在長期的硬筆書法教學中，常常有同學並非是抱著對書法藝術的熱愛，而是出於比較實用的目標的，即保持目前書寫速度基本不變的同時，讓手寫材料更好看一些。對於這種有別於書法藝術的一種漢字書寫需求，怎樣在較短時間裡通過訓練實現其願望呢？
有的人不是追求這樣的書法作品
杜老師初步嘗試如下：
一、調整書法教學目標，從符合書法法度調整為符合漢字書寫規範。
從硬筆書法教學角度，把字寫好，達到一定藝術水平是追求的目標。要從細節上規範基本筆畫、偏旁部首和間架結構，以及佈局謀篇、落款等內容。教學內容也因此設置了從書法歷史，書法理論以及書體選擇以後的筆畫和結構等內容。
如果把書寫“又快又好”做為教學目標，那麼就應該以漢字書寫規範為基本目的，追求單字的工整、重心平穩，字體大小適度，辨識度高等。並把教學重點放在字間距、行間距、段落和篇章的安排上。
規範的漢字書寫
二、提高書寫速度，就要在教學上楷書行書相結合，一併訓練。
楷書是基礎，要站得穩，行書是提升，要走得快。行書重點在於講授單字的筆畫、偏旁部首以及相互之間呼應和牽絲連線、變化省略技巧。在教學上可以將基本筆畫和偏旁部首、間架結構的楷書和行書技巧一併講授。這樣做一是教學效率高，二是便學員理解和訓練，一併掌握。
提高書寫速度的另外一點，是提高字與字之間書寫的連貫性。這就需要訓練類似於書法行書和草書中的字與字之間的銜接突轉。前一字的收筆和下一字的起筆在筆畫不連的同時，筆意可以連，或呼應協調。
行書作品
三、如何寫好一行字？
除了把單個的字寫規範，注意字與字之間的銜接和協調以外，還要注意：一是字與字之間因大小不同所產生的不整齊感，通過重心縱向居中來彌補，避免有高有低。二是字與字之間大小不同可以通過字間距調整來調節，即字間距不是一成不變的，是可以變化的。三是標點符號要不要和印刷體一樣佔半個字或一個字的空間，不必拘泥。
四、如何寫好一篇字？
目前多數情況下，學員實踐中書寫都是在有條格線的紙上進行的。因此，基本不用擔心一行字寫歪斜的問題。但仍然需要進行針對性的訓練，保障在沒有條格的情況下白紙上也能寫出平直的一行字，並且各行之間間距相等，各行的字大小一致。
做到了單個字、字與字之間、整行字、多行字的規範以後，一篇字基本上就沒大問題了。
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