現在已經是4月份了，國內各地的疫情數據幾乎清零，很多行業也紛紛復工了，所有的一切都在朝著好的方向發展！對於教育機構來說，機構復課也是被積極提升了日程！可是問題來了，作為預付費、低週轉的培訓機構，花的就是現金儲備，寅吃卯糧是行業通病。大部分機構賬面上的儲備金不會超過3個月！
尤其寒春交替的日子，是一年當中最苦逼的日子，說青黃不接都不為過。加上這次疫情比非典時期更嚴峻，非典是二三月開始，4月份大爆發，北京的學生4月中下旬開始停課，大部分機構有兩筆錢已經到賬了，一筆是寒假班交付的利潤，一筆是春季班的預付款。相對賬面上還是有點錢的。可是，這次1月底就開始停課了，恰逢過年。
這意味著：寒假班的續費上來了，可還沒交付，大部分機構在過年前剛好進行了分紅，發完了年終獎。為了激勵員工股，有的校長甚至大手筆的用預付款獎勵！也就是說，80%機構復課將臨生死危機！
這時候，就需要機構校長力挽狂瀾了！在即將迎來複課潮的時間裡，各大教育培訓機構校長，一定要提高自己的世界觀、人生觀、價值觀、大局觀！為了更好的指引校長穩步前行，奇碼星球特意總結了10個校長要避免問題，希望可以幫到即將復課的校長們！
避免問題一：戰略定位模糊。沒有看清自己的優點與劣勢，沒有清晰的戰略規劃，不知道堅持什麼，改進什麼，如何創新如何固守。遇到招生困難不知道是自己教材選用不科學，還是師資配備不精良，亦或是宣傳思路有問題，一有風吹草動，馬上亂成一團，鬍子眉毛一把抓。
避免問題二：習慣性信用缺失。說話不算數合同不算數，今天心血來潮規定這樣那樣，明天一看不行，說改就改。說中旬發工資，非得拖到下旬。自己制定的一大堆政策制度，要求員工對執行，到了自己面前卻視而不見，讓手下的老師們無所適從，怨聲載道！
避免問題三：工資制度隨便改。按帶班個數，按帶班人數，還是按帶班級別亦或是按帶班大小，工資都沒有明確規定。讓人感覺無論如何工資也不會有所突破，本來這樣算自己這月工資能漲，誰曾想制度又改了。
避免問題三：過度尋求平衡。學校一般是由市場部、教學部、服務部、行政部等幾大部門構成，它們彼此之間需要動態的平衡。但管理者過分看重平衡，在獎勵政策、人員提升、部門權限、業績考核一味強調“一碗水端平”最後優者不獎，所有部門都吃大鍋飯。
避免問題四：完美主義嚴重。完美主義不是壞事，但不能將其擴大化。如果有了太多的挑剔，太多的責備會給整個學校帶來無盡的煩惱。雖然學校會存在一定的問題，向團隊傳達時，要進行過濾，避免對團隊引起不必要的恐慌，降低員工對學校的信心。
避免問題五：會議天天開。有事開會無事開會，大事開會小事也開會，彷彿只有通過會議校長和老師們才能溝通，學校的控制才能實現，校長的意志才能貫徹。然而過多無效的會議，引起老師們的反感。更有甚者一開會就批鬥，氣氛相當壓抑。問題沒有解決多少，心裡倒失落很多。
避免問題六：外行管內行。有些學校校長對教學不太精通，但各種重要決策還是自拿主意。決策一定，嘴巴一動，又有多少老師通過別的方式彌補決策帶來的負面影響。
避免問題七：管而不理。管是控制，理是訓練。管是壓力，理是疏導。管是條條框框中規中矩，理是苦口婆心指引|成長。管需要領導才能，理需要專業知識，行業洞察力。
避免問題八：好高騖遠。學校領導今天說，我們合併什麼什麼學校，明天又說我們要全國加盟。可惜隨著學校的發展，大家的薪資水平依然沒有提高，老師們知道，畫的餅再大，再好，即使最後變成了真的餡餅，也沒有自己的份。投入激昂的精神並不能換來物質的富足。所以,建立完善、科學的績效考核和晉升制度，讓每個員工都能參於其中，並獲得收益，才能快速發展並保證團隊穩定。
避免問題九：一味模仿對手。永遠沒有創新，永遠跟隨。對手研發出資料，馬上費盡腦汁通過手段搞到手，不管資料如何，照本宣科。對手引入某種教材，自己也緊跟著馬上覆制，不管師資是否到位。一味的模仿競爭對手，很容易讓對方攪亂陣腳，最後自己連根據地也失掉了。
避免問題十：優柔寡斷。對待下屬有爭議的事情左右搖擺，不知道該聽誰的，結果被員工認為“和藹可欺”威信蕩然無存。
奇碼總結
2020年的“黑天鵝”新冠肺炎，可以看做是教培人的劫數，這需要大家一起扛！去年政策擠壓了一批中小機構不合規機構出局，加快了行業整合步伐，今年突然又殺出一個疫情，一些資金不足的小機構將自行淘汰，猶太效應愈加明顯。校長們現在更是掙扎在生死邊緣！越到這個時間段，越要減少犯錯誤和試錯成本，這樣才能讓機構更快堅挺過來，再加上教學和口碑，無疑會加速機構快速緩過來，恢復以往的“歡聲笑語”！
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