由於疫情的影響，連續八週的時間孩子們在“空中課堂”學習各科知識，孩子們最大的心願就是快點回到熟悉的校園和老師、同學在一起。校園生活不僅包括多彩的課堂授課還包括同齡人之間的陪伴和暖暖的友情。疫情期間，孩子們大部分的活動空間只能在家裡在室內，缺少同齡人的陪伴和交流，兒童容易產生內心壓抑，情緒低落等心理問題，新聞中不時聽到未成年人發生的極端事件也讓身為教育工作者的我有了深深的擔憂。結合我校每週舉行的微型班會，我決定在五年級2班“空中課堂”中開展“雲中小組”活動，墊高每位學生的生命歷程。
讓我們把時間的鐘表撥回到2020年3月16日星期一早晨8：40，在升國旗儀式完畢之後，我召開了空中課堂“雲中小組”活動預備會。會上我和孩子們視頻聊天，瞭解孩子們最近生活和學習有沒有困難和問題，之後我邀請八位小組長在本週召開一次小組視頻會議，大家一起聊一聊最近的生活，發現需要改變的地方或大家都感興趣的話題，確定將要進行的小組活動的主題，本週五下午的班會時間各位組長進行彙報。
轉眼間到了週五下午3時我們的班會按時召開了，八位小組長依次發言，彙報了小組會上同學們的困惑和計劃開展的小組活動。組長小婉琪說，他們組的同學每天寫完作業書桌都比較亂，爸爸媽媽批評了好多次自己也沒有改變，他們組想進行每天曬書桌的活動。小芯伊同學說，他們組的同學想舉辦一個讀書會，大家每天一起閱讀書籍，交流閱讀感受......作為班主任，我對於孩子們的想法都表示支持和鼓勵，引導他們成為生活和學習的主人。只有建立在學生真實想法和需求上的活動才是有意義有效果的，而作為輔導員，我只要為班級指引好方向，把握好節奏就ok了。
短短兩天時間八個“雲中小組”的活動群建立了，小組活動宣傳海報新鮮出爐了，八個二維碼發到班級群裡了，全班同學一時間沸騰了。“你要進哪個群？”“我已經發出申請了，群主請通過一下下。”叮叮咚咚的提示音讓五年級2班釘釘群整整沸騰了兩天。
第一個階段為期兩週的活動即將結束了，我加入了一個個小組活動群，發現著一個個秘密，經歷著一次次美好和新奇。現在，請跟我來。
“萬物有靈”群的宣傳海報首先吸引了我的目光。組長小悅之是這樣寫的：歡迎大家進入萬物有靈群！發現身邊有靈性的動物和植物，一枝一葉，貓須狗爪，只要你覺得能和它對話，就把它分享給我們吧！
這個組的孩子們分享的畫面是這樣的：
家裡陽臺上靜心侍弄的多肉植物，路邊牆角縫隙裡悄悄生長出來的頑強野草，地上掉落的楊絮“毛毛蟲”，豎著長耳朵靜靜呆立的玩偶小兔兔，甚至一隻媽媽買回來的新鮮醜橘，這些我們似乎習以為常的事物在孩子們眼裡都是有靈性的，有情感的，可以對話的。家裡的寵物貓狗，那更是乖有乖的可愛，鬧有鬧的樂趣。實在羨慕別人有寵物可以曬的孩子們就拉來叼著奶瓶的弟弟妹妹照一張美照發給大家看，家有二寶其樂融融呀！
在孩子們發現的眼光中萬物皆可愛、萬物皆有靈，在孩子們的相互交流中，美就這樣一點一滴地注入兒童的心田，潤化成為滋養心田的甘露，為兒童心靈的成長塗上暖暖的底色。來吧，我們一起剝開一顆醜橘，來聽一聽組長小悅之訴說她的感受。（以下是“萬物有靈”組的釘釘群截屏。）
我懷著仰慕的心情進入“兵器工作室”，只敢看不敢發言的地方。因為那個群的孩子們都是名副其實的小軍事迷，以前在學校他們就在班會課上舉行過幾次主題活動，每次“軍事活動”我都只有看的份兒，小軍事家們嘴裡冒出的一串串數據、名詞，手裡翻著的圖片資料，讓我想插句嘴都要冒著被恥笑的危險。不多說了，看圖吧。
（以上是組長小索同學製作的PPT截圖，下面是“兵器工作室”釘釘群截圖。）
咱也不敢說，咱也不敢問，只暗自為咱的孩子們點贊，希望中國的少年永遠有熱血，有熱愛，有熱情，有研究精神，能夠在書本學習之餘有自己的一番天地。
下面這個組很討喜，他們的主題是——美食。“美食有我更精彩”群提倡大家在居家期間主動下廚房學習製作美食，每天大家一起曬出自己製作或參與大部分製作的美食，和同學們討論交流做美食的經驗，分享食譜和製作方法，讓美食成為拉近同學們心靈的渠道，享受美食享受生活。第一位出場的是美食組組長小若鑫，她非常能幹，不僅能製作出精美的壽司還能幫助同學把每天發的照片製作成漂亮的海報，是不是很棒呀！
兒童不僅是家庭生活中被照顧的享受者，還應該是家庭生活的參與者和奉獻者，這一切美好的發生都從廚房開始，疫情期間的居家生活給了孩子們和爸爸媽媽一起走進廚房的時間和機會，空中課堂小組活動激發了孩子們熱愛美食、熱愛生活的基本願望。當我也申請加入美食組後孩子們非常興奮，就算我曬的是自己炒的黃豆炒鹹菜孩子們也非常捧場地嘖嘖稱讚，這讓我心虛之後下定決心好好做幾個菜給他們瞧瞧。
“閱讀小組”在組長小芯伊求助我不知道該讀什麼書，我給他們推薦了一份讀書單，經過討論，閱讀組的同學們決定閱讀歷史類書籍《唐朝穿越指南》。在組織小芯伊的的帶領下，同學們每天一起閱讀一樣的章節，討論內容，聊自己的想法，安安靜靜地閱讀中思想和思想相互交流、相互激勵、相互照耀，哪怕只有不起眼的螢燭之光，也能點燃知識的火把。
“曬書桌組”的同學每天必須上傳書桌照片，分享整理的秘密，他們還說要堅持下去養成好習慣。是呀，一屋不掃何以掃天下。居家生活學習中，孩子們的自能力必須提升。還有朗讀打卡組、魔術組、學習組、眼保健操組、晚安組等等小組活動，我就不在這裡一一敘述了。
在空中課堂第一期兩週的“雲中小組”
活動中，全班孩子們都能夠積極主動的參與，交流自己的想法，增進和同學之間的友誼，集體的力量得到了空前的凝聚。現在，第二期活動已經拉開帷幕了，我給孩子們提出了“變”與“不變”兩個問題思考：
一、第一期提出的問題解決了沒有，第二期活動的主題要不要變？不變，要怎樣進行；變，要變成什麼，該怎樣策劃。
二、第二期的主持人一定要換，換成誰。新的主持人有什麼新的想法嗎？
之所以這樣安排是希望每一期“雲中小組”活動都能成為真正幫助孩子們解決問題，相互促進的平臺，而不是一個留與給別人看的形式，還希望更多的孩子能夠勇於承擔組織者的任務，利用網絡把不在身邊的同學們攥在一起做正確的事，畢竟學會與人溝通合作也是一門必修的能力。
大家都認可的名言：獨行快，眾行遠。與國如此，與家如此，與一個班的孩子們也是如此。在停課不停學期間，我們轉“危”為“機”，抓住教育的新轉場新契機，一起為孩子們的生命成長著色!
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