發光的螞蟻
我就是一名老師。回答這個問題之前先問你一個問題,你認為在教室裡面不同人學習效率是一樣嗎？你應該聽過學霸學渣學神在教室裡面不同學習效率的段子。老師以WiFi的速度講課，學霸以四季的速度聽著學生，學生以3G的速度，聽著普通同學是兩g的速度。學渣則一直處在掉線的狀態。所以網課的效果更多的取決於個人。只要你的年齡在初中以上，我認為網課的不是你學習效率低下的藉口。小學年齡段的同學確實會存在注意力容易分散的情況。再者說，現在很多網課平臺做得非常好。互動效果做得非常好，而且很貼心的可以標註重點，或者直接截圖重點知識保存到本地。因為我現在就在好幾個平臺上面上課，所以這個感觸還是很深的。
KodyEnglish
一般來說，在家裡上網課的效率要低一些，至於說佔比多少，無法量化。原因如下：其一、在家裡，相對自由多了，遲到、早退，甚至曠課，老師無法盯住每個同學，家長不可能時時刻刻看著你；其二、手機電腦平板是冷冰冰的機器，缺乏人文關懷和關照，所謂“親其師信其道”；其三、在家裡沒有同學的互相啟發，缺少同伴互助學習的氛圍；其四、做作業時，且不說沒有老師的監督和督促，寫作業的態度肯定差些，更不用說沒有老師面對面的輔導，達不到預期的學習效果。也有極個別同學學習自覺性好，自學能力強，在家裡上網課效率同樣不錯。因此，我們還是希望到校上課。
作文看看看
在家上網課的效率高不高，取決於孩子的學習興趣以及平時的學習習慣！很多家長都反應孩子網課學習效率不高，的確，相對在學校來說確實差了一些。不過，也請家長們換個角度思考一下，孩子在家的學習行為以及學習方式一定程度上反應出了孩子在學校的表現。學習習慣不是一朝一夕形成的，是長期的積累過程。在學校在老師的監督下能收斂一些，那麼在家裡就需要家長親力親為的監督了。
還有家長要確保孩子的學習環境，上課時有的同學連麥時還會聽見家長聊天的聲音，這就是極其不負責任的表現。家長不尊重孩子的課堂，孩子又怎會把它當做課堂，不當做課堂又何談學習效率呢？
大形勢下我們必須進行網絡授課，更需要家長和老師密切配合，才能讓孩子更優秀，達到雙贏甚至三贏！
小雪老師Yes
大部分學生在家裡上網課的效率不如上線下課，也就是在學校上課。
原因：
1.網課缺乏一定的互動，沒有老師在旁邊的緊迫感，導致學生容易走神。
2.在學校上課，周圍的誘惑小。你的周圍只有書桌，奮鬥的同學，還有書本練習冊。而在家，你的周圍有好吃的好玩的，很容易分心。
但是也有少部分的學生，上網課的效率也很高，甚至比在學校學的還要好，比如學校環境不好的，周圍同學比較貪玩，而ta本身並不喜歡玩耍，想學習的等。在家上網課還有個優勢就是比學校舒適，讓走讀生有了更多的時間學習。
總之，上網課一定要有足夠的自制力才能達到想象中的效果。當然，自主的減少家裡的誘惑，比如保持書房書桌整潔，除了必要的學習工具，不要有其他的東西等，都是有效提高網課效率的好辦法。
高中數學小宇老師
在家裡上網課，第一比較隨性，沒人管，走神也好，做小動作也好，喝水吃東西沒人管，自然效率遠遠低於在學校裡，第一氛圍就不同，第二自律性沒那麼好，除非孩子的自律能力很強，不用大人管自己能管理好自己的學習，該怎樣就怎樣。而且網課我覺得學完了還是需要不斷的回頭去複習
才高沒有鬥
答案是肯定的，不高。
上網課的主要弊端有以下幾點:
1.網課的教學質量較差，各個班級不能搞因材施教，更有卡頓等現象，老師與學生之間也沒有了互動，這一切都直接影響到教學效果。
2.學生們沒有一個良好的學習氛圍，自律性較好的學生、有家長看管的學生或許不會受到大的影響，但絕大多數的學生會因此變得散漫。
3.網課期間上課、寫作業都需要通過電腦手機等電子設備，學生們可以光明正大地向家長索要，但電腦也罷，手機也罷，大多成了孩子們玩遊戲看小說的工具。
願我們的祖國能早一點好起來，更願我們的學子們能夠早日回到美麗的校園。
娟子家紡
主要是學習態度，是否能認真嚴謹的學習？孩子脫離群體後容易注意力不集中，不聽家長管教，因人而異調節學習時間，並與興趣愛好掛鉤，學習效果會比較好。注意保護視力哦
緱老闆
在家裡上網課效率還是偏低，比在學校裡也就六到七成效果吧。首先沒有孩子不願意玩的，在家就少了約束，太自由了，就沒有了追趕意識。其次沒有交流，沒有互動。學習不是單向的，應該是互動中，抓住思想的脈搏，在那一剎那間懂得了知識的內涵，有了心靈共鳴。
