大女兒剛上一年級時，在學校裡遇到了很多問題，尤其是關於交朋友這件事。
有一段時間，我發現女兒從小養成的好習慣（例如不在公共場所大聲喧譁、追跑打鬧）怎麼都沒有了？變得越來越“沒有教養”。我就問她為什麼，她告訴我說：因為同學們都這麼做，如果我不一樣，她們就不跟我交朋友了。
相信很多家長都遇到過這個問題，所謂的”大環境“有問題，如果自己的孩子表現不一樣就會被孤立。這是一個非常棘手的問題，也是人人需要面對的問題，但是，這樣的從眾心態其實是負面、消極的，不利於建立一個良好的社會氛圍。讓我們多些決心和堅定的意志力去做正面的引導者吧。
物以類聚，人以群分
我告訴女兒，我們成年人的社會是按照“物以類聚，人以群分”的標準來判斷人的，也是按照這個標準來交朋友的。
如果你的朋友都是“缺乏教養”的人，那麼，即使你出汙泥而不染，也會被認同為與這些人一樣。那些原本喜歡你本人、想跟你交朋友的好孩子也會對你敬而遠之。
反之，即使沒有很多“朋友”，但自己足夠優秀，自然會有更優秀的人來主動找你做朋友。
所以，首先要把自己的真實狀態表現出來，如果因為做對的事情而被排斥，這些排斥你的人也不需要你去屈從，他們就不應該在你的朋友名單中。
第二學期，女兒自己的成績越來越好，加上她本身就是一個關愛別人的孩子，所以，越來越多的人喜歡她，她也常常回家跟我“彙報”：今天某某人主動跟我交朋友了，這些個“某某人”都是班上學習好或者其他方面比較優秀的孩子。
不要怕自己與眾不同，不要怕被孤立 ，做事情也不是為了獲得別人的好評和讚揚，更不是為了交朋友，而僅僅是為了我們自身的身心平靜。不要怕做引導者，但也不要為了做“引導者”而刻意“引導”，做好你自己，先。
用“交換秘密”換來的“友誼”，往往不是真正的友誼
大女兒現在六年級了，幾乎跟班裡所有的人都是朋友，當然也有好得不像話的閨蜜。
成年人的世界裡，閨蜜造成的徹骨傷害不勝枚舉，因此，我對於閨女兒的閨蜜就非常敏感。閨女兒自己也在二年級遭遇了“閨蜜”帶來的傷害。
閨女兒是體委，同時也在學校的武術隊訓練，隊裡交了幾個好朋友。其中一個是同年級但不同班的女孩子（稱她為“某某”吧）。
閨女兒經常回來跟我分享：今天某某跟我說了誰誰誰的一個小秘密，她說這是我們的秘密，不要告訴其他同學也不要告訴家長……。
過兩天，閨女兒鬱悶地回來說：某某跟別人說我如何如何，還不讓告訴我……
再後來，閨女兒熬到妹妹睡覺了，說要跟我談談，關於某某：某某跟我鬧彆扭了，而且她還讓所有我們認識的同學都不許跟我玩兒……
問題升級！在我看來，這已經屬於“校園霸凌”的範疇了。
我問閨女兒心理是什麼感受，她說：我很傷心！我很用力地維護某某，別人說某某壞話我都不允許；某某讓我保守的秘密我也都保守了，但某某卻向別人說我的秘密……某某說我們是閨蜜，就是要分享秘密……可是幾天前，因為一件小事情，某某就跟我生氣了，還不許所有我們共同的朋友跟我玩兒……
看到傷心的閨女兒，我只能“殘酷”地告訴她，背後議論別人首先就不對，用這樣的“秘密”交換來的“友誼”，也不是真正的友誼。因為她能夠“出賣”別人，也同樣會“出賣”你。而你的善良和不設防導致你把自己的秘密告訴了她，而其實，你的秘密以及很多人的秘密，只是人家用來交換更多“友誼”的籌碼。
真正的友誼是相互關心、互相幫助，世界觀、價值觀一致的人才能坦然、輕鬆地交朋友，真正的朋友不會互相傷害。
這個尺度很難把握，對於孩子而言更難以判斷，那該怎麼辦呢？
我認為唯一的方法就是，做一個善良、正直、樂觀的好孩子，坦然面對得失，能夠留在身邊的就是朋友，留不住的也就不要強留。
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