橘南讀書
所謂提高文筆，也就是提高寫作水平。至於“都用過哪些方法”，“效果如何”，這都要以作者的學習和寫作的實踐來回答。
我沒搞過什麼專業寫作，但是，就我的個人體會是，先學懂語言。只有把話說通順了，才談得上向寫作上邁進。所以，要拿出耐心學語言。
待語言學懂會用了，以語言為工具的邏輯思維規律還要拿出時間鑽研幾年，甚至十幾年。把最基礎的概念知識學得滾瓜爛熟了，再向判斷知識過渡。
就算學習判斷知識了，它也是以概念的內涵外延為基礎的。這樣，才能在學判斷時，又複習了概念。
在學懂了概念和判斷之後，才能向推理邁進。因此，學好了各種判斷，又為以判斷為前提進行推理，打好了基礎。
不過，這也只是《邏輯學》的文字內容。如今，《邏輯學》的內容早已抽象提升到《數理邏輯》的更高階段了。研究好這高級階段的邏輯思維的科學規律，對我們開展科學研究更有科學價值。
比如，作為《數理邏輯》研究的重要內容，《命題邏輯的自然推演》，就運用十八個推理規則，把命題邏輯的複雜推理過程，既直觀，又簡化了。這就更有助於這一學科的深入發展。
以置換規則的分配律為例，它的規則是：[Pv（q.r）]：：[（Pvq）.（Pvr）]
如果我們從“：：”（是邏輯等值符號）的右邊看，其公式就是左邊的公式運用了分配律的展開；而左邊則又是右邊的“提取公因式”。
這個規則，本來在小學和中學的數學裡就學過。但是，要把它們看成是“等值”的關係，還真得靠邏輯知識的引領。
因此，我們要提高自己的邏輯思維能力，這水呀可真地很深。要學明白，可真不是一朝一夕所能辦到的。
不過，只要我們拿出耐心和勇氣，還是可以學懂弄通的。
正因為有了這點基礎，我才敢於接答有關邏輯方面內容的問答。
可見，要提高哪方面的“文筆”，就真得下氣力，投精力，總會使我們的“文筆”有個提高的。
至於其他方面的知識，比如，《寫作基礎知識》、《文章學》、《修辭學》《文學概論》等方面知識，也必然要學懂會用。
否則，寫一篇文章，不知道怎樣選材，組材；有了材料，又無法確定詳略關係，不懂材料與主題的關係；更不會把現成的材料和主題按要求佈局謀篇。
總之，要提高文筆，先要強基固本。在學懂會用語言的基礎上，再學好為寫作所需要的相關知識。這樣穩紮穩打，才會逐漸邁出寫作的步子。
