“不馳於空想，不騖於虛聲，一步一個腳印，踏踏實實幹好工作。”
——博望一中“最美教師”李盼盼
博望一中網絡教學“最美教師”李盼盼
李盼盼老師於 2012年秋期來到博望一中，參加工作，真可謂“急景流年真一箭”，時光匆匆而過，至今已經邁入工作的第八個年頭了。 2020年的春期，受疫情影響，作為一名初三的語文老師卻遲遲不能返校工作，李老師人在外地，心繫畢業班的孩子們。“不知重會是何年”的焦急和擔憂漫上心頭。大年初六，學校領導提出了面對疫情的緊急教學方案。至此網上授課閃亮登場，解了才下眉頭，卻上心頭的憂愁。
一年之計在於春。 網上教學，只是變換了學習的形式，依然要按部就班重備課、授課、聽課、作業、評價。接到網上授課的通知，李老師就立馬依據九年級語文的中考複習進度制定了教學計劃。
李老師認真備課，書寫教案，分專題複習，唯恐錯漏知識點。按照學校下發的時間點上課。雖然人不在校，但已經進入了工作的狀態。同時，也通過微信和釘釘群告知同學們學校安排的上課時間點，讓學生有學習的意識，儘快養成良好的習慣。
一天之計在於晨。每週二、週四是語文早讀，李老師在早自習前給學生們佈置明確的任務，並要求起床後在接龍小程序裡打卡簽到。為了檢查學生有無起床學習，與同學們一起按時起床，打視頻電話溝通。為了保證早讀效果，讓學生們上傳背書視頻到釘釘家校本作業裡，老師及時批閱，並適時鼓勵學生。晨曦裡，李老師見證著夜漸短、晝漸長的變化。
李老師的備課簿
辦法總比問題多。網上教學的過程中，不能和學生面對面，會有很多的問題出現，比如學生學習參與率不高，無法監督等。但李老師堅信方法總比問題多，為了讓教學效果更好，李老師不斷探索網上授課的好方法，摸索出最合適的方式。微信群，釘釘群並用。《名校同步課堂》和釘釘群直播互補。直播授課過程中，李老師逐步修改流程，直播開始時對之前學習中的問題做總結，並鼓舞學生聽課的積極性；直播過程中，連麥問答，與學生互動；直播結束後，對聽課的情況及時做出總結，表揚表現好的，提醒稍落後的。李老師還及時地與其他同組的老師們溝通，向他們學習好的方法，取長補短。
李老師堅信在哪裡用心，哪裡就有收穫。 課後的作業，充分利用釘釘群家校本，及時批閱反饋，糾正學生錯誤的地方。對優秀的作業，在班級群裡直觀地展示，讓學生學習，事實證明，榜樣的力量真的很重要。偶爾李老師也通過網絡與一些學生談談心，為他們鼓勁加油。老師的一兩句肯定，對學生都是很大的鼓勵。李老師深知自己離學生遠，有時鞭長莫及，但是可以尋找到盟友。她在班級群裡隔空與家長談心，讓家長能起到後勤保障和監督學習的作用。李老師堅信一以貫之的嚴格要求，和一絲不苟的追蹤落實，一定會有所收穫的！雖然不在校，但她每天用了更多的時間深耕細作，期待能更早的和同學們相見，相聚在校園裡。
經過了疫情，很多人的心態都發生了變化。李老師也不例外。能在普普通通的教學工作崗位上，兢兢業業、踏踏實實地工作，向優秀的老師們學習，逐漸成長、實現自己的價值，為博望一中的學子們、為博望的教育事業獻一份力，這就是件幸福的事！
桃花紅李花白菜花黃的季節裡，鶯兒正啼燕兒正舞蜂兒正忙。李老師也如一朵向陽而生的蒲公英花，願以綿薄之力，喚醒桃李滿園！
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