新冠病毒大流行已導致165國的約6300萬中小學教師受到學校停課影響。
教師肩負著確保近15億停課學生繼續學習的重任。預計這一數字還將增加。
在世界各地，他們正與學校領導一起迅速動員和創新，以便為在家的學生提供優質的遠程學習，無論是否使用數字技術。他們還在傳播防疫措施方面發揮著關鍵作用，確保兒童安全和得到支持。
這一空前挑戰使教師、學生和家庭面臨巨大壓力。
在某些地方下，雖然新冠病毒風險正在上升，但教師們仍被要求繼續到校工作，他們不得不承受這種焦慮，即使他們可能已經接觸了病毒。另一些教師必須在缺乏培訓和支持的條件下使用他們並不熟悉的工具提供優質教育。在許多國家，合同制教師、代課教師和教育輔助人員面臨著合同被中止和失去生計的風險。
致力於教師和教學問題的國際聯盟"教師問題特別工作組"已經發出了一份《關於教師問題的行動呼籲》，以確保教師在危機期間得到保護、支持和認可。為了確保在危機期間繼續提供優質的遠程教學和學習，並確保教育迅速恢復正常，必須做出必要的頂層設計，併為教師提供充足的資金和物資。
特別工作組號召各國政府、教育提供者和資助者(無論公共或私營)以及所有相關合作夥伴：
- 保護就業和工資：這場危機不能成為降低標準和規範或剝奪勞工權利的藉口。所有教職工的工資和福利必須得到保護。
- 優先考慮教師和學生的健康、安全和幸福：教師需要社會情感支持來面對這一格外沉重的壓力——在危機期間傳授知識，並在這令人焦慮的局面中為學生提供支持。
- 讓教師參與制定新冠病毒疫情的教育對策：學校復課後，教師將在教學恢復階段發揮關鍵作用。他們必須參與教育政策制定和規劃的全過程。
- 提供適當的專業支持和培訓：許多教師缺乏關於如何確保繼續學習的適當培訓。我們必須迅速採取行動，確保教師得到必要的專業支持。
- 將公平置於教育對策的核心：必須為在偏遠地區、低收入或少數群體社區工作的教師提供更多的支持和靈活安排，以確保弱勢兒童不會掉隊。
- 將教師納入援助對策: 教師問題特別工作組敦促金融機構幫助政府支持教育系統，特別是教師隊伍的專業發展。世界上最貧窮的一些國家本就嚴重缺乏訓練有素的教師，它們尤其需要這種支持。
若需更多信息，請下載《行動呼籲》:
2030年教育教師問題國際特別工作組是一個全球網絡，由90多個國家政府和約50個國際和地區組織（包括聯合國機構、公民社會組織、教師和基金會）組成，致力於解決教師和教學問題。其秘書處設在教科文組織巴黎總部。
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