文|教育知識匯
音樂對於每個孩子的啟蒙意義就在於，保護和不斷髮展孩子的想象力和創造力。
我覺得音樂的功能並不僅僅只是給人一種精神的愉悅，而更重要的是學習音樂是可以開發孩子智力的有效手段之一。
因此，如果一個人完全不懂音樂的話，那麼我會我覺得是很可惜的。即使就算自己不會，但最起碼也要會欣賞音樂吧！
那到底我為什麼會如此評價音樂呢？就讓我們一起來了解一下音樂的力量吧！
01
音樂可以開啟孩子的思維能力
我們能從各種信息中看到，那些凡是被稱為“天才”的人，他們大多數都有一個共同的愛好，那就是音樂，並多多少少都有接受過音樂教育的經歷。
如果說孩子接受音樂教育的話，不僅為他成為音樂家提供了很大的可能，還為他在其他方面的發展創造了一個極為有利的條件。
其實這一點在我這裡已經得到了證實，對此我也深有體會。
我領導說:“在他兒子剛出生後不久，就發現孩子對音樂特別的感興趣。”其實我覺得這很大一部分也和胎教有關係吧！
而每次孩子的媽媽在家中彈鋼琴的時候，孩子總是會有不同的反應出現。
比如：當孩子哭鬧的時候，媽媽就會去彈奏一首悅耳的琴聲，孩子就會聽到琴聲之後慢慢地停止下來了，甚至有時候還會露出愉快的微笑。
因此，當孩子哭鬧的時候，他的媽媽也不會像生活中其他的父母一樣，遞上吃的、喝的、玩的給孩子，而是用音樂去慰藉孩子的心靈。
對此，我現在也覺得他們夫妻倆做的正確。因為如果孩子在哭鬧時就遞上吃的、喝的、玩的東西，那就會使孩子養成一種很不好的習慣。
通常來說，生活中一些父母總以為讓孩子去學習音樂僅僅只是為了使他們多一種愛好，或者是消磨時間的興趣而已。
但我覺得事實不止是如此，因為音樂的力量並非僅僅是孩子愉悅的功能，而且還是孩子智力開發的一種方式。
而下面內容就是我領導他妻子對孩子音樂的教育片段，而當我們在一起聊天的時候，我也驚呆了，難道音樂真有這麼大的力量？
媽媽和女兒一起彈吉他
他講到了：
一天妻子在家裡教兒子學習語文的時候，突然講到課本中的一些形容詞，比如：“高興、興奮、快樂”等等。面對這些詞兒子臉上流露了不理解的表情。
因為兒子覺得這幾個詞都差不多，在講解了多次之後還是不能理解它們之間到底有什麼區別！
而就在這時候，孩子的媽媽就會拿起了家裡的吉他。然後輕鬆地彈奏一遍又一遍的音符，並且這些音符都是規定在吉他的一弦(E)上所去演奏的。
後來孩子的媽媽又問他：“你明白了嗎？這就是快樂的感覺！快樂是一個形容詞，快樂就像在一弦上彈奏出來的音符。”
孩子自己似乎漸漸明白了回答到：“哇！原來是這樣！”後來孩子又問道：“那麼高興和幸福又是什麼樣的呢?
因此這時候，孩子的媽媽又會以別的角度來繼續演奏幾段不同的和絃，並且是一邊演奏一邊對兒子說到：“這幾個不同的和聲就是高興和興奮的感覺。”
此時，孩子的眼中充滿了興奮的目光，“媽媽，我明白這3個詞的意思了。”說著，他從媽媽的手中搶過吉他並且自己彈奏了幾起來！
從這以後，孩子不僅能夠準確地掌握一些形容詞的意義，最關鍵的是還能夠用音樂把他們都表現出來。而這時候孩子在表現的時候就會覺得很輕鬆。
聽完了我領導的介紹，我深深的感到很驚訝：要是每個孩子的父母都懂音樂，都能給自己孩子接受這樣的教育，那將會是一個對孩子很不錯的教育方式！
所以說，音樂是可以提高孩子的思維能力的。
小女孩自己在彈吉他
02
音樂可以啟迪孩子的想象力
音樂還是我們每個人表達思維情感的藝術。
如果說孩子在音樂中有著強烈的情緒，那麼為此這種情緒就會抒發孩子的內心。從而使孩子發自內心地去喜歡音樂，以至於在生活中常常會隨著音樂而手舞足蹈。
而孩子對音樂的熱愛，恰恰的為我確定了這樣的一種信念:就是每個孩子的一生都需要有音樂的陪伴。
因此，音樂對於孩子的啟蒙來說，是可以激發孩子對音樂產生興趣的，更是可以培養孩子的音樂才能。
如果說孩子需要音樂！那麼，音樂對於孩子又會有著什麼樣的意義存在呢?
以前在書上看到過這麼一個消息，講的是一所音樂學校出來的學生，他們從小受到過音樂的啟蒙，長大以後他們仍然還在對音樂保持著一顆強烈的好奇心。
更主要的就是，這些學生出學校以後，基本每個人都能成了一個獨立生活的人。而這所學校的老師們也一致的認為，這大概就是音樂啟蒙的力量吧！
對此，我在這幾年的音樂教學實踐中也發現了，音樂是可以直接燃起孩子進行各種活動的。因為對於孩子來說這些都是非常有意義的。
正在聽音樂的小女孩
因此，在音樂的活動中，孩子的注意力是可以通過很多途徑得到其發展的。例如：
一個新的音色、一首新的歌曲都會很容易的使孩子集中注意力，而且還能在歌唱，以及演奏的活動中，讓孩子的注意力能夠得到相應的鍛鍊。
而所謂孩子的觀察力，也會在分辨旋律樂句的時候，得到一些細微變化(音量大小、音色等等)的發展。
如果孩子想要去模仿一首歌的歌聲的話，那麼這個孩子就必須對自己所聽到的音樂作一個細緻的觀察，然後才能去唱好這首歌的歌詞以及曲調等等。
唱歌還可以使孩子的記憶力得到發展。有時候自己走在大街上無意間聽到一首歌時，那麼孩子的音樂記憶力便會在他自己的內心中哼唱幾句，然後慢慢的就會記住。
而音樂活動還可以使孩子的想象力得到發展。因為音樂的刺激會使孩子產生和音樂性質相一致的新體驗，從而使孩子的幻想變得更加的美好。
而且孩子的想象力也會變得越來越豐富多彩，更是會讓孩子在音樂活動中得到的愉悅越來越多。
由此可見，音樂有著啟迪智慧等許多了不起的各種功能的，但前提是我們必須要讓孩子愛上音樂，才能使孩子沉浸在音樂之中。
享受音樂的小男孩
03
讓音樂開啟孩子的創造力
我們都知道孩子上幼兒園是人生走入學校接受正規教育的第一步。孩子剛入園，對身邊的一切都會覺得很陌生，音樂課是顯露他們個性最好的途徑，也是老師瞭解學生的最好場合。
其實我們學校一直都是這麼認為的，在我們的音樂課上，不只是教會孩子幾首歌那麼簡單，而是為了發現孩子們各自能力所在的智力的課程。
所以我們老師在這個時候，都必須要了解每個孩子的潛在能力，更要發掘每個孩子的能力，然後引導他們在自己的基礎上往上去發展。
因此我在上音樂課第一節課的時候，都會讓孩子們在教室裡自由地“奏音樂”。而在此過程中，我就能慢慢發現每個孩子的不同之處。比如：能力強的孩子、害羞內向的孩子等等。
所以這個時候，你就會發現有的能力強的孩子，敲的不僅僅只是自己的樂器，而且還會去敲打一下別人手裡的樂器來和自己的比比，看有什麼不同之處。
當然我也遇到過那些直接去硬搶別人手中的樂器的孩子。而這個時候，我就會注意這個孩子的個性，並且還會把他這種“好強”的性格發揮出來。
那麼我就會給他封個“官”當著，給了他一個當班長（或者別的職位）的機會！在我們班我給他的是班長這個位置，因此我就會讓他來管理這個班級。
他在班上喜歡低音樂器，這是他自己強的一方面，而另一方面他還可以從管理中學會遵守紀律等等。
還有的孩子在自己“奏音樂”的時候，喜歡自己敲打樂器的時候，左敲敲右敲敲的。其目的就是為了比較兩端的音色有什麼不同，甚至還會把樂器拆開來看看。
對樂器好奇的小男孩
其實我覺得這樣的孩子其實他們是很聰明的，因此這個我就會去幫助他一起去拆開來看一下，打開孩子心裡的好奇心，最後在幫助孩子一起裝好。
除此之外，你還會發現一些膽子小或者是內向的孩子，什麼樂器也不去拿，更是不去參與集體活動。而是自己坐在邊上呆待著看著，這樣的孩子就需要我們老師多去關心關心。
所以，這個時候，我們通過第一節音樂課就可以讓班上的很多孩子的“本性”顯露出來。因此我們瞭解這些孩子的性格之後，那麼在以後的教學中就會有針對性的地進行教學了。
而我們也要明白，音樂是聲音的一種技術，是通過音響來表達出來的。更是通過我們的聽覺來感受的，所以我們對音樂素質的訓練必須要從聽覺素質的訓練開始。
還要學會讓孩子從自由探索去慢慢地著手，從孩子們所掌握的，以及所體驗過的知識著手，這樣讓孩子學會自己進行探索，更有助於發展他們的創造力和自信心的培養。
如果孩子作為一個探索者的話，那麼在這個過程中我們是可以允許孩子失敗的，因為這正是孩子們自己用聽覺去尋找和感受音樂的奧秘所在。
最後，在我的課堂上，我還會去鼓勵孩子們都要有“即興創作”的能力。
因為我們如果把孩子點滴的“即興創作”都錄了音保存起來，然後在放給他們聽，孩子就會感到父母關心和尊重自己的創造。
而慢慢的就會“有計劃的去即興創作”。因為孩子在探索中獲得的知識能夠運用起來的話，我覺得還能化為自己的音樂素養，然後逐漸地去成為他們自己的東西，使之化為自己的創造力。
彈鋼琴的小女孩
04
音樂還可以促進孩子智力的發展
我認為，音樂也是我們在生活中的最好的伴侶之一，當我們欣賞到美妙的音樂時，都會身不由己地被那種美的情調所感染，甚至還會忘掉身邊的煩惱，從而進入一個美好的世界當中去。
目前在學校，我在教孩子們的時候，也在強調音樂的作用！那音樂為什麼還能促進孩子智力的發展呢?
其實這個問題，在很早之前就有這方面的專家曾指出：
那些學習演奏樂器的孩子，由於他們左右手指神經末梢的經常運動，所以能夠促使大腦兩半球的發展。
而在演奏的時候，我們的視、聽、觸以及整個肌體也需要是協調一致的。因為這樣才能訓練出一個孩子的思維能力，以及記憶能力，更重要的還能開啟孩子的想像力和創造力。
為此實際經驗也告訴我們，幼兒時學音樂的孩子，雖然長大後不一定能成為一名音樂家，但至少從小學音樂的孩子一般都是比較聰明的。
所以，如果說家長要想自己的孩子聰明的話，我覺得有效而又實用的方法就是應該從胎教開始，對孩子進行音樂的教育。
這樣不僅可以使孩子對音樂產生好感，還會為以後不斷的發展來對音樂的喜愛奠定基礎。
正在對孩子進行音樂胎教
而認真的家長也會發現，這種受過早期音樂教育的孩子，一般到了三、四歲的時候，就已經能初步的具備欣賞音樂的能力了。
音樂可以使孩子感到快樂。而往往這種愉快的情緒本身，就是可以促進孩子神經系統發育完善的。
這樣也就能促進了孩子記憶、理解和想像等各種能力的發展了。還有些心理學家主張孩子應該善於用優美的音樂來調整自己煩惱或者是不開心的情緒。
據研究發現，隨著音樂的節奏、旋律等的不同，所對人體產生的情緒功能也是不相同的。
所以，我們自己的情緒，是能夠有效地改善和調整自己大腦的生理功能的，其實這也就是為什麼有的孩子的神經系統能夠得到一個更完善的發育原因。
所以說，音樂對孩子的這種潛移默化的作用，更是其他教育所不能代替的。因為這也就是那些所謂的音樂大師，他們的作品之所以能夠經久不衰的原因吧！
當然了，孩子的音樂活動要豐富多彩，才能使孩子們更加的容易投入。比如：打擊樂、唱歌、音樂欣賞、音樂遊戲，舞蹈等等。
這些活動可以增強孩子的欣賞能力，開拓他們的眼界。所以說讓孩子學點樂器也是個好辦法，因為這活動也正是促進孩子大腦發育的一個重要原因。
正在輔導孩子學習音樂的媽媽
05
結束語
因此，我認為，生活中讓孩子接觸音樂也是非常有必要的。因為只有這樣，才能真正的讓孩子感受到音樂中的魅力所在。
所以，我認為幼兒時學音樂的孩子，雖然說不一定長大後能夠成為一名專業的音樂家，但至少從小學音樂的孩子一般長大後都會是非常聰明的。
詩人歌德曾說過:“為了不失去神給予我們的對美的感覺，必須天天聽點音樂，天天朗誦一點詩，天天看點畫兒。”
最後，世界上充滿著無數的聲音，但只有一種聲音是我認為最美好和最動人的，這種聲音就是音樂。一種神奇而又偉大的力量！
PS：@教育知識匯 ，90後教育工作者，熱愛看書、寫作，喜歡旅行、拍照。歡迎大家關注評論和留言！瞭解更多教育諮詢。我也希望和大家一起分享！
注：參考文獻—《早期教育》
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