多知事
幼小銜接就是指孩子將要從幼兒園大班升入小學一年級中間的這段時間。作為家長如何更好的幫助孩子從學前兒童往學齡兒童過渡呢？說以下幾個主要方面供大家參考：
第一、 培養孩子的自我服務能力。
學前兒童主要是以家人、老師照顧為主。到了小學一年級開始吃喝拉撒主要靠孩子自己了，當然還有整理書包，管理文具等。
所以，家長要在家裡進行孩子自我服務能力的培養和加強。
第二、 做好學習能力上的準備。
學習能力指孩子的思維邏輯能力，主要包括思維的抽象概括和推理能力。思維能力在各個學科當中，各個學科的學習都需要思維能力的支持。
比如，語文中閱讀理解能力。讓孩子概括段落大意，概括中心思想，概括文章表達的道理等，都需要孩子思維的抽象概括能力。
如果孩子的思維能力不好，表現在課文中的字都認識，可以讀的滾瓜爛熟，但不理解意思，不能概括出這篇文章主要講了一件什麼事情。
所以，各個學科的學習，都需要思維能力的支持。家長要在學前重點培養孩子的抽象概括和邏輯推理能力。
第三、 做好知識上儲備。
學前學科知識和學齡學科知識之間是環環相扣的，如果學前基礎沒有打牢，會直接影響孩子上學以後的學習成績。比如，學前兒童數學包含了集合概念、數概念、數的加減計算、空間概念、量的初步知識、幾何圖形、時間概念共七大領域的內容。到了小學一年級，橫向上的七大領域不變，變化的只是每個領域中具體知識點的難度增大。
比如，時間概念。學前大班兒童在認識鐘錶這個問題上，只需要認識整點和半點即可。到了小學一年級要認識鐘錶上的其他時間，要會認讀鐘錶，會根據時間撥鐘錶。再往二年級提升，還要知道時間的換算，還要會計算時間等。
因此，學前知識上的準備也是很有必要。因為學前和學齡期的學科知識是環環相扣的，是層層遞進的。
關於幼小銜接準備還有體能上的，還有學習習慣方面的等，就不一一贅述了，以上內容我個人認為是非常有必要的！
娓娓道來6698
https://www.toutiao.com/i6745239877039686156/
這是我主頁之前發過的一篇圖文，可以看一下。
是關於學習興趣的。
https://www.toutiao.com/i6761655232821723655/
這個是一位小學校長推薦的，需要做的一些準備。
這兩篇文章多看幾遍，孩子順利度過幼小銜接期。
-
久明教你管孩子
入小學前， 家長首先應幫助孩子熟悉小學生活， 做好各項物質準備， 有效激發幼兒入學興趣； 在日常生活中注重潛移默化， 督促幼兒養成良好的習慣；並且善於挖掘創造， 提升幼兒各種能力。
一、做好入學準備，激發入學熱情
一般說來，孩子到了六七歲的年齡， 心理和身體各個方面都基本具備了接受小學教育的條件。這一階段，由於環境、家庭、學校的影響， 孩子開始羨慕小學生的生活。兒童心理的發展和客觀環境的影響，使他們產生了上學讀書的強烈願望， 時時刻刻流露出要成為一名小學生的美好情懷。 此時家長就可帶著孩子一起購買人小學所需的學習用品的準備， 如書包、 鉛筆盒等，為迎接即將開始的學習生活做好準備。但一定要注意以實用為主，千萬不要過於花哨。因為曾發現有的孩子因為鉛筆盒功能特別全、按鍵特別多，結果鉛筆盒都打不開了，或者易受新鮮事物的吸引，而將它們變成了一堂課的玩物， 並且最終成為分散孩子上課注意力的罪魁禍首。另外， 茶餘飯後，家長可以經常和幼兒討論有關入學的話題， 激發其對小學學習生活的嚮往。需要特別注意的是， 千萬不要隨便嚇唬孩子，“你再調皮， 等上了小學，讓老師好好整你”,“你每天這麼遲起來會不要你去讀書”等，會使孩子未入學校就產生恐懼感，容易形成心理障礙，從而不利於形成入學的心理期待。可以說一些欣賞與鼓勵的話，如：“你真的長大了！ 你越來越像小學生了！ 我們家要有小學生了！”等， 這樣，會讓孩子覺得上學很光榮， 很自豪。
二、注重潛移默化，養成良好習慣
幼兒入學以後，生活範圍擴大了，生活、學習上遇到的問題更多了，許多時間又是在課餘由他們自己支配者，因而，必須在幼小銜接方面進一步把培養幼兒較強的獨立生活能力和良好的行為習慣作為重點，如培養幼兒良好的習慣，使幼兒完全走向獨立，自理。作為家長， 在家需全面鋪開了這方面的工作，個人衛生習慣，睡眠習慣、飲食習慣，整潔習慣。培養幼兒自己事情自己做的自我服務習慣，逐漸減少對父母或其他成人的依賴。
另外，還需注意以下幾項：
1.逐步確立時間觀念。可為孩子準備一個定時的小鬧鐘，規定好時間限制，讓孩子自我監督，自己控制時間。最好能與孩子共同商榷製作一張作息時間表， 貼在孩子看得到的地方， 並要求孩子按照時間表去做相應的事。
2.有意識地培養孩子專心聽別人講話的良好習慣。 比如， 有意識地讓孩子坐下來看看書；或在一小段時間裡集中精神做一件事，從5分鐘到10分鐘，慢慢培養集中精神做事的習慣。
3.家長可以發揮小鬧鐘的叫醒功能，幫孩子提前調整好生物鐘，跟上新節奏。特別是在開學前兩週到一個月，可安排孩子完全按上課時間起床、吃飯和睡覺，灌輸給孩子小學生的一日常規等。
4.培養良好的閱讀習慣。可以為幼兒選擇圖文並茂、以圖畫為主的圖畫書， 讓幼兒在畫面和故事內容的吸引下逐漸喜歡上讀書， 在養成良好閱讀習慣的同時隨機識字等， 可以為孩子入學後的知識學習和理解能力提供極大的幫助。
蝸牛慢養育
很多家長對給孩子做幼小銜接有一些誤解，覺得要提前教會孩子寫字、拼音、計算等等就叫做幼小銜接。認為孩子應該先學會這些本領，上小學才能跟得上，不至於落後於他人。
其實比教孩子提前學會這些知識更重要的，是培養孩子良好的學習習慣。因為好的學習習慣，能幫助孩子順利從幼兒園過渡到小學。
一、引導孩子制定清晰的學習計劃
從我們家孩子大班開始，我就引導他制訂了學習計劃。內容不需要太多，但計劃一定要清晰，讓孩子知道自己每天什麼時候該做什麼事情，目的是為了幫助孩子養成自律的好習慣。
制定學習計劃，家長一定不能按照自己的意願給孩子增加或減少學習內容。我們可以從旁引導，但不能代替孩子。如果父母強硬幫助孩子制定學習計劃，很容易讓孩子產生抗拒，最後拒絕去執行計劃。
計劃執行的過程中，父母要適時地鼓勵孩子，引導孩子堅持並自覺去執行學習計劃。
二、培養孩子良好的閱讀習慣
閱讀能豐富孩子的世界，更是孩子一生的財富，所以培養孩子良好的閱讀習慣很重要。
如果孩子已經能自主閱讀，父母可以給孩子提供一些他們感興趣的優秀課外讀物，提高孩子的閱讀興趣。
如果孩子還不能自主閱讀，父母就要和孩子有固定的親子閱讀時間。與孩子一起閱讀和分享，通過引導提高孩子的閱讀能力和語言表達能力，幫助孩子向自主閱讀邁進。
三、提高孩子的專注力
很多父母說，孩子一做作業就走神。有時候跟他們說話，說完了孩子也沒聽進去半句。這樣下去，上小學也指望不上他能好好學習了。
有些孩子不是因為他笨才學不會本領，是因為專注力差，很難去認真聽和學習。所以想要孩子上小學有好的成績，關鍵是提高孩子的專注力。
畢竟上小學不比幼兒園，小學的知識點更多，需要孩子接收的內容也更多。注意力不集中的話，提前學再多的知識對孩子來說也沒有太大的幫助。
父母讓孩子提前學習新的知識固然重要，但如果超前學習太多的內容，很容易引起孩子的“三年級效應”。
當孩子在上小學前已經把小學的知識學過後，孩子在課堂上就容易開小差、不專心。就覺得我已經會了，不用再聽、再學了。
一旦養成這樣的習慣，孩子就很難在以後的學習中提起興趣。所以說，相比於在幼小銜接階段讓孩子大量地學習小學的內容，我覺得更應該讓孩子養成良好的學習習慣。
懂得如何聽，如何說，如何思考。這才是幫助孩子最好的幼小銜接課。
我是家有二寶的豆媽，歡迎關注 。我們一起來聊聊育兒那些事吧！
