成都教育幫幫幫
這個問題我想應該困擾著我們絕大多數的父母，甚至一度成為孩子和父母之間無法正常溝通的巨大障礙，孩子明明很聰明就是在學習上不開竅，這是為什麼呢？
孩子的開竅也是分類別的，從我們人本身這個層面來分，可以分為身體、大腦和心靈三個部分。
1:身體的開竅
身體的開竅就是對自己身體的控制，有良好的柔韌度、靈活度，能保持健康的身體。身體的開竅靠的是飲食、作息與鍛鍊等幾個維度來進行調理與訓練。
飲食方面，現在都比較注重營養，但我們要保持- -個適中的度。營養過多,對孩子身體的生長也是負擔。營養過少，必定不是我們為人父母願意看到的事情。在注意營養的前提下,我們家長還要注意孩子食用的星。現在很多小孩子喜歡吃零食，然後造成在吃飯的時候吃的很少;另外，還有很多孩子喜歡吃的就多吃，不喜歡吃的就少吃，偏食、暴飲暴食對孩子的身體發展都是非常不利的。
2、心靈的開竅
心靈開竅指的是我們內心情緒的感受力。有的人看見某個人摔跤了，內心產生擔憂、心悸的感覺，這就是內心對外在的感受力。這種感受力是情，情由↑、青所組成，即心的色彩、心的表現，所以心靈的事情要從內心情緒的感受去領悟。
感受情緒的目的是什麼呢?我們為什麼要感受我們的情緒呢?
情緒是我們人內心感覺的基礎，是瞭解我們內心感覺的資糧。;當我們有情緒來臨的時候，如果我們被情緒所擺佈，就類似於情緒的人偶一樣，但是如果我們能認識清楚情緒的基礎上，我們就可以真正掌控我們自己。我們感受情緒的目的，就是要真正控制我們自己，不受情緒所擺佈。
3、大腦的開竅
大腦的開竅就是指孩子的大腦思維方面的能力，有一個布魯姆認知層級塔對這個的歸納非常好，值得我們認真體會。他將認知分為識記、理解、應用、分析、評價、創新六個層次，下面我們簡單說明一下。
識記指的是我們的記憶力、想象力等最基礎的能力。這方面就是要訓練孩子去記東西，比如背背古詩詞、背背經典等。
理解指的是我們閱讀理解，事物理解的能力。這與我們的接觸信息範圍有很大關係，涉及到我們親身體驗的一手經驗、看書學習等獲得的二手經驗，有過體驗、有過感受的我們會很容易理解到，沒有體驗過的、抽象的就很難理解。
應用就是把基礎的知識應用到具體領域之中。比如把物理、化學等知識用到現實生活中，小孩子可以培養孩子做各種小實驗。當然。我們目前讓孩子們體會到更多的是做習題來練習。
分析指的是我們的思維思考，如何進行思維的分析 ,找到事物與事物、概念與概念之間的聯繫，是抽象思維的基礎能力。思維的分析能力可以通過說話、寫作來訓練，通過語言文字的輸出可以讓我們的大腦主動去梳理信息，發現信息之間的聯繫。整理出內在的邏輯。
評價是對觀點、事物進行判斷、決策的能力。判斷一個觀點是否正確，判斷一件事情是否有意義，也可以稱之為批判性思維。評價能力同樣可以通過說、寫的方 式來訓練，不過類型稍微有所變化，比如演講、寫評論等形式。
創新就是創造新的想法、發明新的物件等 。創新就是要深入進行研究，進行發明創造。
讓孩子開竅， 整體來說有身體、心靈、大腦三個大方向，其中身體是提供動能，心靈是讓內心平靜保證孩子專注，大腦是具體的思考、解決問題。身體、心靈、大腦三方面我們都要重視。
身體基礎基本上都能做好;大腦方面，現在的孩子基本都比較聰明，除了先天有問題外，孩子都是能夠勝任學校的學習的。但是，為什麼又有許多孩子學習不好呢?其核心原因不是孩子不聰明，而是孩子心靈層面不開竅，不能靜下心來學習，總是會受到各種情緒的干擾。
所以，我們家長要在培養孩子開竅方面，首先要關注孩子的心靈，讓孩子學會感受自己的情緒，感受他人的情緒，調整好自己的內心，讓大腦的思考不受情緒的困擾。
優思理科王
這個問題肯定會觸動很多家長，學習不開竅但是孩子很聰明，平時也活潑機靈，就是成績平平甚至墊底。
首先出現這樣的問題很大可能是由於孩子的用功程度不夠，還有他的精力和才智沒全部用在學習上。
再者孩子的學習方法可能是有問題的，需要反思改正。
最後要問下家長平時有沒有經常誇讚孩子聰明，這種誇獎方式是不推薦的，因為孩子會認為我聰明，我不用努力不用付出就能很好的解決任何問題。所以經常誇讚孩子很努力，因為付出才得到這麼好的成績或者結果。
所以學習和聰明無關，和有效努力程度有關。什麼才能提高有效的努力呢？下面幾個問題反思一下可能會對你有幫助：
1.學習時的狀態怎麼樣，是裝模作樣還是認真的努力掌握知識點等內容。
2.課後做題有沒有複習課上所講內容，有沒有掌握，不會的問題能否自己學會。不會的問題明天要記得問老師或者同學。
開竅和聰明與否無關，有效的努力才能能讓學習效果翻倍，循環往復這就是學霸之路，掌握好的學習方法也就是所謂的開竅吧。
摩登家庭Learner
學習方法上改進些是不是會好些呢？說個最容易操作的方法吧，我記得初中時我的老師教給我們的，叫做過電影法，難道是讓學生們去看電影嗎?很明顯不是，指的是晚上睡覺前把今天上課的內容再回想一遍，好像是過了次電影，後來我到高中時，班裡有個學霸，每次上完課後都會走到窗前，看外面的景色，我有時也很好奇的走過去，發現外面就是一堆堆的破瓦房，什麼也沒有啊，後來學了艾賓浩斯遺忘曲線我才弄明白，原來他在頭腦中過電影。我們可以下課過電影，放學過電影，睡前過電影。
還有我們一定要重視數學基本概念，定理，不是指的死記硬背把它記住，而是要弄清楚這些概念，定理是怎麼來的，這個概念，定理應用到了哪幾種題型上面，這也就涉及到一個總結，歸納的問題了，剛開始孩子可能會生疏，不知如何下手，這時候家長就要提供幫助了。
語文要重視閱讀，因為閱讀可以使孩子增長眼界，同時還能無形中學到字詞句的用法，有句話是得閱讀者得天下，雖然有些誇張，但他對於字詞的把握與理解，作文的詞語的運用都是很有幫助的，此外還有很多方法，無法一一詳盡，欲瞭解更多，可以關注我。
張帥的自媒體
您的提問很好哦，正好我學過一個模型，應該可以幫您。
孩子很聰明但是學習不開竅，智力測試屬於上游水平。首先啊，聰明是可以助力，不過並非學習開竅的基礎。
考上重點學校的，孩子智力也並非都是上游，考不上或者不愛學習的，也並非智力都下游。最明顯的您看一下 曾國藩，他確實很笨，秀才考試都考了七次，一個人高考考了七次，在我們現在的社會，也是算很笨的吧。可是最後他還是28歲中了進士，而比他聰明的左宗棠，一生也沒中進士。
這就說到了“知，能，願”模型，一個人的行文背後的原因。
- “知”：孩子是否知道學習，換句話說，他是否知道“學習的重要性”，如果他從來不知道有學習這件事，或者不知道學習比玩耍有用，比遊戲有用。那這裡就跟爸爸媽媽，老師們，有沒有讓孩子意識到“要學習”有關係了。
- “能”：孩子很聰明，智力測試屬於上游水平，所以他學習能力方面應該沒多大問題。所以您看一下他的聰明這個能力，有沒有用在學習方面。
- “願”：孩子願不願意學習。這裡是最為關鍵的。即使他知道學習重要，也有能力，但他就不願意學。這就像在家打遊戲不掃地的丈夫一樣，他是不知道要乾淨嗎，他是不會做嗎？他只是不願意去掃地而已。
- 所以啊：根據“知能願”，您可以去分析一下孩子，缺少了哪方面的因素，再去做針對性措施，讓他開竅。
此模型也適應其他行為分析，碼字不易，給個贊吧。
餘生安
很榮幸看到這個問題
①注意力
②興趣
③外部環境
首先注意力不集中是小朋友的通病，培養兒童的專注力，一個小建議（學會放手給予孩子獨處的時間，把握好度）
其次興趣愛好一個是天生帶來，一個是後期養成，倡議依據孩子興趣，沒有興趣，發揮主觀能動性培養興趣，這樣會有幫助
最後好的外部環境是事物發展的重要外部原因，好的外部環境能夠促成小朋友健康成長
婭婭和玥玥的童年
公正永生
第一，和孩子一起從“聰明”的陷阱裡頭跳出來。告訴孩子，不要把這種客套話當真。
第二，反覆給孩子強調樸素的道理：勤奮，才是最重要的。
讓孩子們明白，勤奮並不意味著笨，這是一種非常寶貴的能力，甚至是一種非常卓越的能力。它需要不斷修煉才可能具備，不是輕易可以做到的。
我們需要告訴孩子，如果你想，這是你最需要掌握的能力。
第三，只要有機會，就誇孩子勤奮和努力，而不是誇他聰明。如果效果不明顯，那就繼續誇。
用這種方式，給孩子一個潛移默化、不斷自我認同的鼓勵。
第四，自己以身作則，變得更勤奮、努力，而不是自戀地覺得自己聰明。
網上有這樣一句話：我們很多人的努力程度，其實真的非常非常低，低到遠沒到拼聰明、拼天賦的程度。
這才是家長和孩子要一起努力的方向。
一個自己整日捧著手機、不怎麼看書的父母，如何有資格批評孩子不好好讀書呢？
積分入戶學歷提升邱
聰明不聰明是無法判定，因為一般來說 聰明人都有自己的一套觀點、理論和處世哲學。他不開竅的地方 通常是和他自己的理念相沖突 所以才不能接受 導致一些事情不開竅。
教程社
第一，孩子思想中沒有吧學習，和考試放在重要位置，不夠重視。
第二，需要老師跟孩子之間多溝通，引導梳理學習計劃和目標。
而第三，和好學的同學多交流，自習，互相學習。
