不與噴子為伍
世界上沒有無緣無故的愛，也沒有無緣無故的恨。這位家長您所描述的孩子一寫作業就發脾氣，是指的對待所有的作業都發脾氣，還是對待某一門或者某幾門學科的作業發脾氣呢？他發脾氣的原因是因為覺得作業太多，還是覺得作業太難，或者是不喜歡某一個學科或者老師？
建議家長先具體溝通一下是到底是什麼原因讓孩子如此討厭做作業？可以選擇在平時自己和孩子心情都很平和的時候進行溝通，不要等到孩子發脾氣的時候再去問他，態度一定要真誠，平等，語言要中立，不要帶入個人情緒。建議儘量不要用家長的語氣，而且一個平輩，一個關心他的朋友的角度。
找到問題的癥結，我們才能夠對症下藥。如果是因為孩子對學習本身不感興趣，那麼就要培養孩子的學習興趣，選擇一些有趣的，簡單可行的方法讓他產生興趣，並且在其中找到成就感；如果是其中的一門或者多門功課，那就要仔細瞭解是因為對學科本身還是那門學科的老師有意見，如果是學科本身，建議可以找一些相關的場所啟發，比如一些科技館，博物館，一些好的文學作品，一些英文電影等等，不侷限方式，多鼓勵多引導，如果是老師，那就要給孩子樹立一些名人遇到挫折的榜樣故事，有困難我們要迎頭趕上，多支持，如果有必要可以和老師溝通。
如果孩子正在發脾氣的時候，家長可以深呼吸，告訴自己要平靜，然後告訴孩子，彼此都冷靜一下，過十分鐘理性一些再解決。
任何問題都不能在情緒中解決，所以冷靜很重要。這對於孩子，對於家長都是一次考驗，同時也是一次成長的機會。
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答者：暖心理諮詢師王婷
暖心理
看到了家長的提問充滿著濃濃的頹喪、無奈和憤懣，明明是孩子不願意做作業，更不願意家長陪著做作業，結果作業變得不像是孩子的應盡義務，而成了家長勉強和脅迫的任務。
在這種壓抑爭鋒相對的氛圍之下，孩子怎麼能保持情緒的平和呢？家長又怎麼能風淡雲輕地把控好自己呢？一場又一場的大吼大戰開演了。
對題主來說，如何處理這類情況迫在眉睫，畢竟孩子的作業每天都有，不能演變成日日爭吵，夜夜傷神啊？
我是一位雙寶媽媽，也曾經是一位焦灼心碎陪作業陪到苦不堪言的媽媽，可是現在的我能夠坐在孩子旁邊安靜本分地看書練字，而孩子也能夠自動自覺地在八點前完成學校的作業，這一切的改變都源自於我調整了自己的心態，改變了孩子的想法。
我相信，只要家長能夠做到以下三點，孩子做作業的意願一定會有所改善的。
一）作業是孩子的分內事
家長首先要讓孩子樹立這樣的觀念，作業是孩子的分內事，做作業是每個孩子都必須完成的任務。家長可以輔助孩子完成作業，也可以幫助孩子找到資料，但是完成作業的主體必須是孩子自己，正如吃飯只能自己吃，別人吃得再多，於你也並無益處，作業也是如此。
孩子如果不能理解做作業的意義，那家長就一定要詳細地為孩子解釋為何要佈置作業、完成作業、批改作業、校對作業，而孩子們為什麼回到家還要不厭其煩地做作業。
作業不單單是一種強制性的指導，更是檢驗自己是否掌握知識點的準繩，通過作業的完成情況，就可以看出孩子是否學會了這些知識，而做作業也是更好地幫助孩子們溫故知新的方法。
作業更是孩子們必須完成的分內事，即便孩子有厭惡和反抗心理，並不認同作業，家長也要從源頭開始糾正孩子的想法。而同樣，孩子沒有完成作業的後果也必須由他自己來承受，補作業或是被罰抄等等懲罰必須由孩子親自體驗。
二）關心孩子勝於作業
孩子一回到家，家長首先要關心的是孩子的自身情況，而不是總是板著臉對著孩子大吼，去做作業做作業！比如回家之後，家長先和孩子聊聊天，問問孩子今天你累不累，你在學校有沒有發生什麼有趣的事情，回家的路上有沒有看到路邊新開的菊花……這樣的聊天不單單讓孩子心情愉悅，還能讓孩子明白在家長眼中孩子的本身才是最重要的，作業或是練習都是次要的。
孩子放鬆了之後，家長再委婉地提醒孩子，今天作業怎樣啊？多不多啊？會不會做得比較晚啊？……這種含蓄的表達和提醒，配合著家長柔聲細語的多次詢問，孩子自然而然地會昂首挺胸，拍著胸脯對家長保證了，我今天肯定能很快把作業做好的！
如果當天孩子身體難受，家長就切切不可勉強孩子再繼續作業，要讓孩子得到充分的休息和休養。而對於孩子經常抱怨的作業重複再三的問題，家長也要引起重視，儘量根據孩子自身的情況避免他做無用功。對於孩子熟悉的內容家長可以有選擇地簡化一些讓孩子完成，比如老師要求課文讀五遍，孩子已經讀書讀得很熟悉了，家長就可以減少次數，讓孩子讀兩遍就夠了，或者孩子對於朗讀課文並不太感冒，也減少孩子對於課文的朗讀，但增加孩子對於課外文章的閱讀。
即便一時半刻孩子沒有反應，家長也千萬不要生氣發火，要知道孩子的改變並非一朝一夕，需要持久的溫和以待，才能見效。
三）家長陪作業要擺正自己的姿態
十大酷刑算什麼？聽聞現代社會把家長陪孩子做作業也當作酷刑之一！都說什麼家長要心底平和、溫潤如玉，但只見那孩子坐沒坐相、站沒站相，做個作業有如五指山下的孫悟空，身斜眼歪，倒豎峨眉，下拉雙頰，一時片刻，一字未寫，幾次下來，想不怒吼，也是一腔柔腸怨憤，只恨此身非彼身，前世冤家又聚頭！？
其實家長要接受孩子作業拖拉磨蹭錯題多等諸項問題，要從內心真正的包容、接納孩子，畢竟陪孩子做作業就是個鬥智鬥勇的過程。領袖曾經說過，“與天鬥，與地鬥，與人鬥其樂無窮。”所以建議家長千萬不要把陪孩子做作業當成一種磨難，而是當作一種磨練，即便孩子發脾氣，也是一件其樂無窮，值得去好好處理的事情。
首先，面對發脾氣的孩子，家長要做到心態平和，切切不能和孩子對著來，偏偏要針尖對麥芒，不死不休，這樣的結局可以想象，不是家長大吼大叫，就是孩子大吵大鬧。建議家長在劍拔弩張的那一刻就閉嘴走開，等雙方都冷靜下來再對孩子說理教育。
- 其次，建議家長陪孩子做作業時，在一旁也同樣學習。言傳不如身教，家長擁有化腐朽為神奇的榜樣作用，能夠在孩子身邊一起讀書用功甚至也寫寫作業，對孩子而言就是最好的姿態。所以我兒子寫作業，我往往在他旁邊寫寫畫畫，或是拿著書隨手翻翻，或是翻開金剛經抄上幾遍，儘量做到不看手機、不玩遊戲，這就是對埋頭苦讀、勤做作業的孩子的最大支持。
- 再次，用正面教育的方式鼓勵孩子，無論在任何時候都要告訴孩子他其實能做得好，也一定能做對，即便現在有錯誤，通過努力也一定能夠改善。最後還要告訴孩子，家長坐在旁邊的目的之一是可以隨時幫忙，因為孩子的作業永遠不是一個人單打獨鬥。
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我始終相信隨著家長態度的轉變，親子關係的修復和癒合，家長和孩子之間在做作業的問題上一定會找出適合的方式，比如限定時間法，比如自我負責法，比如託管孩子法等等。
切記，切記，無論在任何情況下，都不要咆哮大吼大叫，這樣的家長不單傷害孩子，更傷害自己的身體！如果真的受不了，就請家長給自己一些時間休息，滿血復活之後再陪孩子，切切不要為了作業傷了一家上下的和氣！
大澄小澄故事多
原因有三：
1.學的不紮實，上課沒有認真聽課，不會做。
2.作業多、壓力大。
3.在學校可能遇到了不開心的事。
一一破解：
1.告訴孩子上課一定認真聽課，這是最重要的，只有認真聽課，才會做課後作業。另外，幫幫孩子，給孩子講一講他不會做的題，孩子懂了、會了，自然就不會發脾氣了。
2.孩子上一天課，已經是很辛苦了，晚上回來還要做作業，有情緒是可以理解的。這個需要你幫助孩子緩解情緒。告訴他你理解他的辛苦，並且陪他玩一會兒，放鬆一下，讓他有一個比較輕鬆的心態面對作業。
3.聽他傾述，他也許遇到了什麼難題，儘量幫忙解決，就算解決不了，傾述也是一種療傷，說出來就好多了。
百合媽媽讀心理
用四個字來說就是要“軟硬兼施”，所謂“硬”就是要有原則，要所謂“軟”就是有些非原則問題可以適當放寬要求。具體我採用了三個步驟來解決：第一步、對孩子能力進行綜合評估，然後對作業要求掌握的知識點梳理清楚，分析孩子出現寫作業障礙的主要原因；第二步、給孩子一個常規的作業流程，讓孩子做到寫作業心裡有數；第三步、家長放寬心態降低標準，對孩子進行心理疏導讓孩子主動寫作業，調動孩子學習的積極性
第一步、對孩子能力進行綜合評估，然後對作業要求掌握的知識點梳理清楚，分析孩子出現寫作業障礙的主要原因
發脾氣主要是因為家長的要求還有孩子本身的能力不匹配導致的。那麼適當降低要求，同時增加孩子的能力那麼就能達到二者相協調了。
我的女兒今年上小學一年級，剛開始我也會控制不住自己的情緒而衝孩子發火，後來我意識到這樣做不但不能讓孩子更好的完成作業反而讓孩子牴觸寫作業。
靜下心來我仔細思考了孩子的短板和長項，然後瞭解了孩子作業磨蹭的原因。女兒是左撇子她用右手寫字本身就很困難，所以每次遇到寫字的作業就會很慢拖拉沒自信，而一旦我發脾氣她就會更加暴躁，原因就是她寫字用筆能力差。不過她的閱讀能力強而且數學計算能力都算可以，所以我就明確了目標今後在寫字方面多給孩子幫助而不是批評。
這是解決問題的第一步，明確問題的癥結所在。那麼下一步就要具體解決問題。
第二步、給孩子一個常規的作業流程，讓孩子做到寫作業心裡有數
和孩子睡覺一樣，寫作業也同樣要有個常規的流程。和孩子商量一個可以接受的寫作業的流程並充分的相信孩子。
在我家，放學後第一件事情並不是寫作業而是先玩一會，基本上控制在十分鐘到二十分鐘之內，讓孩子適當的放鬆心情愉悅，這段時間裡孩子可以自己安排，比如看會書，吃會零食等等，到時間了提醒孩子。如果孩子希望延長時間，那麼這時候要堅持原則的前提下放寬一分鐘或者兩分鐘讓孩子心理上能夠接受。
然後就是寫作業時間，首先是孩子自己寫，如果遇到困難就跳過這題，等到所有都完成了再一起提出問題。
最後就是幫助孩子解決難題的時間，通常情況下她都會排斥別人說她不對，那麼就暫時接納她的情緒，可以用探討問題的方式問：“這道題你是怎麼做出來的呢？”孩子會更容易接受她的錯誤。如果出現孩子堅持她錯誤的情況，可以適當尊重孩子的意見，然後和老師溝通，老師會在課堂上講題，孩子也會在講題的過程中對作業中的錯誤加深印象。這樣，即使孩子做錯了對她來說未嘗不是一件好事，我們也不比過於急躁。
第三步、家長放寬心態降低標準，對孩子進行心理疏導讓孩子主動寫作業，調動孩子學習的積極性
孩子經常會偷懶，不想寫作業，對作業有牴觸情緒，其實我們大人對工作有時候也有厭倦的時候所以對孩子過於苛刻是不公平的，我們應該接納孩子的壞情緒，同時用一些方法來疏導孩子的情緒，讓她主動的去寫作業而不是逼著她寫作業。
我的辦法挺簡單的，就是兩個字“忽悠”，一旦孩子有了進步我就會誇張的表揚，但是要針對她的某一個閃光點，比如今天的一個字寫的很好，那麼就著重表揚，這個字非常漂亮，寫的很工整，比媽媽寫的要好。這樣孩子就更有勁頭完成作業了。
而其他科目孩子不感興趣可以讓孩子給你講解做你的小老師，孩子往往喜歡展示自己，你可以心裡偷偷的笑著給自己點個贊。
以上三點是我的一點點小心得，希望能幫助到在孩子寫作業時候焦慮的家長朋友們，當然我們都不是神人，有時候發發脾氣也要原諒這樣不完美的自己。歡迎大家關注我的頭條號：笨媽熊娃 我們一起探討育兒心得
笨媽熊娃
為什麼呢？親搞清楚原因了嗎？是孩子寫作業有困難還是壓根就不想寫？要想辦法讓孩子明白，每個人都有自己的責任。大人要努力上班，孩子要好好學習認真作業。我們只有做完自己該做的，才能去享受自己想做的。
靜等花開0308
家長需要仔細觀察孩子為什麼會發脾氣，是因為作業不會，還是因為家長在旁邊管的太多，或者因為時間太緊張寫不完。找到孩子發脾氣的具體原因，想辦法和他一起去解決。
每個小孩都是獨一無二的個體，我們雖然理解這句話，但是在實際生活中很難按這句話去做，總是不由自主的把他和別的小朋友進行比較，所以我們會經常在寫作業時候也要求他各種，比如說他的字跡，他的速度，他的正確率，種種要求有時候也許會讓孩子煩不勝煩，會覺得寫作業是一項苦差。
強媽成長路
“孩子一寫作業就發脾氣”這是一個表象，要想消除這個表象，就需要找到根本原因。
人在什麼時候會發脾氣呢？多半都是不太舒服的情況下，要麼外界原因，要麼內在因素。例如早上起床的沒睡醒，被家人硬拽起床，催促出門，這種情況下很可能一天的心情都會被影響，遇事很容易煩躁、上火，和周圍人說話不小心就會吵起來，緊接著諸事不順，做什麼事都容易發脾氣。而相反，如果一早起床心情好，一天都在笑，遇事更容易解決，好事連連。
大人如此，小孩的這種反應更直接，因為孩子不會遮掩，喜怒更形於色。孩子寫作業發脾氣意味著寫作業對他來說不是一件愉悅的事，甚至是厭惡的事，為什麼會這樣呢？原因可能來自一下幾個方面：一，作業的難度超過孩子的水平，作業不會做，大人遇到困難的工作都會逃避，何況孩子;二，寫作業時的氛圍不好，要麼環境嘈雜，要麼耳邊有大人一直碎碎念，盯著寫作業，同時不停數落孩子這裡沒做好，那裡沒做對，試想自己在做事情的時候一直有人指手畫腳是多麼討厭的事情，孩子做作業時也是如此;三，在學校裡可能經常被老師批評，如果孩子因為學習被老師批評，會討厭老師，順帶著學習熱情就會大減，進而不願意做作業。
想要解決孩子寫作發脾氣的任何一個造成因素，首要做的都是跟孩子好好溝通，瞭解他內心真實的想法，而不是更多的打罵。在一個放鬆的環境下把孩子拉到懷裡，或者和他面對面促膝而坐，像朋友一樣聊天，再讓孩子放下心防，再慢慢談到作業發脾氣的事，這時孩子可能會敞開心扉告訴大人真正的原因，知道了癥結，再對症下藥就不是難事了。
好奇媽媽佩佩
我覺得發生這種問題可以從以下幾個方面找原因：
第一：孩子之前寫作業是否有過不好的體驗？家長是不是在孩子寫作業這件事情上一直跟孩子糾結。比如嫌他寫得慢，嫌他字寫得難看，甚至嫌他犯的錯誤太多。如果是這樣，孩子寫作業愛發脾氣也就不難理解了。
第二：孩子是不是存在寫作業困難的問題？有些孩子可能課堂上知識點掌握得不好，回來做作業就感覺吃力，無從下手。這時候家長可以伸出援助之手，針對問題給孩子一些講解和提點或提供些解題思路。
第三：建議孩子不寫作業。孩子如果真的不願意寫作業，每次寫作業都發脾氣，那乾脆告訴孩子不用寫好了。第二天孩子到學校的時候，就要面對老師的懲罰，這比家長講一百次都管用。
總之，孩子寫作業就發脾氣要具體問題具體分析，對症下藥，才能藥到病除。
夕媽育女
首先要伏下身段，去傾聽孩子內心的聲音。找尋孩子一寫作業就發脾氣的原因，是孩子不會，還是因為其他原因？只有和孩子成為真正的朋友，他才會將他的煩惱苦悶一併告訴你，這樣你才能因勢利導，幫助孩子解決問題。
家長可以採取中途安撫。當孩子寫作業的時候發脾氣的時候，可以走到孩子身邊，可以用手撫摸孩子的頭，問孩子需不需要幫助：““是不是遇到了難題，做不下去了，要不要媽媽幫你一下？”這樣可以把孩子的注意力拉回到學習上。
另外，家長剋有陪同孩子一同寫作業，陪在她的身邊，變成比賽的形式來進行作業，給孩子鼓勵，讓孩子發現學習的樂趣。這樣孩子就不會一些作業就發脾氣了。
朶朶媽媽成長記
孩子一寫作業就發脾氣，遇到這樣的情況，我們要怎麼辦呢？
我覺得有必要了解一下，孩子為什麼發脾氣。是作業太多，還是難度比較大？不同情況要不同對待。其實上幼兒園的時候，小朋友的書本作業是很少的。突然轉換到小一的身份，作業量突然加大，對孩子來說，也許需要一個適應的過程。這時候，需要我們家長溫和的引導。作業太多，而孩子的專注力通常只有二十分鐘左右，這時候，我們可以幫孩子分解一下，先完成一部分作業，休息幾分鐘，繼續後面的。如果是難度太大，可以幫助孩子讀一下題，理一下解題思路等。
總之，當孩子做作業發脾氣時，我們不能不管三七二十一，對著孩子就是一頓批評。都說父母是孩子的一面鏡子，父母的性情，耳濡目染，必然會影響孩子的性情。
讓我們都成為和善而堅定的父母。以上意見，僅供參考。謝謝。
