語言是人與人交流的重要工具，學習語言也是我們生活的必修課程。1-2歲的幼兒就已經可以通過簡單的詞彙表達自己的意願，隨著學習能力的增強，他們會逐漸熟練，甚至掌握除母語外的多門語言。那麼學習語言是否存在天賦呢？
研究證明，語言確實是需要天賦的，這種天賦集中表現在幾個方面：
1.興趣。很多人喜歡學習語言。當能用一種陌生的語言說話或者讀文章時，他的興奮度會比別人更高，因而會激發他去比別人更努力地學習語言。這種興趣就有天生的因素。
2.掌握語言的能力的高低。其中包括髮音的學習能力和語法的學習能力。在教留學生時，我們有時會發現，同樣是同一個國家，同樣水平的留學生，教發音時，總是有一些學生的發音是對的，而有一些學生則經常是錯的。語法的學習能力表現在對例句的舉一反三和對例句的語法總結上。
大家在學習的過程中也總會發現，學習水平相當的人，在掌握語法方面總會有人表現出對語法的敏感性。
那麼我們在何時知道自己是否有語言天賦呢？其實在我們剛來的人間的時候便已表現出來了。
當嬰兒發出第一聲啼哭就已經有所區別。有的嬰兒哭得非常響亮，有的嬰兒哭得比較低沉，有的嬰兒哭得非常清脆，也就是說，每個嬰兒的哭聲都是不相同的。
德國的研究人員發現，啼哭聲聲調變化越豐富的嬰兒，長大後的語言能力越強。
德國的維爾茨堡大學選取了35名幼兒進行了長期的研究，他們先就嬰兒發出的聲音來進行分析，然後再從啼哭聲中歸納出曲調的不同聲調出來。結果發現，剛出生的嬰兒的啼哭，聲調變化曲線只有簡單的起伏變化。從第二個星期開始，他們的聲調就開始變得複雜起來。而這些越早發出豐富聲調的嬰兒，在以後學說話時，也越能夠較早地學會較多的語句。
雖然種種研究表明，語言學習存在先天因素，但這並不能打消我們學習的信心。因為人類掌握語言能力的高低是由先天遺傳因素與後天環境、學習交互作用共同影響的。就目前的語言心理學、發展心理學證據顯示，幾乎所有人都能學習第二語言，即便是在中年甚至晚年開始學習，只要勤奮、主動與堅持，都會有所進步。
所以我們看到生活中，有很多人在成年之後學習語言依然取得成功的案例，這表明普通人完全可以通過學習掌握第二外語。俗話說：“勤能補拙。”不管你是否有語言天賦，只要努力學習，都會達到你想要的成就。
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