電子屏幕代替了黑板，鼠標代替了粉筆，語音和畫面代替了師生面對面，一個月來，韶關武江區各學校線上教育編排了花樣繁多的特色課程，各種“花式”教學妙趣橫生。
“雲上”教研
課程編排巧心思
疫情放緩了校內學習的推進步伐，但現代教育技術讓我們處處能學。武江區各學校語文、數學、英語、道德與法治、術科等科組通過通過微信視頻語音教研、QQ視頻語音教研、班小二網絡教研、“雲教學”網絡教研等多渠道的線上教研方式，應用優質教育資源，有策略地實現家校合力共育。實時直播課堂，加強學生、家長、老師的線上交流與互動；微課+PPT學習，為學生複習鞏固提供了支撐，促進學生更牢固地掌握知識；線上集中答疑與一一解答相結合，對症下藥，學生認真專注；課程設置突出興趣，學生積極參與，饒有興致。在教育“抗疫”分戰場上，老師們正接受著實踐的檢驗。
“特殊的時期，別樣的教研，教師‘停課不停研’，幫助學生‘停課不停學”。雲上教研這個新生事物，成為學校教研新常態，又為教師成長搭建了一個開放、平等、交互的交流平臺，對提升教育質量起到了意想不到的作用。現在大家也漸漸地適應網絡教學，課堂上的互動也越來越靈動。”武江區東崗太陽城小學吳鄧老師說。
“花式”教學
學生宅家練技能
當“雲”課堂按下啟動鍵那刻起，從文化課程到體育鍛煉，從藝術創作到心理輔導，從家務勞動到課外閱讀，從防疫知識到親子互動……武江區老師們當起了新“主播”，絞盡腦汁帶來的“花式”教學，讓“宅在家”的孩子們在家裡嘗試了不同技能。
“陶”冶情操——陶藝是集傳統與現代、中方與西方藝術特色與一體的獨特藝術形式。在芙蓉第一小學，在梁思怡老師的陶藝美術課上，有的同學以“荷花”作為創作題材，盤成了一幅動人的“芙蓉圖”；有的選擇用泥條盤築法創作了一盆生機勃勃的多肉盆栽；有的選用白綠兩種簡單的顏色盤築了一套可愛的茶具……同學們發揮自己的豐富的想象力，創作了一件件獨一無二的輕粘土/橡皮泥“陶藝”作品。在陶醉於藝術創作的同時，追求美的種子正在悄悄發芽。
小小“科學家”——田家炳沙湖綠洲小學的盧偉倫老師以“水”為主題，帶領孩子們上了一堂“神奇的水”科學類的雲晨會。通過兩位同學動手操作水的小實驗，課堂上孩子們看得津津有味，對平平無奇的水有了不一樣的看法，爭著自己也動起手，彷彿也成了小小“科學家”。“通過科學小實驗激發孩子們學習科學的興趣，我們還進行了課後延伸，開展了‘科學我能看’‘科學我能畫’‘科學我能想’‘科學我能做’等一系列活動以豐富孩子們的課餘生活，更好的發展學生的個性。”盧偉倫老師說。
“巧手”來勞動——紅星小學大隊輔導員邱老師為同學們準備了小視頻，讓同學們瞭解勞動的益處和發現勞動的樂趣。居家學習期間，孩子們在“勞動清單”中參與勞動，每天兩項家務勞動，完成了就在“勞動清單”上給自己畫上小星星。學中做、做中學，星星越積越多，同學們的勞動技能越來越強：鞋帶系出了漂亮的蝴蝶結、自己學習的書桌整潔有序、一個造型獨特的水果拼盤、一盤香噴噴的手工餃子……勞動練就了一個個小巧手。
“在線上教學中，師生雖不能見面，但‘愛’把教師與學生時刻相連，‘責任’把教師與學生時刻相連。”“通過豐富多樣的課程設置，孩子們消除了疲憊感和枯燥感，饒有興趣參與線上學習。”“我們在線上也通過別樣的教研，收穫了不同的成長。”經過這一段以網課為主的教學形式，武江區的眾多教師發出由衷的感慨。
【全媒體記者】唐音
【通訊員】楊長虹
【作者】 唐音
【來源】 南方報業傳媒集團南方+客戶端
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