雲嶺觀世
網絡教學的優劣
劣勢
考驗學生自覺性
不是每個學生都有良好的自覺性，能達到最佳的聽課效果。在家裡學習，學生們很難進入自己是學生的這個角色，在無人監督的情況下，能夠嚴格約束自己的學生很少。
課堂氛圍受影響
網上教學時，課堂容易被其他的原因打斷，比如老師的網絡不佳、講課聲音太小或太大、電腦的各種問題等等，都會導致課堂隨時可能暫停，打斷老師的講課思路，影響學生接受效果。
影響視力
一整天都盯著電腦屏幕看，又都待在室內，眼睛的壓力很大，每天上完課下來眼睛都是疲憊的狀態。長期和電子產品相伴，會導致視力下降。
老師不能第一時間注意學生的狀態
線下課堂最大的一個好處就是師生的交流互動是即時的，老師第一時間可以觀察到學生的狀態，走神時能及時發現和提醒，但網上教學往往不能做到。
優勢
節省時間
不用提前很早起床，減少了去學校路途上花費的時間，起床就可以打開電腦或手機聽課學習。有了更多的時間休息，補充精力和學習。
提供課程回放 方便複習鞏固
網課平臺幾乎都會提供課程回放，學生如果有沒聽懂或沒聽清的地方可以通過回看的方式及時解決。
在學校學習的時候，課堂的時間往往很寶貴，有時候沒聽清和沒聽懂會影響後續知識的學習，課下再詢問老師和同學可能達不到理想的效果。課堂回放可以很好彌補線下課堂的這一缺陷。
安全
一方面是疫情的特殊性，在家裡學習是最安全的選擇。
另一方面是學生們不用出門，減少了路程中的各種安全隱患。
元氣指南
優勢:便捷
缺點:
一、學生
1.硬件方面:需要一部不會卡的硬件（手機或電腦或平板），不然真的會卡到讓你自閉！需要有攝像頭（作業拍照上傳，視頻自習）！需要無限流量，不然無法支撐過去！你要保證你所在的地方不會停電[淚奔]你要有一雙會疲憊，不會近視的雙眼[摳鼻]（然而，實踐得知，總會有意外，所以這是線下大大的“壞”）
2.軟件方面:需要學生高度的自覺性與極強的自制力！能否按時上網課？能否保證認真聽課？能否按時完成作業？
事實告訴我:總會缺席，總會遲到，總會不交或拖延交作業，甚至一邊上課一邊玩遊戲，甚至“小猿搜題”敷衍了事，甚至團伙作弊！“考試不是看誰會，誰懂得多，而是看誰小猿搜題用的溜”（在此申明，不是抹黑小猿搜題，只是在吐槽學生[流淚]小猿搜題有很多好處，雖然我是教數學的，但是我喜歡裡面的英文素材，經常推薦給學生）
二、教師
1.硬件:你需要電腦（做課件），手機，書本資料，直播的器件！！！就個人來說，我準備了手寫板、白板、黑板……同樣的，老師也要保證流量充足不限速，不停電，眼睛好[霧霾]
2.軟件:看不見，摸不著，心裡總是方方的，按照學生的話說:覺得老班生氣到，想學貞子從屏幕中爬出來揍我們[困]
所教學生，成績不是很好，又不自覺，在身邊還好，可以盯著（年級組長說，我們要做“盯師”），督促著；可以及時掌握動態；上課期間，可以及時看到學生的反應，調整教學；可以批改作業後，一個個面談，講講存在的問題……
然而，網課進行時，感覺一切又那麼無能為力[快哭了]
早讀喊起床，時常分析點有意義的素材，但是又不知道他們看不看，催交作業，催著不要遲到，不要缺席，電話還談談心，但是感覺一切都沒有面對面來得實在[憨笑]
就個人來說，更喜歡線下，有感覺[加油]
夏崽子
很高興能回答你的問題。
因為疫情學生們都延遲開學，但是學習進程卻絲毫沒有耽誤。現如今科技發達，網絡直播授課解決了學生們不能到校學習的問題。
這兩個月我作為孩子的家長，全程陪孩子學習。同時也感受到了現如今的學生們多幸福啊，在我小的時候是不可能實現的這樣教育的。
那麼好了，我就和大家談談線上教育的優勢和弊端吧！我從自己看的感受說起，有不足之處，大家多多補充一下。
首先優勢來說，不用孩子們到校聚集聽課了，在家依然學到所有的課內知識，還能反覆看老師講解的內容，有重播視頻哦，這就是面授教學不具備的優勢。線上授課和在校面授的知識是完全一樣，不會存在任何差異，只不過網絡授課時間不會像學生們在線上課那麼長，這也能理解，畢竟老師在校背完課直接拿粉筆在黑板上寫就可以了，用電腦授課有些老師不習慣，操作起來不是很熟練，那麼講述的內容雖然熟練，但放在電腦上整理就需要大量的時間。所以明顯網課時間比面授上課時間少了很多。但是，知識點是全面講解了，少的時間就是課後習題的講解。
其次劣勢來說，網絡授課有些家長和孩子反映效果不好。其實我感覺不是老師的原因，是家長和孩子自身的問題。家長有沒有時間和用不用心去監管和督促孩子學習，還有就是孩子本身自控能力問題。每天手機拿著手機，面前擺臺電腦，別說孩子了，有很多家長不自覺都控自不住。孩子在家沒有老師的監管鬆散聽課，很多知識點沒學紮實，課後做習題也馬馬虎虎的矇混過關，家長在監管不嚴，學習效果肯定還不如在線上課。
我能想到的總結就這些吧。在我看來，線上和線下授課差距不大，唯獨孩子們不能在一起學習，有個良好的學習氣氛，還有就是同學之間缺少了快樂的溝通和玩耍有些遺憾！
八零後達叔
優勢與弊端如下：
1、線上教學的實時性和靈活性，使大家足不出戶就可以進行學習，這也是疫情期間最合適的教學方式，同時有些線上教學是可以回放的，這樣就等於可以聽N遍的老師的講解，使自己對沒有聽懂的內容可以聽多遍。這樣也是有利於學習的。
2、線上教學人數可能眾多，可能會造成老師講老師的，學生聽而已，互動性可能比較差，如果老師忙於去看學生的問題，又可能造成進度過慢，學習效果不好。這樣互動性不好。
3、線上教學不同於現場教學，老師在掌握學生是否聽懂，解答疑難時可能會不好掌握，因為線上教學屏幕很小，不同於現場教學的氛圍。
4、線上教學對學生而言，可能認真的學生會很認真，拋錨的學生可能依然幹自己的，監管性可能比較差。
總之，線上教學可以足不出戶就可以學習，同時可以收聽多遍，鞏固學習，但是對學生的要求很高，自覺性要求很高，同時互動性可能有點差。
人性溫度
很高興能從教師的角度回答您的問題。
我們永遠不知道明天和意外哪個先來，2020的春天，本來屬於中國最熱鬧的節日，確因為“它”的到來變得悽風冷雨。為了應對疫情，全國各地的老師“轉型”主播，學生們開始日復一日的網課。
疫情影響，新學期開學一再延期，家長著急學生抓狂，老師們則炸開了鍋。家長們始終認為孩子老居家學習也不是個辦法，故而急在心上。他們對線上學習總是持懷疑態度，甚至還有點牴觸情緒。
針對線上教育的優勢與弊端這個問題，我先從優勢方面分析:
（1）在空間方面，打破了傳統的空間限制，線上教育只要有網學生在家隔離就可以上課，這也是疫情時期，而利用網絡授課的原因；
（2）在時間方面，一方面，學生即使第一次沒有聽懂課程，可以選擇在線回放，再聽一遍過程；另一方面，學生倘若因事耽擱了課程，學生可以看錄製視頻，隨時學習。
（3）線上教育可以讓教師使用各種信息化教育資源而不用拘束在單純的講臺上，學生也可以在信息化平臺上完成作業，進行互動，充分提高學生學習興趣，增強學習主動性。
當然線上教育也有弊端:網絡授課，師生不能互動。學生不能自律，可能還需要家長看護。
（1）師生不能互動。老師和學生隔著屏幕互動效率降低，學生不能及時提問，老師不能有效掌握學情。
（2）學生不能自律。網課過程中學生不能按時自律的進行學習，並且容易受到家庭環境的影響。
（3）增加家長負擔，有人說：想毀掉一個孩子就給他一部手機。手機對學生的危害，無需多說家長也心知肚明。進行線上教育，家長必須停下工作來對孩子進行監督，也就是家長要看著孩子。
即使同學們不在學校，沒有老師的束縛下，還是可以自覺地在電腦旁學習，為你們鼓掌！但是在家裡同學們也要做到防範於未然，堅持才是勝利。期待大家一起重返學校的樣子。
老班說課
馬上開課了，到課堂上老師們認真教，學生安心學，一切都會恢復了！
