我所執教的那一批七年級學生，個個都聰明過人——
每次後勤處需要義務勞動，我只要預先告訴他們獎勵，然後他們寧可浪費一節寶貴的課程，也不願錯過一次出賣勞力換取獎勵的機會。
也許，在他們心裡，上一堂不喜歡的課，真不如付出體力換取微不足道的獎勵划算。
私下裡瞭解，其實他們並不是不喜歡上課，而是因為在小學階段沒有刻苦學習，打好根基。
我是七年級下半學年才到這裡工作的，曾有幸做了一個多月班主任。
恰同學少年
記得開學第一節班會課上，我曾經給他們講了心理學家武志紅老師的《七個頂級心理寓言》中的兩個：
一個是《拒絕成長的蘋果樹》，講得是關於成長；另一個則是《孩子為誰而玩》，講的是動機。
根據第一次模考的成績情況，我為他們制定了詳細的幫扶小組和提高計劃，甚至詳細到哪一個時間段學什麼內容都寫得一清二楚，並且每天晚上都會在我的值班室進行效果測試。
然而，一個簡單的對頂角特徵，儘管數學老師都講過很多遍了，可是很多人依然搞不懂正確的定義。
我也會苦口婆心地在地上一遍一遍地一邊畫圖一邊耐心地講給他們……
一節毫無趣味的政治課，我也會拿出半節課時間幫他們複習數學……
我的借花獻佛以及現學現賣 在學期開始的時候起到了一定的效果，我的做法也得到了一部分同仁的認可與讚揚。
然而，由於一個月後我的崗位被調換，這種做法很快被他們遺棄。
老師，我不是不想學，是我實在學不動，我以前的知識都還給老師了；
老師，我也知道只要努力成績一定能提高，可我就是不喜歡這種懶散的班級氛圍……
他們給了我無數個藉口和理由，彷彿一切都是外部條件造成的，他們似乎早就忘記了我講過的心理寓言。
到了第二學期，也就是升八年級的那個學期，但凡學習差不多的學生，紛紛託關係轉學了，班裡就只留下極個別的優等生，大部分仍是我行我素的虛度光陰者。
學無止境
人道一日為師終身為父。看著他們不進步反倒退步，我這個做「父親」的心急如焚。
私下裡不斷地找他們聊天，不斷地給他們加油打氣，期望奇蹟出現，他們都能大徹大悟。
我承認，是我想多了，他們仍就像一盤死水。
以前有句話很流行，叫“窮人的孩子早當家”。現在農村的孩子為什麼變得如此頹廢，如此不願吃苦？
難道真是的中了時下部分娛樂節目‘一夜成名’的蠱惑，還是完全聽信了人們喜聞樂道的'拼爹'‘拼老公’的甜蜜快感？
但願這不是當下農村生源的一種通病，只是發生在類似我校這些留守或者單親家庭的孩子身上！
醒醒吧，孩子。你們現在都不願意吃一點兒學習的苦，將來，必定要吃盡生活的苦。
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