樹莓週六去了朋友家作客聊天，這位媽媽說了一件非常值得家長思考的事情。
她告訴樹莓，那天去幼兒園接女兒，女兒懷揣一小包糖果。原本這並不是什麼稀奇事。
出於關心問一下這是誰給的糖，女兒回答說：“我們班那個A（據反映就是平時比較搗蛋的小男孩）過來跟我說B的奶奶來她會帶很多零食，拉著我去一起跟奶奶問好，還要我贊B很乖。B的奶奶就給了我們這些糖果了。”
朋友就感慨說，現在的小孩都是“小人精”了啊！才三四歲就懂得這樣賣乖討好大人，這感覺不是一個小孩子該有的行為吧。
樹莓告訴她，
這樣的確不是正常的表現。
可能有人會認為這是小孩子的大腦發達，小小年紀就能懂得討好大人。
但這樣並不是孩子有多聰明，只是大人的行為和思想、被小孩子“複製”了。
當孩子年紀還小的時候，他們的價值觀、是非觀都不是十分明確，而往往在這個時候，父母的話能夠在孩子潛意識中造成一定影響，甚至會影響他們一生。
因此，父母在這個時候，需要特別注意，不要只顧糾正孩子的行為，而忽略了對孩子價值觀、是非觀的引導和教育。
有些場景，在生活中並不陌生。一個男孩子淘氣不聽話惹家長生氣了，家長會說：
“你這麼不聽話，以後沒有人會喜歡你。”
爸爸媽媽們希望孩子做個乖孩子，於是就不假思索地說出了這句話，以為這樣孩子就聽話了。卻不知道，這句話的危害性是持久的，它會對孩子的性格造成難以估量的影響。
“大家都喜歡乾淨整潔的小孩。”
“聽話的孩子人見人愛。”
“見到長輩主動問好，人家才會喜歡你，你看隔壁家的XX，總是受到很多禮物和糖果。”
孩子聽了這樣的話之後，態度可能會來一個180° 大轉彎，真的變得比從前聽話了，不和家長頂嘴了，見到客人知道主動問好了，也愛乾淨整潔了。做父母的見到孩子忽然間變得如此“乖巧”，打心底裡高興。
但是，仔細想想，孩子這樣的改變，真的就值得高興嗎？
其實我們都是過來人，只要父母們留心認真一推敲就會發現這樣的教育其實是有漏洞的。張口閉口就對孩子說：“你要怎樣怎樣，大家才會都喜歡你”，很容易培育出一個迎合他人、沒有自我、見風使舵的傢伙。
孩子在很小的時候，沒有什麼主見，他的人生觀容易受到大人的影響。如果家長總是和孩子強調“你怎麼才能人見人愛”，那麼孩子在潛意識中就會為了得到別人的誇獎而改變自己，他們會像個“小大人”一樣世故老練。
舉個誇張的例子——電影《孤兒院》裡面的主角：艾斯特。
艾斯特懂禮貌、明事理，在大人眼裡是一個非常乖巧懂事的小孩子。
但事實上艾斯特並不是一個真正的“小孩”，而是得了某種疾病身體停止發育的“老女人”。
因為她深諳「討好」之道，一直以一個很“乖巧”的形象來隱藏自己背後的陰謀，表面上是一個很討大人喜歡的“孩子”。
拋開這個電影的劇情來說，其實很多孩子從很小開始就會有自己的內心城府，懂得方法如何改變大人對他們的情感。
所以孩子非常的乖巧懂事，懂得按照世俗的價值觀來行事，並不是一件好的事。
反而父母要注意。
因為如果任由孩子這樣發展下去，孩子會變成什麼很多父母都不希望的樣子。
他們會變得不再天真，不再無憂無慮，而是像個成人一樣，腦袋裡想的是怎樣迎合世俗、迎合他人。 雖然，這樣很符合家長最初的願望——讓孩子變得乖巧有禮貌。
但等到孩子再長大些，這種曲意迎合可能會導致他的從眾心理更加明顯，越來越沒有自己的主見，甚至會容易被錯誤的觀點所引導，例如變得更市儈、庸俗。
“當老師有什麼了不起的，還不一樣騎自行車上班”這樣的目光短淺觀念的產生，是因為價值觀被扭曲。世俗的價值觀讓孩子知道，用功讀書沒用，錢才是硬道理；
“爸爸，你要是一個高官就好了，我長大後就能保證有好工作了。”這樣的病態依賴性，是因為世俗的價值觀讓孩子明白，有權有地位，是萬無一失的捷徑。
道理其實很簡單——自然成熟的水果永遠會比催熟的水果更可口、有營養。
同樣，家長也有責任保護孩子，避免他們被“催熟”。
父母要以一種健康的心態來引導孩子，比如送給別人禮物，要告訴孩子說，這樣做得目的是為了表示謝意和尊重，兩個人之間聯絡感情，而並不是為了得到某些特別的照顧。
另外，對孩子和同學的交往也要正常看待，不要用世俗的眼光和金錢的關係去幹擾孩子的交友選擇，例如“XXX的爸爸是局長，你不要惹他”這樣的話是不應該說出來誤導孩子的。
樹莓聽過很多家長吐槽說自家的孩子為什麼很小就很厲害，才幾歲的小人懂的東西太多了，成了“小人精”。這裡一方面是現在嬰兒營養實在比上一輩人豐富很多，大腦發育迅速。其次是因為很多時候家長在引導上的失職。
比如當孩子不講衛生的時候，有些家長會說“別人不喜歡”這樣的理由，這樣就相當於告訴孩子，做事的方式要從「別人喜歡」的立場出發去“討好”別人。
其實正確的做法好比如“媽媽做家務洗衣服很辛苦的，她的勞動成果我們一定要珍惜，而且講衛生才能健健康康快高長大，如果弄得髒兮兮就很容易得病”這樣的話來引導孩子的思路。
父母都希望孩子能擁有正確的價值觀、明確的是非觀，那麼身為父母，還是要以身作則的。
好好想想自己教育孩子的做法是不是經得起推敲，有沒有在教育孩子的時候以“這樣做大家才會喜歡你”這樣的角度誤導了孩子。
還有和孩子溝通的時候，力求點到即止。給孩子一個自我批評、自我反省的機會。這樣孩子才能樂於接受你的建議。
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