常軒love
你好。學習時，孩子的小動作特別多有很多的原因。不要著急，分清原因對症下藥。第一個原因，要恭喜您，說明孩子特別聰明，大腦裡的多巴胺很興奮，所以他必須以活動能量來消耗過多的多巴胺。這種時候，可以讓他停下來，鼓勵他去做一些運動，消耗過量的多巴胺即可。第二，孩子對作業不感興趣，所以用小動作來來分散和緩解心理的不感興趣的情緒。也是一種自我調控的行為。這個時候，我們要鼓勵他，可以設置一些獎賞，提高他完成作業的興致。第三，也有可能是在作業上遇到了小問題，比如不會做，對作業的答案沒有信心。如果是這樣的話，我們可以和老師一起幫助他解決功課上不會的地方，孩子作業不會的問題一解決，感到豁然開朗，小動作自然就不見啦。
鹿飛愛畫畫
作為一名老師，我看出來你對孩子的殷切期盼和偶爾的無奈。老師都樂意解答。
孩子小動作不斷，是有很多原因的，我們來一一分析：
首先，二年級的小朋友注意範圍較狹窄，不善於分配自己的注意力，注意力不穩定，不集中，容易受其他不相干事物的干擾而分散注意力，通常集中注意的時間在15-20分鐘。
其次，二年級的小朋友在情感方面向師性強，易受同伴，老師，集體的影響。他開始有學習成敗感，理智感，班級榮譽感，責任感等。情感外露，但不易保持。
疫情期間，宅在家網課學習的形式下少了學校課堂老師的約束力，孩子也易呈現自由散漫，小動作不斷的情形。
再次，孩子學習期間，小動作很多，很多學生是沒興趣，沒聽懂，不會做，到不想學。他們缺少了及時反饋的同伴和老師無措。
最後，孩子學習的時候家長沒有提供安靜的氛圍，沒有給孩子足夠的空間。
瞭解了孩子學習時小動作很多的原因後，我們就要解決問題，說說我的建議：
一、家長讓二年級小朋友學習的時間不易過長，網課學習開始之前應該準備好學習用品和書籍等。
二、定期和老師溝通，與老師交流反饋，老師的鼓勵表揚有時候甚過家長千言萬語。
三、為孩子提供安靜的學習的環境，學會在孩子學習時關掉手機。創造條件和孩子一起看看書，做做親子活動。
四、成為孩子的好朋友，使用鼓勵性語言，瞭解孩子不懂不會的題目，有能力輔導及時輔導，條件不充分及時向老師請教。
五、明確一個道理：假期，孩子真的不只有學習，還可以遊戲，遊玩，不要強迫你的二年級小朋友一直讀書寫作業，也要讓孩子注意休息。
以上是我的個人看法，期待你孩子的進步！
如故岑如故岑
課坐不住,愛說話,愛做小動作,這樣的孩子最令老師頭疼,他們發父母在這方面花費的心思也最多. 有些孩子天生聰穎，跳躍性思維使之想象力極為豐富，富有創造性，從表象來看，就是貪玩，好動。我們可以給這樣的孩子一些難度比較大的任務，讓他們在完成任務的過程中發揮自己的思維優勢，他們的創造性和勇於探索的精神往往會給大人們一個意想不到的結果。在肯定孩子與眾不同之際，我們還是要幫孩子找靜的感覺。再好動的孩子，在做自己喜歡的事情時，也是很專注的，這時候，父母應不失時機的對此進行肯定，暗示孩子，只要你願意，你也可以做到。多給孩子一些肯定，不要因為孩子好動而忽略了其他的優點。 上課學生做小動作是經常發生的，這主要是學生注意容易分散的，不能持久，我覺得可以試著提高他們的學習興趣。
百優教育劉老師
公正永生
這說明孩子特聰明，那點知識對於他來說根本不感興趣！要從孩子的小動作上入手，看孩子的好奇在哪方面，要把孩子的興趣正確引導到學習上來。不要過於擔心，研究孩子的興趣方向吧！
