海雲海
是的，不管孩子做了什麼都要相信是好孩子。
中國人的教育理念中有個很重要的概念是長善救失。把孩子最善良的人性激發出來，把孩子不足的方面幫助他補足。
人之初，性本善，性相近，習相遠。所有的人性根本是善，因為後天的薰染，所以有了很大差異。
孩子的作為有錯，我們要包容，理解，也要有懲戒的手段。但重要的我們相信孩子的本性是好的，只是被引導錯了方向。
只有相信他不是壞孩子，他才有回頭的可能，才會生起慚愧心，我們也才有救失的可能。
其實從這個提問中可以看出，提問者很矛盾，孩子做的事既讓人很生氣，心裡已經認為這是個壞孩子的種，但願意再給孩子一次機會，不願完全把他劃到壞孩子的行列去。只是不確定這樣的想法對不對？
孩子自性圓滿 ，本自具足 ，只是後天的汙染太重，才會偏離軌道，只要相信他是好孩子 ，他一定就會成為你希望的好孩子。
成長洞察
話是沒問題，但看你要怎麼做才好判斷的。多大的孩子呀，如果都上小學了，還這樣教育，那肯定是會把孩子帶歪的。教育孩子真善美是很好的想法，但你如果不引導他，而是一味的相信他不是壞孩子，那就是你在培養壞孩子了。
造夢小兵
我認同，而且如果我說:“沒有壞的孩子，只有壞的家長，您信嗎？”
那麼，我們應該如何理解這句話呢？分開來看，第一句話，“不管孩子做了什麼，”這句話怎麼理解？人之初，性本善，孩子天生是一張白紙，一開始他知道對錯嗎？不知道！所以任何事都有可能做的出來！這絕對是毋庸置疑的！小時候看到火特別好玩，趁爸媽不在家時躲在炕底下玩火柴，不小心把屋子點了，幸好姐姐發現的及時，叫來大人，把火滅了。我一開始知道火不能玩嗎，不知道！但這不代表我是壞孩子，我現在不也是好人一個嘛！所以一開始孩子做的任何事只是他對這個世界的一種探索而非其他！
再來看下一句，“都要相信我們的孩子不是壞孩子。”什麼意思，有句話說對事不對人。您拋開孩子做的事不談，從內心中你會認為自己的孩子是壞孩子嗎？不會，百分百不會。所以，我認同這句話！
那麼，沒有壞孩子，為什會出來壞孩子，因為我們自己。因為我們不夠自信，因為我們不懂得學習，因為我們不懂得耐心！兒子上一年級的時候，第一次開家長會，老師問在座的家長，說說自己孩子的優點，很多家長踴躍舉手。老師最後叫起一位家長，問為什麼別的家長都在搶著回答，而他卻頭也沒抬！這位家長說:“我覺得我孩子沒有優點！”我很驚訝，老師也很驚訝，問:“你的孩子自己獨立吃飯嗎？自己獨立穿衣服嗎？”那位家長點點頭。“孩子能夠獨立做到這些，難道不是優點嗎？”那位家長愕然，慚愧不已！自信會讓人積極的面對生活，積極的人又會讓生活充滿色彩，孩子的世界充滿了色彩，內心又怎會孤單與怯弱呢！
很多人對孩子的教育感到頭疼，覺得我的孩子就這樣了，沒治了！孩子做錯了事，訓一頓，打一頓。然而，錯了打，打了錯，最後你煩孩子，孩子煩你。逆反心理出現了！孩子不管做了什麼，訓誡是一方面，更重要的是如何引導他不在犯同樣的錯誤，而且要在最後告訴孩子，相信他是好孩子，只是做錯了事，而這件事並不代表他就是壞孩子，但必須要改正！如果你不會，那麼，工作之餘，放下手機，拿起書看看吧！看看兒童心理學，看看孩子在想什麼！怎樣去應對！家長是孩子的第一任老師，孩子是家長的縮影，夜深人靜時想一想我們與愛人創造出的產品，絕對是好產品，沒有任何的瑕疵！那麼，花時間去栽培吧！
有句話叫牽著蝸牛去散步！捫心自問，我們曾經也是蝸牛，也許，那時候的蝸牛還趕不上現在的蝸牛，畢竟達爾文的進化論告訴我們，物種是朝著更好的方向去進化的。那麼，就不要在嫌棄我們的小蝸牛了，耐心的陪伴著他們，這會讓我們觀光風景的同時年輕好幾倍！想一想，不是嗎？
相信自己的孩子永遠都是好孩子，學習不好又怎樣，遮不住他的善良與愛心！
相信自己的孩子永遠都是好孩子，做錯事又怎樣，一件事不代表一生，未來面對的事情有很多，勇敢的去面對，去改正就好了！
相信相信的力量！你呢！
喝茶論乾坤
哪些用球砸孕婦，把小姐姐推進地鐵軌道的孩子，哪裡還是一個心地單純的孩子，簡直就是一個惡魔。作為一個旁觀者，我們都是這麼認為的。可是作為孩子的家長呢？戴著親情眼罩的家長，他們覺得只不過是孩子善意的玩笑，只不過碰巧產生了嚴重的後果。而這些小惡魔👿呢，既然犯錯不用承擔後果，那就恣意妄為唄？所以我覺得，對於少年犯罪，不應因為年齡小就從輕處理，應該以犯罪後果的嚴重程度來量刑，並對監護人加以處罰，提高犯罪成本，才能對熊孩子的家長起到一個警示作用，即使再寵愛孩子，也要告訴他們，不要觸碰法律的底線。
雲端漫步1789
我覺得最大的謊言就是——我的小孩不會撒謊。
所以我認為，作為成年人任何時候都要理性去對待事情。而不是感性去思考問題。我覺得我們對待孩子應該有以下幾點。
1.能準確判斷孩子的行為是否正確。
我們能判斷孩子的所作所為正確或者錯誤。那就應該採取合理的方式去對待孩子。錯就是錯，對就是對。大人應該給孩子一個正確的價值觀。我們選擇相信孩子，我們就該支持他。
2.不能判斷孩子行為是否正確。
在這種情況下，我們不能直接採取應對措施。也不可能盲目選擇相信孩子，因為孩子會出於很多種原因去撒謊。作為成年人這個時候一方面要照顧孩子的心理，同時也要明辨事情原因。才能給孩子一個好的指引。明白是非曲直。
3.錯誤判斷孩子行為，導致什麼樣結果。
當我們錯誤判斷孩子行為時，我們應當及時發現並且做出補救。必須給孩子道歉，讓他明白你的良苦用心。樹立正確的人生觀、價值觀。這樣才是對孩子最大的負責。
孩子既生也要養，還要教。教的時候最好的就是以身作則。
中年人老陳
可是有的孩子是真的壞啊！
小樣156739270
你好，很高興回答你的問題。
這樣做有點絕對，但大部分時候是可行的，且應該這樣做。
不排除有些小孩的行為處於壞的本意。但大部分情況下，小孩子犯了錯，懲罰歸懲罰，但要在心底堅信他本質並不壞。
如果不能在這個前提問題上說服自己，那會很容易對孩子失去信心，教育孩子的時候會失去激情和耐心，這對孩子以後的發展很不利。
- 孩子的成長，就是和這個世界不斷的交互，從而去更清楚的理解和認識世界的過程。小孩子在6歲左右才會形成自己的初步的世界觀，此前此後，他們都要不斷的去接觸新事物，不斷去探索這個世界上的未知。對小孩來說，他們未知的事情太多了，他們心智還尚未健全，考慮問題比較片面，所以在他們探索世界的過程就難免會傷害他所在的環境。但這個過程中，他的初衷更多隻是玩鬧。再者，他們的自制能力很弱，世界誘惑太多，對一個小孩子來說，偶爾的經受不住誘惑也不能成為全盤否認這個小孩的原因。
在孩子明白人人平等之前，他會只顧自己的利益。因食慾的驅使，他會不假思索的把別人手上的食物搶走。
在他們學會尊重別人之前，因情緒的驅使，他們會在任意場合下嘲笑別人。
在搞清楚價值之前，好奇心的驅使，他們會把鋼琴上的琴鍵一個個摳下來把玩。
……
這樣的例子數不勝數，但發生了不意味著孩子是個壞孩子，他們的初衷和動機也許是單純的，只不過偏偏攜帶傷害別人這個副作用。
可是，成人往往站在成人的高度，以小孩子行為帶來的直接後果去評價這件事，進而用一件件類似的事情把小孩子定性為壞小孩。
我們作為小孩子的導師和監護者，當他們犯錯時，應當第一時間去彌補他們造成的損失，接著分析出現這個事情的本質原因，再考慮正確的引導和規範小孩的行為。如果急於給他定性成壞小孩，那他離真的壞就不遠了。
以上，希望對你有幫助。歡迎大家批評指正。謝謝！
快樂的鵝
不可行，這是一個很愚蠢的想法，不過分的說這樣的家長是自欺欺人，最終害了孩子也害了自己。本來沒有好孩子和壞孩子之分，任何一個孩子初來乍到這個世界上都是一張白紙，同時任何一個孩子都會做錯事，關鍵是要及時糾正，這樣才能讓孩子明辨是非、知曉善惡。這其中家長首先得品德端正，正所謂其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。如果孩子做錯事家長一味護短而不能及時糾偏，最終孩子做了傷害別人的事卻不自知，這樣孩子會在錯誤的成長觀念裡越陷越深，最終傷人害己。所以明是非，知善惡，立規矩，端品行，做表率，及時糾偏，是每家長自始至終都需要堅持的。
心向洪荒
不管孩子做了什麼，都要相信我們的孩子不是壞孩子，可行嗎？
對於這個問題，那就要看多大的孩子，做了什麼樣的事。對於上幼兒園和小學的孩子來講，他們也會做錯事，比如不按時完成作業，和同學吵架等，這個其實不是什麼大的錯事，大人和老師教育教育也就能改過來了，不能說這個孩子是壞孩子，他們可能今天吵架明天就有和好了。
如果孩子上了高中，大學，做了一些不好的事，比如說經常的打架，偷東西等等，這時就不能說我們的孩子是好孩子了，他已經有了分辨是非的能了，並且已經成年了，明明知道這麼做觸犯法律，還會去做，這時候這個孩子已經慢慢的變壞了，我們還能說我們的孩子是好孩子嗎？
所以我們從小就要教育好孩子上，做錯了事情就得接受懲罰，讓他知道什麼事能做，什麼事不能做，別等到孩子犯了罪，才說我的孩子小時候也曾經是個好孩子。
文文她姐
這個不可行的，現在這個社會，在父母的眼中，孩子就是一個上帝，沒有一個父母說自己孩子是個壞孩子的，可是，鄰居們的流言蜚語卻我卻不小心聽到了，誰誰家的孩子怎樣，怎樣了，都說孩子的不好，卻沒有一個誇的，都說在貶低這個孩子。捧在手心裡。有些父母的溺愛對孩子造成了逆天的心態，可能因為現在的生活條件好了，父母總感覺自己小時候沒有吃過，喝過，玩過的通通都給孩子彌補自己過去的遺憾吧！現在逆天而行的孩子很多，可是為什麼父母眼中孩子就是沒有做錯呢？我的理解是，不是孩子沒有做錯，而是孩子不懂什麼是錯，有一個寵愛自己的父母，父母都不說我是錯的，你們外人有什麼理由說我做的是錯的…我對自己的孩子也是很寵愛，但是，寵愛到自己都不知道那是寵愛，就是不想讓他受一點點委屈，如果受委屈了，自己會更心疼。再次告訴所有的父母，不要把孩子所有的錯都掩蓋，知錯能改，這樣才是大家眼中的好孩子。
