最近正在熱播的電視劇《不完美的她》講的是林緒之以自己的恐懼為線索，探索過去，尋找真相，守候愛與希望的故事。
由周迅飾演的林緒之，是一個處事果敢、智商超群的網絡安全調查員，在就職的公司是元老級人物，自大學畢業起十幾年間，都是以四處遊蕩的方式，完成自己的每一項工作。
她有著近乎完美的記憶力，生命中每一次喜悅與悲傷，都鐫刻在腦海裡，無法遺忘，唯獨失去了五歲之前的記憶，哪怕一點一滴，都無法憶起。她只知道有一部分的記憶像黑洞一樣，讓她極度恐懼火，陷入自我懷疑，以及僵硬的肢體，抗拒人際交往，這一系列問題困擾著她，讓她不能像普通人一樣生活、工作、交友、結婚，迫使她不得不去探尋自己的過去，揭開疑惑。
相似的遭遇會讓人相互吸引——林緒之與穆蓮生
林緒之5歲時被生母拋棄，失去了5歲前的所有記憶，甚至連母親長什麼樣子都忘了，只記得媽媽的手。多年來，林緒之一直沒有放棄尋找母親。
一天，林緒之在大連海邊偶遇了5歲小女孩穆蓮生，穆蓮生身上的淤青引起了她的注意。穆蓮生早年喪父，母親穆靜找了小几歲的男朋友尚武，尚武外表文質彬彬但是性情陰鷙，經常對穆蓮生施加暴力，穆靜從開始還試圖阻止，到後來麻木不仁，選擇讓穆蓮生少呆在家裡這種不治本的方式。
穆蓮生不堪忍受尚武的虐待，又一次偶遇林緒之，請求緒之帶她離開，緒之一路跟蹤來到穆家，被尚武撞見，尚武決心殺掉穆蓮生。
緒之將要離開大連之前，想起穆蓮生的處境放心不下，開車前往穆家。到了穆家樓下，林緒之看到窗戶上閃著卡通手電的燈光，擔心穆蓮生安危，林緒之打碎玻璃跳進房中，發現了蓮生被關在櫥櫃裡，嘴巴被膠條封住，氣息奄奄。林緒之又驚又怒，這時微波爐突然爆炸，廚房頓時火焰滾滾。緒之帶著連生逃離火海，離開大連。
為什麼有著交往障礙的緒之對連生的處境會特別關注？隨著故事的發展，我們會知道：緒之和連生有著相同的經歷——5歲之間遭遇家庭暴力，被父親虐待！
相似的經歷，讓她們之間流動著熟悉的磁場，容易互相吸引，彼此安慰！也是這份感同身受，緒之才會不惜冒著縱火誘拐的汙名帶著連生逃亡。
受虐者成為施暴者——尚武
緒之帶著連生去看心理醫生，想找到有效的辦法幫助連生克服對白紗裙的恐懼。心理醫生說，要解決孩子的恐懼，首先要解決的是給孩子造成恐懼的人的問題，這個人往往是比孩子有著更嚴重的問題的人。這個人自然是給連生造成白紗裙恐懼的尚武。
在故事中有一個細節，尚武和穆靜約定，互不打探對方的過去。顯然，尚武的過去也是充滿黑暗的經歷，才形成尚武陰鷙的性情。
一個人在童年早期所經歷的感受會像人呼吸空氣，海綿吸水一樣被吸收到潛意識層面，而潛意識會指導人的行為。
偉大的心理學家弗洛伊德發現了人類最深層次心理活動規律。他將人的意識過程分為：意識、前意識和潛意識。通俗地可概括為，人類大部分意識都是潛意識的化身，意識來源於潛意識的需要，並變化形式，經過前意識的審查，最終變化成為意識。
弗洛伊德理論進一步分析，人類形成的大部分意識都是虛構和妄想，都是自身無法做主的自然過程，潛意識是背後的動力和目的，人類自身無法意識到它的存在。他深刻地認識到人類意識產生的根本和源泉，不是來自於理性的思考，而是來自於潛在的動力。
在愛中被救贖——林緒之
故事發展中，我們知道林緒之5歲前因為不能忍受被父親虐待，而放火燒弒父未遂，母親為了保護她，先將她遺棄，再去自首，替她頂罪。由此緒之留下了對火恐懼的陰影，在此後的生活中，她都不使用明火，煮飯要用電磁爐。
而緒之同樣有被虐待的經歷，她對連生是同情與救贖的心，而不是繼續施暴於其他人的原因是：她得到足夠多的愛，來自養母的愛，生母的保護，還有朋友的愛。
林緒之在5歲之後直到成年，所的到的愛使她也有愛的能力，但5歲前的影響依然存在，比如她肢體僵硬，不習慣朋友間的肢體接觸，不擅長與人交往，與人交談目光閃爍，有恐懼記憶，這些依然影響著她不能過正常人的生活，所以她需要繼續探索自己，釋放自己，也繼續在對連生付出愛的過程療愈自己的童年創傷。
童年的經歷影響人的一生
童年時期，人們處於感知階段。感知階段也是潛意識形成的重要階段。其實潛意識的形成還可以往前推到胎兒時期。一個人還是胎兒時期就已經能感知世界。胎兒性格形成也在一定程度上受著母親情緒的影響，而母親的情緒受著客觀世界的影響。
比如：一個母親是在被愛中，有足夠的物質基礎，滿懷期待的孕育一個胎兒；還是因為少不更事意外懷孕，滿心恐懼，對未來充滿焦慮的情緒中孕育一個胎兒，所帶給孩子的感受是完全不同的，這在一定程度上影響著胎兒某部分的先天性格，這就是自古以來提倡胎教的重要原因之一。
當一個嬰兒降生，雖然還不會說話，但他感受世界的能力依然十分強大，應該說嬰兒的感知力是非常敏感的。首先，他是否被很好的照顧，他的基本生存需求是否被重視，他在吃，穿，保暖，大小便有沒有被及時的照顧中感受到自己是否是安全的，被愛的。
在繼續成長的過程中，家庭的氛圍，父母關係是否和諧，父母對待他的態度是否有愛，父母的言行舉止帶給他的感受是愛，接納，尊重，還是否定，嫌棄孩子都可以感知到，卻又不能很好的解讀這些感受，那麼感受就會像被海綿吸收的水分一樣停留在他的潛意識裡。
如果一個人的潛意識裡充滿不安全，他就世界就會防備，就會表現出距離感。如果他感受到世界的不安全和敵意，他要麼會討好，要麼會攻擊，這就是人格形成的重要影響因素。
所以，一個人在童年早期的生活環境在極大的程度上影響著人的一生，決定著他的認知，行為模式，影響著他對人對事的態度。
所以才會有人說：幸運的人一生都被童年療愈；不幸的人，一生都在療愈童年。
良好家庭教育的前提——父母有一個健康的生命狀態
童年的經歷對一個人如此重要，那麼構成一個人童年經歷最核心的因素是什麼呢？答案顯而易見——父母。父母是孩子不能選擇的，所以，大部分人的命運在很大程度上是被動的。擁有一對健康，有愛，人格成熟，又有能力的父母顯然是一個人最大的幸運，但每個人都有第一次當父母的經歷，誰又能在第一次當父母的時候就很有把握自己能勝任一個好父親，好母親的角色呢？
從人類進化和發展歷史中，我們也不可否認，人也是有極大能動性的動物，人也不是完全被動，上天賦予我們聰明才智，人類一次又一次挑戰自我的勝利，足以證明我們可以通過努力學習，瞭解自己，關注自己的生命成長，品德修養，能提提升，認真對待生活和身邊的人，努力過一個健康，幸福，有品質的人生，在這個方向上不斷努力學習，時時省察自己，適時作出調整，我們還是有一定的主動權去過一個美好的人生。
我們就是孩子的原生家庭，要給孩子一個幸福的生活，我們要用心關注自身生命的成長。
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