學悟致用
首先，教師要打破學科本位的思想，站在培養學生核心素養的高度，加強各學科間的橫向聯繫，不要總用“種了別人的田荒了自己的地”的觀點切斷和其他學科的聯繫。
其次，老師要進行跨學科聽課、參加其他學科的教研活動，這是提升跨學科素養的重要途徑之一，這類跨學科活動雖不能直接解決某個具體的知識點教學，但可以讓老師學會跨學科思維，因為不同學科的教學語言、思維方式是有差距的，理科老師經常聽聽文科老師的課，參與文科的教研活動，就能借鑑文科老師的做法，讓語言更加藝術、生動、表達清晰；
其三，廣泛閱讀也是提升跨學科素養的重要途徑。作為教師的閱讀，除了要閱讀、豐富本學科的專業知識之外，還要廣泛閱讀其他方面的書籍，尤其是涉及到學科交叉的知識，必須自己先搞明白，並能進行知識的整合處理，以恰當的方式呈現給學生，才能讓學生學得紮實深刻又輕鬆愉快。
再次，藉助身邊的力量解決跨學科教學中遇到的問題。教學中時常碰到學科之外的知識，不妨去請教相關學科的老師，甚至請相關學科老師共同參與本節的課堂教學，共同解決相關知識
除此之外，任何學科的老師都應通過多種途徑提升自己的文學修養、藝術修養、科學素養，這是跨學科素養的必不可少的內容。
駐馬店市實驗中學左猛
這個問題我有發言權，因為原先最開始我是教音樂的，後來學校有位數學老師因為生病中途請假，把我拉去教數學。
一開始不知道怎麼教，每天回家看教師用書，學校有老師上公開課就趕緊去聽，在辦公室不停地請教年級組數學老師，終於摸出點頭緒來。
就這樣教了兩年數學後，八月底新學期開始了，在我毫不知情的情況下，校長在開學全體教師會上宣佈我教語文，聽到這個消息，我頭腦一片空白，以至於校長後面說什麼我一句都沒聽進去，好不容易把數學教得有點熟了，又要改教語文。領導不給我任何討價還價的機會，只好硬著頭皮上。我們學校是當地最好的學校，學生成績太差是會被家長轟下臺的。
剛開始教語文的那段日子，說不難是假的，天天回家看教學參考書、看教案，一有時間就問辦公室同事，向她們取經，每天下課時偷偷地看她們在黑板上的板書。非常感謝那些曾經幫助過我的同事，是他們毫無保留的分享促進了我的成長。在這過程中，我還與一位同事成了忘年交，她的認真負責一直是我學習的榜樣。
相比較而言，語文比數學難教，因為知識點多，還比較散。但人生就是有很多挑戰的，挑戰了自我，也會有成就感呢。
靜靜心28
我在語文界物理教的比較好，基本無人超越，我在數理化界語文及人文素養超越我的人也不多。
學生因我愛物理，物理因我顯魅力！物理奧賽優秀教練，高三物理把關教師，市省國家級課題一等獎獲得者，教育教學論著出版發行14部，疫情宅家為全國高三學生編寫了高考與強基計劃新書，暑期檔出版發行……
我常給我的學生聊談如何學好語文，如何提升寫作水平，深受學生歡迎！
雅趣足以養志！跨學科也算上是我的雅趣吧！
腹有詩書氣自華！每屆學生都喜歡我的物理課，一節課徵服學生的“耳朵”，這些綜合素質得益於跨學科！
阿杰wpj
時代需要通才教師！
能做多學課交叉的語文教師，才是真正優秀教師，很多高度文明國家，並沒有母語語文，只有學生自已閱讀的通識課訓練。
語文是訓練學生思維表達能力，提供學生進入其它學課的鑰匙。
要做跨學科語文教師，自已肯定先要對多學課有濃厚的興趣，豐富的知識儲備，清淅、透徹、扼要、風趣、幽默、生動、灰諧、吸引學生的口才，和善於調動學生情緒，輕鬆自由的和學生互動，相互思想交溶碰撞，啟發式解開學生不紮實知識點，和困惑處，既能提高學生學習興趣，開闊學生思路，拓展學生知識面，又能幫助學生學好其它課程，應該是個不錯新的教學法，，，，，。
題主好像是非中文專業畢業、卻被安排教語文；想成為一名優秀的語文教師，卻又信心不足，有隱隱的擔憂。
用不著擔憂，你即使跨學科，仍然可以成為一個好的語文老師。
首先，我們不妨界定一下“好語文老師”的標準。在當下，家庭、學校、政府、社會對教師的管理與要求是極端功利化的，是量化考核，只要能讓學生考個好分數，你就是一個好老師，好語文老師。
跨學科的語文老師有一個巨大的優勢――因為沒有大量的文史知識的儲備，所以不會像中文專業的語文老師那樣喋喋不休、誇誇其談地談天說地，甚至東扯葫蘆西扯瓢。
於是跨學科的老師自然而然地就可以“無為而治”，直奔主題，讓學生牢記考試技巧，死記硬背一些答題套路，考試分數自然不會難看。當然，你要具有一定的權威，能夠使學生完成大量的作業。這是題海戰術所必須的。
當然，好語文老師的標準不止於此。不過，在當下，上面的分析是最實際、最實惠的。
楠杉槲
我就是那個跨行的老師，上大學的時候我是英語專業，教師資格證考取的是高級中學英語。可是當年考編進入事業單位的時候，只有農村小學的職位。農村小學老師很少，缺哪科老師你就是哪科老師了。當時缺少語文老師，於是我這個英語專業的老師就一直教學語文達十年，期間也一直兼任著英語老師的職務。現在反而成了專職的語文老師，英語只是偶爾教一教。
我想跨學科不是一件很難的事情，因為所有的教學方法其實是相通的。
第一件事情一定要吃透教材，上課之前要把教材分析透徹，可以藉助教學參考書。現在有很多教學參考書都做的不錯，比如人民教育出版社的教師教學用書就挺好。還有學生用的輔導資料也不錯，英才教程，七彩課堂等等。藉助參考書吃透教材，弄明白本次課的重難點。
第二件事情就是聽優秀老師上課，可以在網上搜索名師課堂。看看那些優秀的老師是如何組織課堂，如何點撥學生。推薦搜索於永正老師的課堂，老人家上課特別棒，生動有趣，孩子們都特別配合。
第三件事情就是和同學靠老師多多交流。 請教一下自己的同行，這樣也是非常高效的。如果有大型的聽課活動，一定要積極報名參加，不要錯過現場聽課比看視頻更能夠體會授課老師使用的巧妙方法。
最後一件事情就是要有自己的思考。不斷的總結，不斷的提升，一定可以成為學科類的優秀老師。
江海勤學
第1點既然選擇做一名老師，只要你有教師資格證，無論從哪裡來說，首先教育系統理論性的知識你已經掌握了。
第2點就是在備課輔導的時候，還是要花很多的心思，畢竟很多的課文，即便你學過了，但是講起來又是另外一種層次。所以貝殼的時候肯定很很會吃苦。於是這個時候不管你是什麼研究生比這些，我覺得更好的經驗就是向同行的老師吸取經驗教訓，自己在網上多研究語文教學的相關知識，做到這些充分的提升準備之後再來備課，備學生備自己。然後把相關內容學科的模式套用一下。
第3點就是充分準備好之後，你會發現所有的跨學科比專業的還會有更好的優勢，因為充分的理解力和不同方位的全方位思考，會促進你的教學當中的窮則思變。
蘭尼
這得看是什麼情況了，如果是高學段對專業知識要求較高的話就得量力而行了，所有的教育都應該是良心教育。如果是低學段對學科專業知識要求不高，老師的責任心和教學策略、方法就顯得尤為重要了，對老師這個職業對教育這個行業心存敬畏之心，才會有責任感和使命感，良好的教學策略、形式、方法才會保證教學效果。除此之外，要做好一名語文教師，演講、朗誦、“”三字一話”、活動策劃等教師基本功也是必不可少的。
原點空間
首先要擁有共享意識，拋棄“種了他人田，就荒了自家地”的狹隘、低格局觀念，要始終以學生的核心發展為目標。其次，在實際工作中要多聽不同學科的課，瞭解不同學科的語言形式、思維方法、慣性邏輯，讓自己的教學更具有符合學生全方位獲取信息和學習深度的風格。最後還要廣泛涉獵書籍，來自文學、科學、心理學、哲學、歷史、天文等等領域，也許某個學生因為你的某個領域的思想火花的碰撞就點燃了他的夢想呢？
一蓑煙雨1397
您是語文老師嗎？是什麼原因想讓你做一名跨學科的語文老師呢？
我是一名理科教師，現在在努力想學習一些關於寫作的內容。
因此我覺得語文教師真的很重要，有自己的寫作理論，寫作心得就更好了，可以向別人傳授這方面的經驗。
