激情後的悲傷
第一：版本不同，但都是圍繞教育部頒佈的大綱來設計的，本質並沒有太大變化，只是側重點稍有不同而已；
第二：你的競爭對手就是你們本省市內的學生，並沒有跨區域比較，所以即使不同，對你的高考也沒有特別的影響；
第三：區域不同，無法實行全國統一標準。如果實行統一標準，西藏、新疆、北京、上海的怕是要吃大虧。河南、山東的考生估計很高興，因為他們考生多，本省的院校少，壓力比其他省市大得多。
第四：公平是相對的，學好自己的，管它如何變化都不怕！
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成績不同，選擇不同，結果可能相同。
高中升學規劃張老師
每個地方的省情學情不一樣。東部沿海發達省份和西部落後省份所用的教材不一樣，南北方也有差異
月舞風華深山隱士
課本都是根據課程標準來編寫的，高考都是根據課標來命題的，高考不是比記憶，故不用擔心核心知識的差異。就是同一課本，不同老師講的也不盡相同，即使相同，學生悟到也有差異，還是主要看學習過程。
蝸牛講數學
據我所知這個跟各省具體情況有關，可能還與當地教育局和出版社的合作有關吧！反正只要符合教育教學大綱，知識還不都是怎麼編排的那點東西嘛！
蕓菲
當然是因為全國各地生源不同，也就是學生的水平不同。還有就是師資不同。比如說在上海，北京這些大城市，師資肯定比二三線城市強的多。所以很多城市使用的版本不同，考試試題也不同。但這其實是公平的一種體現。當然公平也是相對的公平，世界上是不存在絕對的公平的。
大星妹子
教材編寫有地域性的特點，很多教材，都由當地教育局根據地方的特色編寫，滿足了地方的需要。
教材不同，地方文化的差異，導致考試也要自主出題。
全國統一考，很難滿足兼顧所有地區的需要。
舉例:全國統一考語文。
試題中出現福建省的武夷山風景區的閱讀題。
這對福建省的學生可能更有利，對其他省的就不公平。
而且，中央統一管理，落實到地方，可能就不適合了。
應對疫情都是中央領導，各省有各省的對策，最多相互借鑑。
高考也一樣。
現在統一全國的中小學語文教材為部編版。這是因為，語文是中華民族的根，一定要做好，所以才統一的。想做成這件事，國家也是下了很大的決心，付出很大的代價。
四夕老師成長課
思考時，要像一個智者，但講話時，要像一位普通人.—-戴爾.卡耐基《人生的智慧》
勁天使富美玲
各地教育資源不平等，高考難易度不一樣
極上1
每個地區的教學資源會有差異，接受的教育有差異考測標準自然也會有所不同
互聯教育平臺
未來就會統一了
