在“娛樂至死”的移動媒體時代，知識鴻溝根植於社會經濟地位的差異。
優秀的人工作之餘還在讀高質量的書，而娛樂的人工作之餘仍在娛樂。
——《分眾閱讀》
《分眾閱讀》是市面上難得一見的，專門為全民閱讀指引方向的書。
終身學習已經成為社會共識，全民閱讀正以如火如荼的態勢在中國大地展開。尤其是近年進行的教材改革，大幅度增加考試中的閱讀量後，以考促學，再以學生帶動家庭，進而帶動社會。當下，閱讀的重要性已經不言而喻。
然而，如今出版物魚龍混雜，圖書浩如煙海。好書眾多，但好書難尋，已是不爭的事實。當前，“讀什麼”的問題，已經上升到比閱讀本身更重要的位置。
《分眾閱讀》一書，在這一大環境下應運而生。
《分眾閱讀》是“書香中國·全民閱讀推廣叢書”第二輯中的一本。
“書香中國”叢書不是心靈雞湯，而是一套深入研究閱讀市場、分析閱讀趨勢的好書，由提出“新教育實踐”的中國教育風雲人物朱永新教授和“中國閱讀學研究會”會長徐雁教授主編，足以顯見其思想高度與深度。
作為該系列叢書中的一本，《分眾閱讀》由南京師範大學文學院博士、中國閱讀學研究會副秘書長萬宇教授等人主筆，專門探討如何劃分不同特徵的讀者群體，定製不同的閱讀服務方案。
一、分眾閱讀，就是尊重個性的閱讀
“分眾”這個概念，本是來自傳播學。隨著人們可以接觸和使用的媒介資源越來越豐富，追尋自己感興趣的信息和內容變得越來越精確。對閱讀來說，最終的結果，就是閱讀越來越個人化。
2013年廣州羊城晚報主辦的“權威薦書 分眾閱讀”活動，就對讀者按照職業性質和閱讀媒介兩個角度，十幾個分眾群體進行了細分。分眾閱讀，體現的是尊重個性。
其實，近年來在各個領域都對細分市場更加重視。《藍海策略》一書就談到，要避開一片血戰的紅海市場，開創一個沒有競爭的藍海市場。
在藍海戰略裡，服務提供者沒有競爭對手，通過為創造價值而非惡性競爭來獲得高額回報。
今日頭條所一貫提倡的“垂直度”，也是相似的概念。分眾越精準，目標越明確，垂直度越高，那麼提供的服務就越具有針對性，從而創造的價值也就越高。
出版業發展至今，市面上已有海量圖書，並且每年都在以高速增長。不過，據2018年中國圖書出版行業發展現狀報告，社科、文藝、科技、少兒、生活休閒、綜合圖書 6 大類大眾圖書合計佔據圖書銷售總量的 77.84%，大眾圖書成為圖書市場的主體。
一方面是圖書出版的高度集中，一方面是特定需求無法得到滿足。
在某些特定的分眾市場，對某些有特定閱讀需求的人群來說，好書雖多，他們卻不容易獲得。
對每個特定的分眾領域，都有其最適合他們的好書，或最適合他們的閱讀方式。為需要這個領域的書的人尋找適合他們讀的書；為這些經典好書，尋找那些渴求的心靈，這正是分眾閱讀的意義所在。
為人找書，為書找人。
特定的閱讀服務，為那個特定的你而存在。
二、淺析幾個特定的分眾閱讀市場
- 1、“她”閱讀時代
從社會角色的扮演上看，女性毫無疑問仍然是弱勢群體。然而從閱讀人群來看，“她”已經早已不是舊社會那個大門不出二門不邁、無才便是德的舊女性了。
這是一個女性閱讀的黃金時代。
無論從閱讀的數量、閱讀的興趣還是閱讀方式來看，女性讀者都已經成為閱讀市場名副其實的生力軍。
從閱讀目的的角度觀察，女性讀者的目的也比男性讀者更廣泛。除了“增加知識、開闊眼界、休閒娛樂、緩解壓力”等男女一致的目的外，女性的閱讀目的還包括生活技能、親子閱讀、樹立榜樣等等。
不過這也是一把雙刃劍。女性的社會角色導致“她”常常為了家人而讀書。這與男性總是以自我發展為出發點不同，會讓女性的閱讀更加偏向淺閱讀、輕閱讀、生活化閱讀。
同時，女性的思維具有藝術化特性，情感類和生活類在閱讀中佔有較大比重。
《分眾閱讀》一書沒有停留在女性閱讀的淺層現象，而是通過深挖本質，讓讀者對這一群體有更深入的瞭解。
一方面，我們要看到女性閱讀市場的規模和巨大效益，女性這一特殊分眾市場是大有可為的。
另一方面也要了解這一市場的服務空間，比如女性的閱讀深度、閱讀廣度、閱讀反饋、閱讀交流等等需求，以便更好地對這一細分市場服務。
- 2、以書為媒的青少年閱讀
青少年階段的孩子，已經具備了相當的自主閱讀能力。
從幼兒開始，兒童的閱讀能力與其心智水平共同進步，一共會經歷五個閱讀階段：
閱讀準備階段——學習閱讀階段——閱讀技能的迅速發展階段——廣泛閱讀階段——精讀階段。
這是一個從有趣入門，再從有用拓展為有益的一系列進階過程。
到了青春期前後，當經歷了閱讀能力的全部發展階段後，青少年已經對閱讀有相當的駕馭能力了。此時，他們有信心真正走入閱讀的世界。
對此時的青少年來說，閱讀不再僅僅是認識自我、認識世界的工具，更是具有社交功能的談資和敲門磚。
以書為媒，孩子們開始互相推薦讀物、探索相關領域話題。閱讀俱樂部和讀書會等活動在這個年齡階段廣受歡迎。
在閱讀內容上，這一階段的青少年開始發展自己的個性，同時又普遍喜歡閱讀現實小說、探險和傳記，這是由這個年齡的認知特點和認知需求決定的。從閱讀載體來看，紙媒、視聽閱讀、新媒體閱讀都廣受青少年的喜愛，尤其是喜歡嘗試新的閱讀形式。
我們能為這一分眾的目標群體做些什麼呢？此時孩子們最需要的，是廣泛的閱讀資源和場所。我們可以為他們提供主題書展、專門領域的推薦書目導讀等等。
另外，閱讀成果展示的平臺也對這一階段的孩子非常重要。建立讀寫沙龍、少年講臺、文學社等豐富多樣的展示平臺，可以為青少年的閱讀交流提供一個有益的出口。
- 3、閱讀障礙人群的閱讀需求
閱讀障礙症，又稱為讀寫困難症，指那些無明顯生理缺陷並智力正常的人，在字詞拼寫、閱讀、口語、聽力以及寫作等方面表現出學習困難。
我們身邊有相當高比例的閱讀障礙患者。1982年對美、日、中國臺灣的五年級學生進行閱讀測驗，閱讀障礙的發生率居然高達6.3%、5.4%、7.5%！按照這個比例來計算，每個50人的班級中，都有兩三名閱讀障礙兒童！
閱讀障礙不代表成績落後。
這些孩子的智力完全沒有問題，只是他們對符號的理解、符號與意義的關聯性等存在解讀困難。這導致他們閱讀速度慢，但是往往解讀得更深入。實際上閱讀障礙群體常常擁有超越常人的天賦，比如新加坡前總理李光耀、歌手蕭敬騰、蘋果創始人喬布斯等等，都有不同程度的閱讀障礙。
要幫助他們開發智力，就要在閱讀習慣、閱讀方法上，長期堅持訓練。
在我國，這些工作目前主要在圖書館和專業矯正機構進行。北京、深圳、廣州、南京等地現在都有這樣專門的服務機構。從國家層面上，也一直在從立法、資金、增加圖書館資源等角度予以幫扶。
不過，閱讀障礙既然是一個極普遍的現象，我們就應該發揮更積極主動的作用，不能僅僅等著立法和國家扶持。
新技術帶來變革與希望。有閱讀障礙的孩子，在音頻APP和視頻APP上學習的效果更好，同時，在閱讀軟件中加入遊戲元素，也將強化閱讀行為，提高閱讀能力。
不要嘲笑、看不起閱讀障礙人群。幫助他們克服困難，世界會變得更美好。
三、全民閱讀的三大趨勢
我們已經走入了一個移動閱讀的新時代。信息正變得無處不在。當前，全民閱讀有三大趨勢：一、數字化閱讀，二、音頻閱讀，三、碎片化閱讀。
- 自20世紀90年代中期開始，數字閱讀開始爆發式增長。
閱讀對象變得數字化，人們用大量時間閱讀微博、微信、電子讀物；閱讀方式也變得數字化，各種電子設備層出不窮。
不過，當前互聯網人口紅利期已經基本結束。新聞資訊、電子書閱讀、垂直行業APP等各大平臺的競爭漸趨平穩，各平臺的核心用戶也逐步穩定。平臺競爭，目前已經從增量市場轉向了存量競爭。
- 而音頻閱讀是全民閱讀的另一個發展趨勢。
目前，有17%的成年國民有聽書習慣。文學欣賞和娛樂休閒是聽書的主要需求，比如情感故事類、歷史文化類、文學類、傳統評書類，都廣受歡迎。
不過，與視頻平臺APP相比，音頻平臺的影響力仍然較小，目前仍是“過度用眼”的階段。在未來，眼耳並用必將成為趨勢，有聲閱讀市場大有可為。
- 碎片化閱讀也是我們不得不關注的一大問題。
遺憾的是，在我國，深閱讀的時間越來越少，人們可持續專注的注意力資源也越來越稀缺。同時出現的，是閱讀滿意度越來越低迷。
長此以往，人們將習慣於淺層思維方式，整個社會的思考力和批判力將下降。
如何在碎片化時間下進行
高效的“碎片化閱讀”？這已經成為越來越重要的課題。我們需要思考：如何在碎片時代獲得真正的知識，甚至超越文本發展出真正的智慧。
寫在最後：
本以為《分眾閱讀》這本書會是一次晦澀難懂的探索，沒想到卻是一抹打動人心的溫暖。
在這本書中，我們與作者一起探索了未成年人的閱讀、特殊需要兒童（包括視障兒童、聽障兒童、自閉症兒童）的閱讀、“她”閱讀與“樂齡”人群的閱讀，以及閱讀障礙人群的閱讀。
我們探討全民閱讀的趨勢，看見普生大眾，也聽見細小的聲音。
正如作者在後記所說，我們耐心地將這些細小的聲音從芸芸眾“聲”中剝離出來，看到他們不同於主流群體的需求，是一種充滿責任感的事情。
是的，責任感，在閱讀每一個分眾群體的需求時，最常在心中浮起的，就是“責任感”三個字。
細分市場，精準定位，既是把握全民閱讀的未來的需要，也是聽見每個細小聲音的責任。
願處處有書香，人人溢書香，書香滿人間。
-----END-----
【用閱讀點亮生活，借好書為青春喝彩】
我是 專注於閱讀與寫作。歡迎你關注我，一起成長。
閱讀更多 亭亭漫讀 的文章
