不要菜
不要否定
多多肯定
多點提問
激發思考
接觸自然
多做運動
體驗生活
感受生命
孩子的想象力和創造力都是天性智慧，只是每個孩子的方向和深度不同。
劉全統的家庭教育觀
大腦科學的研究發現，我們大腦的創造力並不是有特定的腦區負責的，而是整個大腦不同腦區之間廣泛的合作產生的。所謂的創造力，就是把不同的記憶不同的經驗以原創性的方式重新組合在一起，並且應用在新的場景中的能力。
創造力在兒童中可以說是最豐富的，而隨著大腦的成熟，經驗的增加和大腦可塑性的下降，天馬行空的想象力和創造力可能就會有所減弱。所以兒童時期其實最珍貴的能力就是兒童的創造力和想象力。
那麼創造力也在大腦中究竟是一種什麼樣的存在呢？現在我們可以用核磁共振手段來觀察大腦的活動，隨著多年的研究積累，科學家發現了我們的各種大腦功能通常並不是有一個有限的固定的腦區來完成的，而是由幾個不同的腦區所形成的網絡來執行的。比如說我們的視覺就是由視覺網絡來負責的，而我們的注意功能則由額葉為主的注意網絡來負責。有一個涉及到大腦不同位置的廣泛的網絡，叫做默認網絡，這個網絡包括了大腦的前額葉，內側顳葉和頂葉區域，和我們的反省功能，自我思考以及想象有著很大的關係。當我們在做白日夢的時候，大腦的默認網絡就會特別的活躍。所以這個大腦的默認網絡是創造力的一個關鍵的網絡。要保證這個網絡的活躍，就需要我們經常放下手中的事兒，不要有太多課業的負擔和工作的負擔，而是讓自己天馬行空的想象，把生活中以往的經歷用創造性的方式整合起來，從而產生創造性的思維。所以對於兒童，要讓他們保持創造力，就不應該有太多的課業負擔，也不應該佔用兒童所有的時間，而是應該鼓勵他們在毫無限制的條件下自由的玩耍和思考。
酷炫腦科學
現實告訴我們，來自生活的經驗以及大人的干擾，影響了孩子想象力的發展。那麼，爸爸媽媽們需要怎樣做，才能保護好孩子的想象力，並使其得到正常的發揮，進而產生有價值、有意義的創造呢？下面，請家長和寶寶一起來想象力訓練營看看如何保護和發展孩子的想象力吧。
輕鬆、安全的家庭氛圍
孩子是具有創造潛力的個體，但是在現代家庭中，家長“望子成龍”心切，對孩子的關注度過高，導致真正屬於孩子自己的空間大大減少，不少孩子漸漸失去了獨立思考的習慣，思維受到干擾和限制，想象空間變得越來越狹小。為此，著名的兒童、青少年心理專家劉正奎博士建議，家長應從長遠、以發展的角度培養孩子的想象力。
其中，夫妻間的關係以及雙方對孩子探索行為的看法是否持鼓勵態度也顯得尤為重要。如果夫妻間關係緊張，總是發生衝突，這種親子關係的缺失會讓孩子將關注點轉移到家庭關係上來，影響孩子對其他方面的興趣，對孩子心理將造成不良的影響。
感興趣的才是好的
實際生活中，只有符合孩子興趣點的東西才有利於他的身心成長，而不是符合家長的興趣。比如不少家長認為孩子對玩具感興趣，就不斷地給孩子買玩具，而有的家長不買，那些沒有玩具的孩子就會想辦法創造自己感興趣的玩具。試想，一個創造玩具和制定遊戲規則的孩子與按照玩具遊戲規則來玩的孩子，哪一個將來的想象力會更豐富呢？相信不言自明。
不制定規則
劉正奎老師說，給孩子買的玩具最好是低結構的玩具，能夠讓孩子按照自己的想法玩，而不是按照說明書上的遊戲規則“指導”孩子玩。比如積木、七巧板等結構簡單的玩具，孩子在遊戲的過程中就可以拓展自己的想象空間，任意拆分、任意組合。
參與但不干預
生活中總是能夠看到有的家長無論孩子做什麼事都要指手畫腳，有的家長卻對一旁一個人玩耍的孩子不聞不問，其實這兩種態度均不能正確訓練孩子的想象力。正確的做法應當是在孩子專注於某個遊戲時，家長不去過多地打擾他，給他獨立的空間和時間。如果孩子需要你的參與，就積極配合他，但是記得要服從孩子的意願。“給孩子提供藝術創造的工具，但千萬不要告訴孩子該在何處畫上藍色的一筆。”
時尚育兒圈子
孩子在2-5歲期間，被稱為魔幻期，也稱為萬物有靈期，這個時期的孩子是想象力敏感期，創造力的發展來源於想象力的發展。
在孩子想象力敏感期，家長這麼做才不會扼殺孩子的想象力：
1.允許孩子問為什麼，啟發孩子多問為什麼。
啟發孩子多問為什麼，可以多帶孩子見世面，比方說，去親近大自然，去博物館，畫展等等。
面對孩子問為什麼，有些家長會很尷尬，覺得很害怕自己答不上來。其實，家長和孩子一起尋找答案的過程，也是幫助孩子思考的過程。
2.講故事，編故事。
家長可以在孩子能聽懂家長說話後，大約1歲左右，就開始給孩子講故事。孩子言語的發展，有利於孩子想象力和創造力的發展。
3.肢體運動。
孩子在長身體的時候，不僅是在長骨骼長肉，還有腦部神經細胞的生長。孩子身體的鍛鍊，手眼協調能力和動手能力的發展，有利於孩子腦部發育，也就有利於孩子想象力和創造力的發展。
4.自己創作作品。
例如做手工，捏橡皮泥，畫畫，編故事等等。家長在孩子創作的過程中可以不必指導，因為這很容易打斷孩子的思路。但家長可以在孩子完成作品後，聽孩子講自己的作品，瞭解孩子在創作什麼。家長用心的傾聽和與孩子的互動，本身就是不著痕跡的對孩子創作的鼓勵和認可了。
孩子的作品，還可以專門收納，裝訂，或者裱起來。
在路上的Nancy
是的，每個孩子的創造力和想象力都是無窮的。
首先，我們要保護孩子的探索慾望和好奇心。孩子從出生開始就是探索者和發現者。她用嘴巴，手，用自己的身體來探索這個未知的世界。這時候不要用髒，危險等做藉口來阻止孩子的探索行為，而要給孩子創造一個安全的，適合多方面發展的探索環境，讓她盡情探索。我家的所有空間對孩子都是開放的，危險品比較多廚房和衛生間也是如此，當然危險品一定要放好。
其次，不要干擾，不去控制。孩子在玩耍時是十分專注的 ，你猜不透她的小腦袋裡此時此刻裝的是什麼東西，你走上去和她說你渴不渴，餓不餓都可能打斷她美妙的想象之旅。也不要看孩子玩總感覺這也不對，那也不對，總是想按你的想法去玩。即使孩子要求你幫忙時，那你也要學會啟發孩子，而不是幫她完成。
再次，2歲多的孩子，會變成一個十萬個為什麼。喋喋不休，一個問題問三遍。這時候一定不要煩躁，這時孩子在努力思考，要把她所想象的和你給的答案融合。。給孩子足夠的耐心和鼓勵，啟發她展開想象和創造力。
最後，一個想象力和創造力豐富的孩子一定是個視野開闊的孩子，讀書，旅行，多和人交流，會讓他們有更多的奇思妙想。
salight
我還沒有孩子。
屬於硪旳生命之花
很多學者喜歡把創造力和想象力的比喻為“點石成金”的技術。鼓勵家長：如果沒有能力給孩子金塊，那麼，就教給孩子“點石成金”的功夫!的確，創造力和想象力能化腐朽為神奇。在人類進化史上，那些林林總總的“發明”，就是想象力和創造力的具體表現。而未來的社會需要創造型人才，如科學家、文學家、企業家、發明設計者，以及在各行各業中的人……都需要創造型人才。要成為這樣的人，都必須具備創新精神和創造性地解決問題的能力。/<font>
由此可見，從小培養孩子的創造力是多麼重要。創造力和想像力的培養有多種途徑，學校的、社會的，還有就是家庭，而家庭則是創造力和想像力培養的搖籃。家長作為孩子的第一任老師，對孩子創造力和想像力的培養肩負著重要的使命。那今天我們就來聊一聊，如何培養孩子的創造力和想像力。/<font>
閱讀是智力發展的關鍵，同時也有助於激發孩子的想象力。選擇那些擁有大量豐富多彩的圖片的書籍，對孩子來說文字內容並不重要，儘可能讓孩子根據圖片自己編故事。/<font>
寶貝從2歲後，家長就可以帶孩子自制繪本書了，可以把孩子撕掉的繪本單頁，路邊發的宣傳資料，家裡訂的報紙，彩頁雜誌等等，用安全剪刀剪下來貼在大的圖畫本上，再配上簡單的文字進行闡述，自己的第一本繪本書就做好了，這也為以後孩子創編故事、寫作等等打下很好的基礎。/<font>
續編故事結尾與仿編創造詩歌，是創造力的高標準體現。孩子都喜歡聽故事，寶貝在聽故事的過程中，通過詞語的描繪，聯想到相應的形象與活動。發展兒童的創造想象，講故事時，要注意訓練兒童續編故事結尾，經常來一個“且聽下回分解”，如後來又發生了什麼事？他怎麼樣了？……引導孩子展開想象，從多角度續編。德國詩人歌德的母親，自歌德2歲起就對其有意識地進行這方面的訓練，這對歌德以後成為一個有名的詩人、劇作家有很大的影響。各位爸爸媽媽們，趕緊陪孩子續編故事吧。/<font>
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培養孩子的創造力，還可以通過進行自編自演的方式，例如，邀請鄰居小夥伴或同學等一起進行詩歌朗誦或是把故事分角色進行童話劇的演出，家長還可以和孩子一起自制簡單道具和服裝，從而激發孩子的想象力、創造力。/<font>
家長讓三五個孩子在一起分角色朗誦和詩歌著作片段，還可讓他們自編自演啞劇、小品和滑稽劇等。/<font>
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幼兒的創造與成人是不同的。每個孩子都是天才的創造者。當你看到你的孩子把新買來的玩具拆開來，東看看西看看，說他要研究一下時，當你的孩子揪著一個問題打破沙鍋問到底時，當你的孩子一邊玩著娃娃家玩具，一邊自言自語時，這些都是孩子創造火花的閃現。陳鶴琴先生所說：“兒童本性中潛藏著強烈的創造慾望，只要我們在教育中，注意誘導，並放手讓兒童實踐探索，就會培養出創造能力，使兒童最終成為出類拔萃的符合時代要求的人才”。/<font>
在家庭中，培養幼兒的創造性思維就是從身邊的一些小事開始的，比如在陽臺上種植花草，可以不是名貴的花花草草，就是野草閒花，如蒜苗、白菜，農村山上田裡拔回來的野花等都可以，家裡可以養小動物讓孩子觀察，可以是金魚、烏龜、倉鼠等等，引導孩子學會有目的、多方面、多角度地思考問題。/<font>
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多陪孩子做小實驗活動,幼兒進行科學小實驗是一件很有意義的事。希望通過簡單、有趣、適合操作的科學小實驗，讓孩子在“玩科學、做科學、想科學、議科學、用科學”的過程中，激發孩子的好奇心和探究熱情，並在實驗中探索事物規律，同時，學會遵守規則、相互合作。/<font>
鼓勵孩子自制不花錢的禮物。在孩子需要送給別人禮物時，家長鼓勵孩子自己製作禮物，而不是花錢買，如新年賀卡、祝賀生日卡的節日小工藝品等，這些小禮物新穎、獨特，飽含著濃濃的情誼和美好的祝福。/<font>
放手讓孩子自辦家庭小宴會。家長允許孩子邀請鄰居家的小夥伴和同學來家裡辦家庭宴會，房間的佈置、裝飾和美化都由孩子自己設計，招待飯菜、食品也是孩子自己去超市選購的，孩子還跟媽媽一起下廚，並給自己做的菜餚起藝術名稱，通過這些小宴會，孩子學會了交際禮儀和生活技能，同時也培養了創造性思維能力。/<font>
支持孩子在家裡辦畫廊。在家裡要為孩子提供“作品牆”，讓孩子把自己的作品展示出來，也可以是攝影照片、或是手工作品、收集的汽車、飛機模型等等，通過這種方式激發孩子的創作慾望。/<font>
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把孩子的作品做成一本書/<font>
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教給孩子一些必須的知識和技能，才是創造的基礎。創造力是建立在豐富的知識經驗基礎之上的。家長可通過各種活動，豐富孩子的生活，開擴孩子的視野，多帶孩子到大自然中，觀賞各種樹木花卉，區分它們的異同，瞭解植物與環境的關係；看看動物的不同形態，分辨它們的外形特徵和生活習性；採集種子，捕捉昆蟲，製作標本；總之，要從各種渠道，各個方面，充實孩子的日常生活，增添積累知識經驗，為孩子創造力的萌發奠定良好的物質基礎。 由此可見，在家庭中對兒童進行創造力的培養，其內涵是極為豐富的。/<font>
心理學家和教育學家一致認為，音樂是促進幼兒身心健康發展的好方式。因為音樂會促使右腦的發育。另外音樂可以豐富幼兒的精神世界。/<font>
讓兒童集中精力做事情。精力越集中，創造力就越強。不妨讓兒童多做些手工，例如削木頭、針線活兒、紡織活兒等。/<font>
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培養寶寶的想象力，要給孩子操作的機會，不管是玩橡皮泥、玩沙土，還是塗鴉畫畫，這些活動都必不可少。/<font>
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創作空間，無論是一間房間，還有一個角落，或者只是一面牆，都是屬於她的創意小天地。/<font>
為什麼這很重要？因為一旦她有了一個屬於自己的世界，在這裡她就能獨立的思考，能做夢，能充滿想象，隨時可以探索，一直有新的發現，她還能把夢想創造出來！/<font>
這樣一個小空間，承載孩子童年最美好的時光，想畫就畫，想玩就玩，很多很多材料和工具，隨時都能迸發各種靈感。/<font>
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圖一是典型簡筆畫代表，就是這些簡筆畫也就是成人進行簡化的作品，經常會被家長或老師複製在黑板上，說，孩子，照著畫吧，有的孩子會按照自己的所想畫，當畫完給你看時你會說：這是畫了些什麼，線條亂七八糟的，最後你會說一句：擦了重畫，畫的和我的不一樣！就是這些錯誤引導方式的存在讓孩子一再抄襲一再模仿，才讓孩子失去了自我觀察力以及發揮自身擁有的天賦！這幅作品也是在孩子沒有進行任何課前引導就畫出的作品，是一種天長日久的簡筆畫複製，也是對美術錯誤理解的根深蒂固的深刻體現！/<font>
而圖二的作品是孩子觀察完海底世界的視頻以及聽了老師對海地垃圾的呼籲，才畫出來的，我們仔細的去觀察圖二，它的線條，色彩以及畫面情景，海水裡、魚肚裡的垃圾是否觸動你，畫面的線條以及點是否讓你想到了魚在遊動的時候海水產生的波動，一條就要死亡的絕望表情就在這魚的表情上，這幅作品裡被垃圾餵飽了的魚寶寶和畫面的色彩，整體表現出了孩子對於海底環保這個主題一種擔憂和憤怒，在畫面中表現的淋漓盡致。/<font>
圖一即使你的魚笑著但也是一幅死畫，缺少了少兒畫的靈氣和魂魄。圖二即使你是一條死魚，但也靈活的表現了海底環保的主題。/<font>
所以，不要以為你的寶寶學美術就是照著畫學畫形，重要的是孩子在正確的引導方向中賦予美術的靈魂所在！/<font>
給孩子創意的空間和想象的天堂，愛他給他酷樂家，任由藝術的世界遨遊，你要做的就是觀察，聽他表達，不批評，不建議/<font>
/<font>為什麼孩子這麼喜歡，也可以專心去填色和配色，卻說是在傷害著孩子呢？因為研究發現，這樣做是在扼殺孩子想象力和色彩感知，還在重複中磨滅孩子天生的繪畫興趣。”/<font>
塗色書每一張都是已經畫的半成品，只是主題的局部差了些顏色，孩子能做的就是在欣賞完之後，在“誘導”下選擇了唯一的配色答案，一色塗到底。基本談不上是創作，也只有畫龍點睛的思考，沒有調動孩子的想象力；/<font>
單一重複的創作形式，按部就班地塗。這對孩子來說，簡直就是對繪畫興趣的扼殺，孩子很快就會失去對創作的興趣。也讓孩子喪失了創造力和想象力。/<font>
2歲繪畫敏感期，4-5歲是最佳年齡/<font>
給予孩子自由表達的機會，引導孩子大膽想象和創作，鼓勵孩子突破模式，充分發揮創造力。/<font>
當孩子自發作畫時，不必強求孩子一定要按照成人的要求去畫，自由發揮最好。不要用好壞來作為衡量的標準，只需要在繪畫中得到快樂即可。也不需要什麼技法，只是宣洩情感就好了。/<font>
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美國抽象藝術大師湯伯利《黑板》拍賣4.49億人民幣/<font>
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他在灰色的黑板上畫了六行連續的圓圈，風格非常的隨意，似乎打破了書寫和繪畫之間的界限。許多評論家認為，他的畫極富詩意，傳達了愛，失落及思念的情感，展現了他對古典詩詞和文化的欣賞和理解。/<font>
看看孩子們具有創造力和想象力的作品吧/<font>
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做父母的只有明白什麼是創造力，然後才會發現孩子的創造力，保護孩子的創造力，發展孩子的創造力。當然，儘管所有的人都具有創造力，但並不是所有的人都具有像愛迪生、萊特兄弟、富蘭克林那樣的創造發明天才。所以，對待孩子的創造發明萌芽，也不需要求太高，只要有一點兒跡象，就應該努力去發掘、培養，進行更進一步的加強訓練。創造力是孩子成長的生長點，善待他就是善待孩子的生命，保護並且發展孩子的創造力，是培養造就創造型人才的第一步。在普通的生活中，只要家長做有心人，創造一定能讓孩子的生活變得更加絢麗多彩。 總之，在改變觀念的同時，做個有心人，利用身邊的教育因素培養孩子的創造力。/<font>
研究證明：0~6歲是人一生中腦細胞樹突增長最快的時期，也是培養幼兒創造力和想象力的關鍵時期。請家長們抓住/<font>這個關鍵期，培養孩子的想象力和創造力，今天的課程到此結束，謝謝大家聆聽！
像風一樣吹過4
我們要愛護孩子，不只是保護他的身心，更要保護他們的創造力不受到傷害。
第一，要為孩子營造寬鬆自由的氛圍，不要過度要求孩子做他們不喜歡的事情；
第二，孩子專心致知幹一件事情的時候，我們不要打擾他們，注意保護他們的注意力；
第三，對於孩子的好奇心，我們要儘量滿足他們，而不要打擊他們求知的慾望，遇到問題要耐心解答；
第四，對待孩子的言論，不要隨意打壓，也不能從大人的角度進行解讀，更不要隨意嘲笑孩子的看法。
我們要尊重孩子的興趣愛好，呵護他們的天真無邪，保護他們的好奇心，更好地守護他們的快樂成長。
啟明星138717721
——長文預警，但非常走心的回答，耐心看完，你一定收穫匪淺——
首先，這個問題的描述就已經說到了點子上！沒錯，孩子的想象力從來就不需培養，他們有與生俱來的豐富想象力，所以，重點來了——和孩子交往，最難的就是保護他純真的秉性和異想天開的好奇心。
波殼粒粒的侄女，7歲那年就把我放在書房的《杜拉拉昇職記》4本都看完了；9歲那年居然看了《蘇菲的世界》！後來我就阻止了，因為我覺得她看的這些書，在她沒有充分的閱歷和知識背景支撐的情況下，反而會誤導她的價值觀和判斷力。
她從小經常有各種莫名其妙的問題，有一次她把冰可樂倒入飯裡，我告訴他不能這麼做，他問我為什麼，我說會肚子痛，然後他回答我：“那我一邊吃飯一邊喝可樂，那進入肚子裡也混在一起了，不是一樣嗎？” 
我想了想，對她說要不你倒進去喝喝看，喝完你去百度下這2種吃法，看看有沒有差別，順便告訴問下我。
我經常會問自己，這個事情她去嘗試了有什麼後果，是我們能承受的嗎？如果可以，我一般會選擇讓她自己去做，即使我知道她這麼做是浪費時間；但是你就讓她去試，人都不傻，試過她就有教訓和經驗了。
我尊重她犯錯和嘗試的權利。例如你一直怕她使用刀具會割手，那你不如在她旁邊看著她，教她使用刀，學會了今後不就不用擔憂了嗎？太多父母都以為避免就是保護他最好的方式，其實你這是剝奪了他體驗感受這個世界的權利！
那麼，在讓孩子充分去體驗這個世界的過程中，我們能做到什麼呢？
1.請認真對待他發出的每一個問題，這是孩子摸索這個世界發出的一種信號！
他們有很多奇思妙想，這是因為他們對這個世界太好奇了，所以一定要讓他們多嘗試。
侄女從小就經常搗鼓電腦，有QQ，5歲我就讓她給我的mp3下載歌曲。有次我朋友來我家玩，她在看書看到熱帶雨林，就問我朋友為什麼熱帶雨林那麼重要，我同學就告訴她因為樹木會保護環境啊。
結果她想了一會說：“我知道了，樹木會吸收二氧化碳，然後通過光合作用放出氧氣，氧氣能被人吸收，這樣人就可以活著。”
當時我同學都驚呆了，那會他才4歲多。我後來知道也蠻驚訝的，這個事情我和她說過一次，我沒想到她全都記住了，這也讓我知道很多時候他們的學習和理解能力是很強的，只是需要我們多加引導。
2.不要語言暴力，這是一種過大於功的教育方式！
“你怎麼那麼多問題，你煩不煩啊？” “你怎麼老幹這麼多愚蠢的事情啊？”
這無疑是扼殺一個孩子最直接最致命的方式，而且會抹殺一個孩子的自信。很多人喜歡提到“熊孩子”，但是你會發現，很多“熊孩子”長大後都比較自信，往往是那些從小規規矩矩被套上“乖孩子”的那一類人，遭受著自卑帶來的痛苦。不是他們想乖，而是他們都被扼殺了“不乖的權利”。
前年侄女和父母出省來找我玩，我讓她提前瞭解自己想去的地方，我說如果你不找，到時候就沒地方去，因為我們只會去大人想去的地方，沒有孩子想去的地方。
後來她就自己上網去查找，找到了一個迷宮，一個觀看海豚企鵝的地方，找到了當地最好吃的龍蝦。後來她在尋找的過程中一邊對著地圖對比，還自己計算了大概的距離，對這個城市的大部分地方都瞭解了一番。
不要要求一個孩子乖，我也經常對她說你講理就行了，你想做什麼事情，你說服我就好。我說我會犯錯的，你父母也會。你覺得我沒道理，那你要反駁我；你不反駁我，你就聽我的。
後來她開始慢慢嚐到這種反駁的甜頭，就更加樂意去加強自己的辯解能力，這也無疑在無形中鍛鍊了他的邏輯思維和思考能力。
3.絕對避免肢體暴力！
我極度反對家裡人對孩子動手，也經常對身邊的人說：打孩子和打女人是一樣的，如果今天你打不過他，那你還會動手嗎？你打一個孩子是因為你知道你能打得過，如果他今天一拳能撂倒你，我問你打還是不打！
不得不說，她從小對書籍迷得我們經常要去阻止她，這點也是有利有弊。她大概一歲多，就是剛剛說話不久開始，那時候會說的話也不多，經常每天讓她看20分鐘巧虎識字，就那種影碟（切記不能多看，保護眼睛）。
她每次都很安靜，那時候覺得她小，什麼也記不住，而且我還安排了複習的週期，這個看了一週以後再看一次，應該看了有一年多，斷斷續續的。
我當時心想她應該看不懂，只是提供她娛樂用的，沒想到在她進入識字教育了以後，居然記住了很多很多詞彙，這是我萬萬沒想到的！
而且由於從小自己能識字看故事，她就喜歡自己看故事，看不懂再問我們，偶爾喜歡撒撒嬌讓我給她講，但是我講錯了她還糾正我。要培養孩子閱讀，要幾點要做好，讀書的環境，先挑她喜歡的書籍看，慢慢去擴展引導，這點先不細說。
總而言之，我想強調的是：你不要忽略一個孩子的學習能力和記憶能力。現在的人都強調胎教，就是因為即使是胚胎時期，你的情緒和對他說的話，他都會受到影響。
波殼粒粒
我舉一些身邊長長出現例子：
1.每個孩子都有一個成長階段特別喜歡玩泥巴、沙子，或在野外亂跑、在地上打滾。這時，幾乎所有家長都會下意識地阻止：“太髒了，不許玩！”/<font>
2.孩子想自己拿著勺子吃飯，卻笨拙地弄得到處都是。這時媽媽一把奪下勺子說：“別玩了，弄得到處都是，媽媽餵你！”
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3.吃完飯，孩子步履蹣跚地走到廚房，伸出小胳膊，說：“媽媽，我幫你洗碗。”媽媽卻不耐煩地打斷孩子：“一邊玩去，把衣服弄髒了，還得我給你洗。”/<font>
4.孩子上學時，多數家長會說：“你要好好學習，聽老師的話，不懂的不要亂講。”/<font>
5.中國家長最常說的一句話莫過於：“你讀好了書就行，什麼都不要你做。”
孩子的創造力和潛能是超出我們想象的，對照這扼殺寶寶創造力的常見行為，儘量避免犯錯，挖掘得當，你就能培養出天才寶寶哦。5招培養寶寶創造性思維。
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1.不要有問必答
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寶寶的好奇心非常強烈，他會不斷提出“是什麼”和“為什麼”的問題。對待寶寶提出的問題，不要“有問必答”，有些問題可以鼓勵和引導他自己思考，尋求答案。
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2.讚美寶寶的創造性/<font>
寶寶的創造潛能表現在日常生活中，你只要用心觀察他的日常表現，就可以發現他的創造力。
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3.教寶寶有趣地解決問題/<font>
在日常生活中，寶寶常碰到一些小困難、小問題，這時，不要急於幫他解決，而是讓他自己想想辦法。
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4.給故事編結尾/<font>
給寶寶講一個沒有結尾的故事，讓他發揮想象自己編個結尾。
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5.創造想象的條件/<font>
給寶寶提供道具，如衛生紙卷芯、帽子、衣服等，通過和寶寶玩遊戲的方式，讓他開動腦筋，進行有意想象。/<font>
