都是好書，看怎麼用，用錯了也毀人。
二年級小朋友學英語就是培養語感，別整語法這麼無聊的東西。
圭圭桔桔
首先我認為新概念英語不存在過時，因為書的內容，是外國作者根據他們的生活習慣，交流方式來創作的，不管任何時候，他們的說話方式是不會改變的，也許有些個別的詞會有些變化，但是對於我們想學習英語的人來說是沒有什麼問題的。
你家是小學二年級建議是先學習（新概念青少版的入門篇）這個教材非常好，適合6到12歲的小孩學的，內容情景貼近生活，詞彙量適中，難易程度適中，孩子非常容易接受。
zxtgly520
三年級開始學新概念，太小了聽不懂，太大了就晚了
