那天在網上看到一則“宇宙名校”史家衚衕小學給一二年級學生的暑假書單。書單裡列出了幾十本繪本與名著，並寫明“
暑假要求總閱讀量在5萬字以上”。我一看就笑了，這5萬字只是毛豆一週的閱讀總量好嘛！
跟了我多年的老粉都知道，我並不是特別重視孩子的考試成績與排名，我也沒有“考個好大學、將來找個好工作”的觀念。但在毛豆出生之始，我就把“極大閱讀量”作為對孩子的培養目標之一。
至於閱讀對孩子全身心的改變，後面我還會講兩個毛豆親身的故事，這兩件事發生後，我在以後的很長時間都在驚異、咀嚼和思考，閱讀給孩子的好處無遠弗屆，真的超出我們父母已經成形的貧乏想象力。
我們就先從毛豆的閱讀現狀說起吧！
毛豆現在的閱讀分為1. 我給他讀（也叫親子伴讀）和2. 自主閱讀。我給他讀的，是純文字的長篇童話、名著故事等，這些故事雖然有的他也能自己磕磕巴巴順下來，但是會讀的慢，他更情願媽媽親暱的摟著他的小身體，和他在落地書燈下一起讀。
至於他自主閱讀的內容，則包括一切帶畫繪本、每頁少於400字（每頁字數根據書的排版方式略有不同，但是每頁三四百字是圖畫書與純文字書的分界線）、圖文並茂的書等。這些書的難度對他已經不算什麼，他信手拿來一本就讀下去，個別不認識的字，比如“滑稽”這種，連蒙帶猜也不成問題。
某一天，我讓他讀一本從沒看過的新書給我聽，他讀到“滑稽”兩字時卡了殼，我就問：“這兩個字是什麼意思？”他結合前後文說：“可笑。”嗯，這就說明孩子已經懂字的意思了，至於字到底讀什麼，其實沒那麼重要。
6歲之前，他已經把幼兒園的圖書館掃蕩一圈。他甚至問過我，幼兒園能否在中午開放圖書館，這樣他午睡睡不著的時候就能去裡面看了。我遺憾的告訴他：當然不能，因為老師不能勻出人手，中午去圖書館照看你們。
到這等程度，不要說幼小銜接，恐怕三年級之前的識字任務，我們都已經提前完成了吧。
下面就詳細介紹下我們的方法。大家若覺得有用就抱走。
1. 強制性的每天1小時親子閱讀時間，且書的難度需要高於孩子現在水平
我其實是個比較佛系的媽媽，太重視孩子的自由玩耍。毛豆上的是以戶外玩耍時間多而著稱的私立幼兒園，只要天氣好，一天三個小時在外面群混，再加上一個小時體能課。出了幼兒園，其他時間也是約上小夥伴一起玩的多。週末更是徒步、登山不斷。唯獨每天晚上這雷打不動的一個小時，他必須坐下來，專注的聽媽媽為他讀書。
在閱讀這件事情上，作為孩子的引路人，你必須清楚的知道孩子的現在發展水平。
有些媽媽會覺得，孩子把閱讀當做一件樂事，想看什麼就看什麼，不是很好嗎？
但是，當孩子長期停留在現有水平上，是不可以被接受的。
毛豆剛邁過5歲的時候，曾經在帶花繪本上停留了很長時間。這是因為，繪本上有畫輔助理解，他看的十分輕鬆。而字數稍長一些，那種只有白紙黑字的書，對他來說就有些難，即使是我給他讀，他也是拒絕的。
我自認在孩子閱讀這件事上，是有野心的。我們這個時代，垃圾信息太多了，而孩子越大，就越有機會接觸到手機上電腦那些無聊、烏合之眾的觀點。不是嗎？大家看看微博上那些無腦追星、仇富的噴子、槓精和鍵盤俠，其實大多數是14-16歲的初中生，他們還沒來得及接受真正高質量的文字，獨立思考能力就被網上貧乏的信息吞噬了。
因此，我一定要在孩子儘可能小的年齡，就讓他接觸到高質量的讀物，看長篇書無疑就是錘鍊他閱讀能力和思考能力很好的機會。
說人話總結上一段：讀多字的長篇書，在孩子能接受的最早年齡開始，最好。
說回毛豆5歲初。那時候，我和他約定好
：每天只有一小時，你必須順著媽媽的節奏讀，沒有討價還價的餘地。你喜歡也好，不喜歡也好，都要做。至於剩下的時間，你愛讀什麼就讀什麼，讀漫畫也好，讀全是畫、沒字的書也好，媽媽肯定不做任何干涉。最初他覺得有點累，但很快就適應了這種難度，他覺得知識擴容了，世界向他敞開了一扇新大門，他看懂了更有趣的故事，讀懂了更多人。
這和我剛開始健身是一模一樣的。當教練要求我跑5000米時，我內心是崩潰的，覺得我已經超過5年連100米都沒跑過了，現！在！怎！麼！可！能！跑！得！下！這！麼！遠！我還是在空調間裡喝汽水舒服。
但是，捱過那又燃又虐的極限點，我甚至開始享受跑步的過程了，內心獨白是：原來我也能這麼牛啊！原來我也能做到啊！
同樣的，當孩子長時間反覆看他最熟悉的書，你要考慮這種可能性：孩子畏懼的是“學習我不熟悉的東西，可能會失敗”的過程，但是你要拉著他的手帶著他走出這個裹足不前的舒適區。
回到毛豆讀繪本的過程中來。加大難度後一星期，他很快就適應了這種強度。他剛開始最先適應的是《神奇樹屋》這種稀稀拉拉、幾頁間插一畫的識字強度，以飛快的速度掃完了所有幾十本《神奇樹屋》，然後是《瘋狂學校》，再然後是《鄭淵潔童話》……爽感和我健身是一樣的。
每天這一小時，是嚴肅的，是我主導的，是不能放棄，必須專注的。他只可以選擇具體讀哪本，但是難度必須由我來定。這是為人母的嚴。
但是，只要出了這一個小時，他愛看什麼看什麼，我管都懶得管了，我自己的樂子還找不完呢！我們在好心為孩子安排的時候，不要忘了還給孩子自由。這就是為人母的寬嚴相濟。
02 其餘時間不要太多安排，出去玩
也許有人會問，孩子怎麼可能在晚上長達一個半小時的時間能夠聚精會神坐得住的？這不可能。
我們判斷某事可不可能，判斷依據是我們身邊的經驗。我們見過，就說有，我們沒見過，就說沒有。
但事實上，我們覺得孩子不可能長時間專注，是因為我們就生活在一個讓人分心的大環境中——孩子有太多的興趣班、電子產品、太少的體力運動、太少的自然接觸……
以我的經驗看，其實孩子到了五六歲，在有趣的讀物面前長時間專注一個小時以上，是完全有可能的。我們在晚上有時候甚至閱讀兩個小時以上，最後累壞了的是我，而不是孩子。孩子依舊神采奕奕，想知道下一章節講了什麼故事。
但是秘訣是——你白天一定要讓他充分體力運動！不要給他安排長時間的密集腦力型活動。
我也有很多望子成龍的朋友，他們讓孩子不辜負暑假的方式，就是不停在各種課外班之間輾轉，到了最後，孩子很討厭這種方式，以至於半小時不到就開始走神。
我在寫這篇文章的時候，正坐在從意大利米蘭回中國的飛機上。這次去歐洲，我是去參加一個戶外登山機構組織的“7天步行100公里”徒步多洛米蒂山脈活動（多洛米蒂位於意大利北部，是阿爾卑斯山的餘脈部分，風景奇美，也是2026年冬奧會的舉辦地）。
其中有一個家庭，父母都是登山愛好者，這次帶上了他們的9歲孩子，簡直打開了我的眼界！這位9歲小男孩不僅熟練使用登山杖，徒步走了全程，日均上升1000米海拔，徒步15公里以上（這已經是很厲害的強度了！），還每天晚上在床鋪上閱讀大部頭小說，全然不管大人們在旁邊怎樣大聲說笑。
△登山路的強度是這樣的
我驚歎不已的時候，男孩子的媽媽在一邊說：因為孩子做了一天的有氧運動，雖然身體疲累，但是持續性的運動會讓大腦異常清醒、敏銳，這時候讀書，會更好吸收文字上的營養。果然，我問了小男孩幾個書裡的問題，小男孩對答如流！
旅途中，我發現這位媽媽的育兒理念和我太多相似了。我發現每次毛豆玩耍一天以後，坐下來讀書的時間就會更長，效率也會更高，這時候讀書，舉一反三，學一記十。效果比那種每天倦懨懨在家裡坐著的孩子好很多。
育兒，有時候要做減法。有些事沒有必要在這麼小的年齡做，那就先不做。但是，運動對孩子來說太重要了，可以說，運動時間不足的孩子，專注力也不會特別強悍。
03去書店
你怎樣消遣和孩子在一起的週末？那天我掰著手指數了數，發現有了孩子以後，週末做的最多的一是去郊外登山徒步，二就是去書店了。特別是在酷暑的夏天，徒步是去不了了，那就去書店消磨一下午的時光，這對孩子太重要了。
之前和朋友幾家聚會的時候，發現光憑大人的愛好，就能判斷出孩子的愛好。大人對孩子的薰陶太重要了。
愛美食的朋友，週末早早預訂好米其林，孩子從小味蕾敏感，嘗一口就能分辨出食材新鮮與否；愛運動、體能好的孩子，早早跟父母去過尼泊爾、川藏線，父母肯定都是登山老驢。至於喜歡書的毛豆，每週末都帶著他逛中信書店、page one、國家圖書館、首圖的媽媽自然是功不可沒了（此處應有臉上貼金）
也就是說，你經常帶孩子浸淫在哪一種環境，孩子自然耳濡目染，把它當做生活中理所應當的一部分。有人說過，再好的學區房，也不如你家的書房。然而書房畢竟還要錢，各種書店圖書館則是免費的。現在任何一所城市都有市立圖書館，假期帶孩子去辦張卡，儘可能多的泡在裡面，孩子自然而然會對書本親近。
所以說，毛豆讀書多識字快，其實沒有什麼秘訣，僅僅是看得比別的孩子多而已啊。
04 當然，孩子的天賦也很重要
說這一點，我是猶豫的。但我還是想說。每個孩子的天賦都不盡相同，但一定是某一個領域的千里馬，就看父母是否能準確識別出孩子的天分所在了。判斷孩子的天分、專一去加強這個天賦，是父母的職責。
應試教育的競爭是低效的、浪費孩子天賦的，惟有對孩子的獨有天賦拔高加強，才是孩子高效通往成功之路。
我很早就發現毛豆對情節、情感、文字的理解力上的天賦了。他那拿過理科競賽金牌的爸爸曾經摸不著頭腦的說：“為什麼沒有看出毛豆理科方面的天賦呢？”我說：“我也不知道為什麼，但是老天給什麼就是什麼吧！”
這裡說兩個小故事吧。
第一次，毛豆5歲的時候，我帶他去逛戶外用品商店。他跑著玩的時候，頭磕到了燒烤鐵爐上，一下子破了個大口子，流了一陣血，嚇得我趕快帶他去醫院縫針。醫生把他放在床上，囑咐他閉眼並儘量情緒平靜。我心想，一個幾歲的孩子在這種時刻怎麼可能平靜的下來！沒想到他真的做到了，我扶住他的手，他的身體由於緊張而發抖，但是看的出他在努力讓自己平靜下來，而且情緒越來越舒緩。
縫完針我問他，你是怎麼做得這麼棒的？他說：我想起了我看過的一本書，小兔子朱麗要打針，但是她很勇敢，一點都不害怕，我也想做那樣的人。
還有一次，是姥姥帶他去圖書館時，因為姥姥要先去結構複雜的水房接水，不小心和他走丟了。他一個人站在成人圖書閱覽室。當意識到姥姥和他走丟了時，他就去拉住一位男士，請這位男士帶他去找警察。男士（謝天謝地，我們遇見了好人！）馬上把他帶到圖書館保安處，等姥姥幾分鐘後被圖書館工作人員帶到保安處時，毛豆正被保安叔叔抱在懷裡呢！
姥姥嚇得心臟病快犯了，後悔莫及。那天晚上，我們都平靜下來以後，就和毛豆一起復盤，問他都怎麼做的。他一五一十、條理清晰的說：“我發現我和姥姥走丟了，於是我馬上找到身邊一位叔叔，那位叔叔戴眼鏡，身穿灰色、黃色和藍色三色條紋T恤，灰色褲子（這些都是他有意識記下來的！在那一瞬間他自動留了心眼兒）。我對他說，我和姥姥走丟了，讓叔叔帶我去找警察。找到警察後，我就在那裡等姥姥了。”
我摸一下後怕的冷汗，說：“你怎麼知道要找警察，還記住了這位叔叔的衣物特徵？”
他不慌不忙答：“我記得看過《屁屁偵探》那本書，裡面屁屁偵探抓犯罪嫌疑人時，就是這麼做的……”
那時，他才5歲半。
事後，我給圖書館送去一面大錦旗。之後我就更多是在思考：閱讀把他的情感體驗變得更豐富，面對困境也更遊刃有餘了。而他對文字、境遇的理解力，也隨著閱讀量的增大，產生了質變……至少，他不是一個頭腦裡只有卡通動畫片的貧乏小孩兒了吧……
總結下吧：
1. 父母為孩子創造多接觸書的條件；
2. 有時讓孩子學讀書就像讓孩子學游泳，一腳踹下泳池也不是個不好的辦法。前面有強制，後面也許會有轉機。
3. 無論如何，大運動量都對孩子太重要了。
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